【#聾人心理誌】幾年前興起Whisper Challenge,大夥兒輪流戴耳機,看別人口型猜句子。音樂遮蓋人語,對方臉孔愈是一頭霧水,答案愈偏離軌道,便愈好笑。但若遊戲變成生活日常,又會好玩嗎?全文:https://bit.ly/2XqGrbn
聾人潘頌詩(Joyce)從幼稚園到中五都在聾校就讀,一直接受口語教學。如今老舊時光都翻過去了,她闖出了一條新路,透過「手語雙語共融教育計劃」,在小學教英文和數學。聾童和健聽學校一起上課,而她和一名口語老師同步授課。老師除了言傳,還要身教。過來人成了聾童的樹洞,從前走過未走過的路,都陪他們度過。
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同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過5萬的網紅港。故 kongguhk,也在其Youtube影片中提到,連起跑的槍聲都聽不到,試問又怎能夠不輸在起跑線? 無論近視、遠視、散光,戴上眼鏡後都可以回復清晰視力,又可以繼續正常生活。但聾人便沒有那麼幸運,他們即使裝上人工耳蝸,聽力也不能回復「正常」:「戴咗機可以聽到你哋講嘢,正常嘅聲都可以聽到,但譬如高音嘅聲就聽唔到,譬如『sa……te……』嘅聲就會聽唔清...
聾生 在 明周文化 MP Weekly Facebook 的精選貼文
【ISSUE 2758】無聲世界,有誰共鳴?
活在灰暗時代,人人藏有潮一般的苦水,拼命地吶喊絕望無力。在茫茫人海中,有種人的語言瀕臨絕種,鬱結無法言明。當表情隱匿口罩後,他們彷彿再失掉一項感知,落在無聲狹縫中,卻爬不出幽谷。
本以為手語就是那根萬能鑰匙,只要緊握在手,就能打開聾人緊閉的內心。但原來所謂「溝通到」,並非單單在說言語相通。聾人老師以過來人的身份,陪伴聾生;手語傳譯員不止是傳聲筒,還要拆解聾人所思;心理學家團隊不諳手語,卻嘗試穩穩接住聾人的情緒。比起語言,更重要的是擁有同理心,願意進入彼此的世界。
當深入每個有血有肉的故事,就會發現,聾人隱伏在心的笑聲哭聲脈搏聲,與城中人的堆疊出各種類似。他們同樣需要尊重,需要連結,需要關懷,只是途中要跨過更多的幽谷。不論聾人還是健聽者,世界無聲或有聲,都有傾訴心事的權利。記者邀請每名受訪者,想一句鼓勵或慰藉人心的手語,結果收穫了「我愛你」、「錫自己」、「平等」、「連結」、「放鬆」、「與你同行」。
容我也在空氣中轉動手心,給你聽不見,卻看得見的掌聲。
精彩內容:
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20歲的陳妍霏、17歲的劉子銓與16歲的韓星金玄彬,三位台韓新生代的年輕演員,為了演出電影《無聲》都做足了功課,除了苦練手語外,連聾生特有的發聲、文字書寫與一般人不同,還有專屬聾生才有的反應,三人都詮釋得十分到位。
陳妍霏在片中,將那種無助楚楚可憐,卻又要在人前強顏歡笑,強裝堅強,對家人十分貼心的小女生,演得十分到位,掛在她臉上那一抹意蘊深遠的微笑,大概只輸蒙娜麗莎一點點,以本片拿下最佳新演員也是實至名歸。
《無聲》陳妍霏與《刻在你心底的名字》陳昊森兩人在電影中的戲份都貫穿全片,所以戲份上都很重,陳妍霏勝在演出的角色難度高,不能開口說話,要學手語,只能靠肢體語言表達個人身心所受到的劇創,陳昊森全片表演得真摯感人,成功詮釋角色的內心層面情感,雖然小輸,但兩人都只有20與24歲,未來演藝前程還很長,陳昊森沒能奪下最佳新演員,或許更能激勵他在演技上更加磨練精進,祝福兩人未來成為台灣影壇的生力軍。
《無聲》--- 撕心裂肺痛心疾首,然後呢?….
https://petermurphey.pixnet.net/blog/post/230012115
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連起跑的槍聲都聽不到,試問又怎能夠不輸在起跑線?
無論近視、遠視、散光,戴上眼鏡後都可以回復清晰視力,又可以繼續正常生活。但聾人便沒有那麼幸運,他們即使裝上人工耳蝸,聽力也不能回復「正常」:「戴咗機可以聽到你哋講嘢,正常嘅聲都可以聽到,但譬如高音嘅聲就聽唔到,譬如『sa……te……』嘅聲就會聽唔清楚。」聾生芷瑩說。
為了提供一個平等的學習機會給聾生,中文大學的「手語及聾人研究中心」早在2006年便找學校合作,在學校內增設手語老師,使聾人不用再因聽漏而跟不上學習進度。
政府支援不足 聾生退學率高
五年前,中大與第一間中學「聖母院書院」合作,在主流學校加入共融班,更聘請手語老師替聾生翻譯。可是,他們的資金來源並不是來自政府,而是透過民間資助,皆因教育局未確認手語是一個語言。
其中一名手語雙語老師Chloe指,政府一直說手語不是唯一的學習方法,可以透過視像和其他體驗方式學習,但聾生沒有手語等於沒有一種學習的語言,不能把資訊有效通達:「你無端端播新陳代謝Metabolism,佢睇住唔會知道點解,尤其聾生語文基楚唔係太好嘅時候,唔係你播咗出嚟佢就會睇得明。」
正因聾生在主流學校不被重視,Chloe表示,他們難跟上學習進度,而更甚的是,他們大多會放棄升學:「我識嘅本地學士畢業嘅聾人只有幾個,IVE嗰啲都會有,但我聽到更多嘅就係佢哋會退學。」
外國聾人可成為專業人士
而聖母院書院其中一位聾生陳芷瑩,亦曾因沒有手語老師,上課跟不上進度,萌生過放棄做獸醫的夢想。幸好,今年來了一位教授化學的手語老師,使芷瑩的成績進步了不少:「本來考試或者測驗,通常都只有廿分或者十幾分,今年有手語老師之後就開始追到個課程,而家就合格邊緣。」
香港聾人多從事低收入工作,但有了手語教學,聾生的吸收便可與健聽生看齊,他們的未來亦更有盼望。相比外國,Chloe指不少聾人都可以從事專業工作,例如教授、律師、聽力學家等,全因他們從小便有平等的學習機會:「我自己喺美國讀聾人教育嘅時候,我教授係聾人嚟,都係用手語教我,碩士課程都可以用手語教。」
聾童愈早學手語愈有利
Chloe表示,香港大多數的聾童,父母都是健聽人士,他們可能會怕孩子學會手語後,就不願意說話,但其實聾童愈早學手語,有了一個溝通語言,反而更容易掌握口語。以芷瑩為例,雖然天生雙耳失聰,但由於得到父母支持學習手語,Chloe指她的說話能力發展得相對較好。
有見及此,除了與一所幼稚園、兩所小學和一所中學合作,讓聾生可以一條聾升讀,中大更與五間保護兒童會的幼兒園合作,使聾童可以及早適應用手語學習,改寫聾人必定從事低收入行業這個命運。
今集《港。故》就帶大家看看,在一間真正做到「融合教學」的學校,一個聾生和一個手語老師,以鬥志戰勝天命,即使聽不到亦可走得遠的故事。
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