昨天早上來到 #彰化彰泰國中 ，下午來到 #彰化大城國中 分別與老師們分享 #國中學生的情緒行為管理。
早上研習結束後，主任問我一個問題，我才驚覺主辦單位是希望講座內容是以特殊學生為導向，我誤以為是要講一般生，所以講義設計都以一般生為考量，事後讓我感到有些愧疚。
與主任討論得知，學校有位自閉症學生，本身學習能力不好，學習動機低，又具有明顯的情緒行為問題，常常造成班級的困擾與衝突，以我的觀點，我會如何協助這位學生…
聽完問題之後，腦中不禁揣摩起這位學生的樣貌，在協助處理情緒行為問題之前，我會先思考這位學生是否待在對的環境內。
站在融合教育的角度，我會希望學生可以留在一般班級學習，但是，若站在成長的角度，我就會建議這位學生轉到特教班就讀也許會更好。
🤔為什麼?主要衡量的因素有兩個:
1️⃣當特殊需求學生的情緒管理明顯不好，社交技巧又缺乏時，到了國中階段，一開始同學也許還會禮讓他，包容他，但是有誰可以保證同學的忍受度可以持續多久?若這位學生每天情緒都炸好幾次，當哪一天同學不再忍受時，他會不會成為被霸凌的可能對象呢?長遠來看，您是在幫助這位學生成長?還是加劇他的情緒行為問題更為嚴重呢?
2️⃣當特殊需求學生的基礎學習能力明顯不好，國小程度的學習都已經嚴重落後時，到了國中階段，學習難度一下暴增許多，您覺得孩子能跟得上嗎?若他發現自己不管怎麼努力還是跟不上時，情緒是否會再炸掉一次，甚至越炸越嚴重，越炸越成為習慣呢?
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🧐所以我會先衡量孩子是否在對的環境內，才來擬訂有效率的處置措施。
⭕️若孩子只是單純情緒不穩定，但是學習能力是好的，那我會建議家長留在一般班學習，只是當下的同學與老師會辛苦一些，這時更有賴於在信任基礎下的親師合作，孩子可以透過藥物或是持續性的治療課程學習情緒的管理與控制，老師則是努力塑造班級秩序與正向環境，引導班級成員如何彼此友善相處。
⭕️若孩子只是單純課業學習不好，但是情緒是相對穩定的，那我也會建議家長留在一般班就讀，但是當下家長必需放棄課業的要求，老師也要懂得在穿針引線的技巧下，建立班級認同與友善環境，讓同學了解他、也熟悉他，同學就會帶著他一起學習成長。
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國中學生穩定的情緒很重要，不然，最後您只會看見，老師與同學只會越來越害怕您的孩子，最後大家能避就避，那麼接下來的各項學習與人際互動發展就都不用談了!
#陽光種子職能治療所
#童心職能治療所
#童心語言治療所
彰化語言治療所 在 [寶寶] 語言治療請益及推薦(彰化市) - 看板BabyMother 的推薦與評價
文長，請見諒。
因為寶寶矯齡1Y5M，會發媽媽的音。
但是，感覺起來並不是有意義的喊媽媽。
平常不願意開口說話
在他面前蹲下平視教他發音，通常注視幾秒就轉身去玩他的玩具或到處亂跑亂翻東西。
(除非抱著，他才會認真一點緩緩聽你說話，試著發出單音)
做錯事，被大人斥責會強忍著眼淚，不敢放聲大哭。應該是會看人臉色及音調。
尤其是生氣就往後仰倒，撞頭痛哭。
近來冷處理，會偷看大人不理會。
就慢動作躺下，
在地上耍無賴一分鐘後默默爬起。
喚名字時，若他玩的高興，就愛理不理。
說抱抱會知道過來，喊名字說吃餅乾會衝過來。
親戚小孩小他三個月都會喊爸爸，媽媽，教她發音仿說，就會講。
相較下我的寶寶還不願意開口說話，急瘋爸媽了。去健兒門診，醫師也另排評估。
但是大醫院，不知道要排多久。
請問各位媽媽們有什麼建議經驗及推薦彰化市自費的語言治療所嗎？
婆婆一直罵我跟先生想太多....
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