#當孩子啟動歡逼八模式以及怒吼攻擊時
昨天與孩子們一同觀看穿山甲的節目報導
看到一半唯可突然說
「我好想養穿山甲喔! 我可以養穿山甲嗎媽媽?」
我聽到心裡噗嗤一笑
心想: 傻孩子，穿山甲是保育類動物阿
當我思考要如何回應時
唯可又再次開口:「我好想養喔!」
這次喬伊回應了
「穿山甲不能養啦! 牠是保育類動物耶」
接下來，唯可就崩潰了
無論我們怎麼好言相勸
他就是瘋狂地重複同樣的話
「我要養!! 我要養穿山甲啦!!!」
要是以前我一定覺得他在無理取鬧
進而大聲地斥責他別鬧了
不過這幾年的修行也不是修假的
我試著將大腦從左腦切換到右腦
從分析切換到連結
從行動切換到同在
然後，我突然感到好奇
「為什麼他想養穿山甲呀?」
「唯可，什麼原因讓你想養穿山甲呢?」
我和緩的問他
「因為穿山甲可以吃螞蟻」
我聽到這個回答愣了一下
「所以，你希望他來我們家吃螞蟻?」
「嗯，我不喜歡螞蟻」
原來這才是原因呀!
「我知道了，不過我們家的螞蟻可能不夠穿山甲吃喔」
👉一沒注意又自動切回左腦模式
(可能想繼續看節目而有點急於解決)
如果下次遇到類似狀況
應該會去更深的同理以及更多的好奇
「無法養穿山甲幫你吃螞蟻讓你很傷心是嗎? 螞蟻讓你有什麼感覺呢? 有發生過什麼事情讓你不喜歡螞蟻嗎?」
因為我急於解決他
所以後面他還是持續不停的鬼打牆吵著要養
「我想養! 我要養啦!!」
「嗯，我知道了，我知道你很想養」
於是我們一來一往
他持續發出怒吼攻擊
我則用同理不處理讓攻擊無效化
就是不斷地說我知道了、我聽到了、你真的好想養
不反擊、不解釋、不講理也不說教
漸漸的他平靜下來
我們又一起繼續安靜地看節目
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當孩子做了或說了一件讓人無法理解的事
成人往往會急於解釋與分析
然後孩子往往都聽不進去
#不要跟不講理的人講道理
講到最後會讓成人覺得: 孩子在無理取鬧
接著就用威權、壓制等手段使孩子停止
但如果我們能理解大腦的發展
就能明白孩子因為大腦還未發育完全
加上經驗不足很容易進入過度激發的狀態
這時如果在一旁的成人能理解
並懂得如何先調節自身的情緒
就是給孩子做了一次身教示範
但別著急，畢竟羅馬不是一天造成的
情緒調節也無法一天就練成
多給自己一些失誤的空間，多以慈心善待自己
別忘了，我們已經啟程在與孩子一同成長的路上
種子從發芽到開花需要一段歷程
雖然難以發覺，但每天都確實地在成長
而成長的軌跡是如此的珍貴動人
去看見自己的努力與盡力
就算搞砸了，你也依舊是個好父母
#正念育兒 #正向教養 #意識父母
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由台灣的製作團隊拍攝的《地球的孤兒》，經過兩年密集追蹤所製作出來的新單元「台灣的精靈」，介紹台灣頻危的特有種: 台灣草鴞、台灣白海豚、台灣穿山甲，非常推薦與孩子一同觀賞喔!
《地球的孤兒》系列報導我們家每部都看過了，孩子很喜歡，也會與我對話，Youtube上都能找到完整影片，覺得是很好的環境生態教育資源，與孩子一同提升對環境以及對物種的意識💪🏻
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