這個美術作業，當多數孩子選擇實物主題，可能是寫生、卡通或生活素材時，女兒剛好寫到數學題目，發現簡單的幾何圖形是可以「有規則向外擴張並無限延伸」。那陣子剛好他在電影裡看到蒙德里安（Piet Cornelies Mondrian）與波洛克（Jackson Pollock）的作品，很好奇「為什麼畫那樣會有人買」？於是，我們就鼓勵他創作一個屬於自己的現代藝術，並命名為「人類的有限精確」。
因為這幅畫，如果直接用電腦繪圖，很容易完成，而且角度會很完美。但學校規定要用四開圖畫紙（媒材有限）、要用手畫（工具有限），於是我們用量角器跟直尺，卻在很多地方都「差一點點」（精準度有限），只好用粗黑線掩蓋，而塗顏色時的不耐煩，也造成塗抹筆觸的不一致。所以，這個過程與成品，表達了「人類的有限精確」。
跨領域、跨學科、跨素材，完全沒有邊界。一次串起了幾何、美勞、藝術史、抽象思考。
這樣的引導、整合、輔導，很難要求一次要管 30 個小朋友的學校老師幫忙。即使家教老師，跟孩子的相處時間不夠久，也很難去串起這一切。跟小孩一起生活的我們，是最適合的老師。
這堂課，我們將分享，那些我們習以為常的生活瑣事，你可以怎麼觀察自己的小孩，並做跨領域的引導整合。如果您常覺得沒有靈感，其實只是沒有人點破，「原來生活可以這樣思考」而已。歡迎您來聽聽別人怎麼想，在問答或休息時間，提出您自己的生活細節與孩子的特色，我們一起幫您想想！
《素養教育工作坊》講者陣容
【蔡依橙】
專業課程開發與整合者，現職新思惟國際 創辦人、蔡依橙部落格 小孩教養專欄 作家、蔡依橙的小孩教養筆記 專頁管理人。
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「素養」是最近很夯的詞，尤其關心十二年國教課綱方向的家長，多少都有聽過，卻都不清楚其定義以及「該怎麼做」。但又隱約知道，這似乎是未來公民在面對未知世界時，所需要的重要能力。
簡單歸納，「素養」就是「作為一個人，對世界上任何議題若感到好奇，懂得自行尋找資料、評估品質、吸收資訊、實際行動、與人合作、整合輸出，並在這個過程中形成想法，形塑自己的獨特性，甚至改變周遭的環境。」
素養的英文，是 literacy，過去常被認定為「識字」，但在現代社會，只「識字」顯然是不夠的，而是必須能整合各種能力，去面對變動快速且充滿未知的世界。這就是「素養」教育的本質。
我們常聽到一種說法，「教小孩哪有那麼複雜，就跟我們以前一樣長大就好了啊！」但我們長大的年代，電視只有三台，報紙只有兩家；現在的消息來源多到像宇宙大爆炸一樣，從 PTT 到 Facebook，從新頭殼到 CNN，甚至還有大量內容農場。我們長大的年代，「聽話」是核心價值，但孩子面對的世界，需要他們「有自己的想法」。
時代進步 30 年，已經完全不一樣了。「素養」教育，正是他們生存的重要核心。
🔸 7/25（六）素養教育工作坊
🔸 立即報名｜https://literacy.innovarad.tw/event/
🔸 與孩子一起學習，一起成長，拉近彼此的關係。
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