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「長い目で見れば」vs「目先だけで考える」を表すビジネス英語
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ビジネスでは物事を決める時に「Short term(短期)」で考えるか「Long term(長期)」のアプローチを取るかによって判断が異なります。今日は「長い目で見て考える」と「目先だけで考える」ビジネス英語をご紹介します。
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1) In the long run
→「長い目で見れば」
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Long runは「長期間」を意味します。「今」にとらわれず、努力や投資など長期的に物事を考えたり判断したりする時によく使われるフレーズです。「In the long run」は日常会話で良く使われるのでセットフレーズとして覚えましょう。
✔「In the long run」は必ず文章の頭か最後に使われます。
✔「In」の代わりに「Over」も使われることがあります。→ 「Over the long run」
✔「Over the long haul」も意味は全く同じですが、「In the long run」の方が使われる頻度が高いです。
<例文>
In the long run it will pay off.
(長い目で見れば報われる)
It will save you money in the long run.
(長い目で見ればお金の節約になります)
Hard work will pay off in the long run.
(努力はいつか必ず報われます)
In the long run, you are better off investing.
(長めで見れば、投資をした方が儲かりますよ)
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2) In the short run
→「目先だけで考える」
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Short runは「短期間」を表します。短期的に物事を考えたり判断したり、目先のことだけに集中することを表すフレーズとして使われます。
✔「In the short run」は必ず文章の頭か最後に使われます。
✔「In」の代わりに「Over」も使われることがあります。→ 「Over the short run」
✔「Over the short haul」は使われませんので気をつけましょう。
<例文>
In the short run, this will save us money.
(短期的に考えたらお金を節約できます)
The prices may go up in the short run but you can expect it to drop by the end of the year.
(短期的に値段は上がるかもしれないが、年末には下がるでしょう)
That'll be OK in the short run, but we have to eventually figure out a long term solution.
(短期的にはそれで大丈夫ですが、いずれは長期的な解決策を考え出す必要があります)
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アプローチ 例文 在 Too idiots / 兩個傻瓜 【日本語&中文教室】 Facebook 的精選貼文
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ライバル(raibaru)/情敵(qíng dí)
✅日文的「ライバル」除了可以指競爭對手之外也包含了情敵的意思喔!我們現在一起來看看例句吧!
例句:
・彼(かれ)とは仕事(しごと)仲間(なかま)であり、よきライバルでもある。
(他跟我不只是工作上的夥伴,亦是彼此的競爭對手。)
・AとはBを取(と)り合(あ)うライバルだ。
(我跟A是在爭取B上的競爭對手。)
✅日本語の「ライバル」は同等もしくはそれ以上の実力を持つ競争相手の意味ですが、中国語の「情敵」は日本語と違って、恋愛の相手をアプローチする時の競争相手にしか使えません。普通の競争相手だと「競爭對手」で言うことができます。
例文:
・為了打敗競爭對手,我日以繼夜地練習。
(ライバルに勝つために、少しも休まず練習を続けた。)
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M:ねえねえ、いっそのことやんちゃんのお兄(にい)ちゃんを私(わたし)の彼氏(かれし)にしてもいい?背(せ)高(たか)いし、イケメンだし、人(ひと)もいいし!
(欸欸欸,你要不要乾脆把你哥介紹給我當男友啊?他長得又高又帥人也很好!)
Y:だめだよ、彼女(かのじょ)いるもん
(不行拉,他有女朋友欸!)
M:いいじゃん、これでライバルは1人(ひとり)だけになるよ
(那很好啊,這樣我的情敵就只剩一個了!)
Y:そういうこと?!
(話是這樣說的嗎==)
#japanese #日本語教育 #日本語勉強中 #日本語学習 #日本語スラング#兩傻對話短片
アプローチ 例文 在 Hapa Eikaiwa Facebook 的最佳貼文
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レストランでの注文時に使える英語表現
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海外旅行中レストランで食事をする際、上手に注文できていますか?注文の準備ができていない時や、メニューについて質問がある時など、注文以外の少し一歩踏み込んだ会話になると、どんな風に表現したらいいのかわからない人も多いのではないでしょうか?そこで今回は、レストランでの注文時に役立つ4つのフレーズをご紹介したいと思います。
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1) Can I get another minute?
→「もうちょっと時間をください」
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レストランで何を注文するかまだ決まっていない時に店員にアプローチされたことはありませんか?そんな時に使える表現が「Can I get another minute?」です。「ちょっと時間をください」を意味する表現で、レストランの店員に注文をするまでもう少し時間がいることを伝える決まり文句です。a minuteは「1分」を意味しますが、日常会話では「ちょっとの時間」を表し、数分間くらいの時間として解釈されます。
✔︎その他、様々なバリエーションがあり、どれを使ってもOK。
・Can I get another minute? / Can I get a few more minutes?
・Can you give me another minute? / Can you give me a few more minutes?
・I (still) need a another minute. / I (still) need a few more minutes.
〜会話例1〜
A: Are you ready to order?(注文はよろしいでしょうか?)
B: Can I get another minute?(もう少し時間をください。)
〜会話例2〜
A: Are you guys ready to order or do you still need a few minutes?(注文はよろしいでしょうか?それとももう少しお時間が必要でしょうか?)
B: Yeah we still need a few more minutes.(ええ、もうちょっと時間をください。)
〜会話例3〜
A: What can I get for you guys?(何を注文されますか?)
B: Can you give us another minute?(もうちょっと時間をください。)
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2) What comes with that?
→「この付け合せはなんですか?」
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料理の付け合せについて尋ねるときは「What comes with that?」を使いましょう。一般的にアメリカのレストランはメインコースにサラダやフルーツ、フライドポテトやスープなど様々な種類の付け合せが付いてきます。付け合わせはメニューにも書いてありますが、店員に確認をしたいときはこの表現を使いましょう。
✔︎Thatの代わりに「料理名」を入れてもOK。
✔︎その他、メニューについて尋ねる便利な質問。
・Does that come with a salad?(この食事はサラダ付きですか?)
・What’s in the _______?(~には何が入っているんですか?)
・Is/Are there _______ in this?(これはには~が入っていますか?)
<例文>
What comes with the hamburger special?
(ハンバーガースペシャルの付け合せは何ですか?)
What’s in the sandwich?
(サンドイッチには何が入っているんですか?)
I’m allergic to wheat. Is there wheat in this?
(私は麦アレルギーなんですが、この中に麦は入っていますか?)
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3) How big are the portions?
→「どれくらいの量ですか?」
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店員に料理の量や大きさを訪ねたいときはこの質問を使いましょう。Portionは「一人分の量」を意味します。ただし、アメリカは日本と比べて、一人前の量が多いので周りにいるお客さんの料理をチラ見するか、アメリカのグルメサイト「Yelp」で掲載されている写真を確認することをお勧めします。
✔︎シンプルに「How big is it/this?」と質問をしてもOK。
✔︎前菜などを注文する際、何人分なのかを店員に確認したい場合は「How many people does it serve?」と言えばOK。
<例文>
How big are the portions? Is it enough for three people?
(どれくらいの量ですか?三人で食べられますか?)
How big are the nachos? How many do you think we need for all of us?
(ナチョスはどれくらいの量ですか?ここにいる全員が食べるんですけど、何個注文したらいいと思いますか?)
I’m thinking about getting the sampler. How many people does it serve.
(盛り合わせを注文しようと思っているんですが、何人分くらいの量ですか?)
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4) Can I get A instead of B?
→「Bの代わりにAをください」
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アメリカのレストランでは、メニューを自由に変更できるのが一般的で、基本どこへ行っても融通が利きます。追加して欲しいものがある場合は「Can you add _____?」、抜いて欲しいものがある場合は「Can I get that without _____? / No _____.」、変更をしたい場合は「Can I get A instead of B」と言います。
✔︎その他にも使える便利なフレーズ。
・Can I get extra ______?(~を多めにお願いします)
・Can I get ______ on the side?(~を別の皿でお願いします)
<例文>
Can I get fruits instead of French fries?
(フライドポテトの代わりにフルーツをください。)
Can I get that without tomatoes, please?
(トマト抜きでお願いします。)
Can I get my dressing on the side?
(ドレッシングは別で持ってきてくれますか?)
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アプローチ 例文 在 YouTube予備校 by デブレイクスルー たまに 塾えもん Youtube 的精選貼文
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下記のレジュメも参考にしてください。詳しく解説します。後編はこちらです⇒https://youtu.be/tMvhD3RLphg(ご参考:10分で英単語300語覚える方法→https://www.youtube.com/watch?v=xh_AShZUnns)
1.ひとつひとつの単語を書いて覚えている
【問題点】
国公立大学や中堅私大以上の大学を目指す場合、書いて覚える勉強では合格は難しいです。書いて覚えることには2つの問題点があります。
ひとつは、書くことに意識が向かってしまい、暗記することに意識が向かなくなってしまう点。
(書くのは最大でも2回までにした方が良い)
ふたつめは、肉体的な疲労の原因になる点である。書くという行為は体力を消耗する行為です。
(体力を消耗しながら勉強したとしても記憶の定着率は低いので効果がありません。)
【解決法】
書いて覚えるより、目で見て口で音読して耳で聞いて覚えるようにすると良いです。
五感を使って暗記したものは忘却曲線は緩やかです(特に"耳で聞く"ことが一番のポイントです)。
「書かないと綴りが覚えられないよ」と思うかもしれません。
英語の単語のつづりは法則性があります。1900もの単語を見続けるだけでつづりは自然と覚えて
いきます。そんなに焦る必要は無いですよ。
2.目で読んで覚えている
【問題点】
国公立大学や中堅私大以上の大学を目指す場合、目で見るだけでは記憶できるような生易しい暗記量で合格は目指せません。
(ただ書いて覚えるよりはマシです。意識が単語に集中していますし、体力も消耗しないからです。)
【解決法】
1.と同様、五感を使って暗記すれば解決します。
声に出して耳から単語を頭に入れていく方法が最も記憶定着率が良くなります。
電車の中など声を出しにくい場所では、新しく単語を覚えるにはあまり適した環境ではありません
ので、これまでに目と耳で記憶した単語の復習を行なうと効率的です。
その際は、頭の中で音読するのがポイントです。
3.午前中に新しい単語の暗記している
【問題点】
国公立大学や中堅私大以上の大学を目指す場合、朝は現代文・英文読解・数学・論述対策など、思考力を使う勉強を行う必要があります。というのも午前中新しく暗記したものは午後にはほとんど忘れてしまうからです。
(人間はおおよそ4時間後には忘れるため)
【解決法】
人間は夜寝る30分前に記憶したものは記憶の定着率が良くなります。
したがって、午前中に覚えた新しい暗記ものは1日の終わりに復習する勉強メニューにする必要が
あります。
またその際に、午前中に覚えたはずの単語を忘れていてもがっかりする必要は全くありません。
それには2つの理由があります。
ひとつは人間の脳の仕組み上仕方が無いからです。
ふたつめの理由は24時間以内に暗記しなおすものはすぐに覚えなおす事が出来るからです。
たとえ「忘れてしまったよ」という場合でも、実は無意識のレベルで単語の記憶は蓄えられています。
暗記しなおすということは、その無意識レベルの単語を意識レベルまで引き出すというとこになります。
だから簡単に覚えなおす事が出来るのです。
4.単語の持つイメージを想像しないで覚えている
【問題点】
単純でつまらない作業だと考えながら暗記することは記憶の低下を招きます。つまらないと感じながらの暗記では、国公立大学や中堅私大以上の大学合格に必要な量をこなすことが出来なくなります。
【解決法】
機械的に暗記していくのではなく、興味を持って覚えるようにすれば記憶定着率は高くなります。
でもあなたから
「興味が持てたら苦労はしないよ」と言われそうですね。
興味を持つということを具体的に言えば以下のようになります。
・なぜこの単語はこうゆう意味なのか、綴りなのかと考えながら暗記する
・単語のイメージを大きく膨らませながら暗記する
クールな綴りだな、かっこいい単語だな、優しい女の子のような単語だな・・・等。
・語呂合わせで暗記する
「確かに覚えやすくなるだろうけど、こんなことしていたら時間が足らないよ・・」
おっしゃる通りです。
すべての単語に対してこのようなアプローチをするのは効率が悪いかもしれません。
ただ、このようなアプローチは脳に対して暗記の負担を軽減させる効果があるのです。
また忘却曲線も緩やかになり、忘れにくくなります。
したがって、どうしても覚えにくい単語に対して行なうのが効率的なやり方です。
5.ひとつひとつの単語の暗記に1分以上の時間をかけている
【問題点】
一つの単語に時間をかけていたら一冊の単語帳を1ヶ月で一通り目を通す事が出来ません。そのペースで勉強をしていくと・・・国公立大学だとセンター対策に二次対策とやることが多く、とても1年や2年で合格力を身に付けるのは困難になります。
【解決法】
忘れる事を前提に、復習を組み込んだ勉強メニューにする必要があります。
受験の神様 和田秀樹氏が言うように、"暗記は塗り絵"という考えが非常に重要です。
ひとつの単語を一度に時間を掛けて暗記しようという考えでは破綻します。
"どうせ1回では覚えられないのだから、軽く目を通す感じで音読していけば良いや""そして何度か1冊の本を読み返すことで徐々に暗記の"濃さ"を出していけば良いんだ"
こうした勉強法に変えると効率が上がります。おおよその目安として、一つの単語にかける時間は最大10秒です。
1単語10秒で、1900語全てに目を通すために必要な時間は5時間半程度です。
2回目、3回目と数をこなしていけば徐々に1単語あたりの時間も少なくなってきます。
「あれ?でもこれって4の解決法の興味を持ってやることとと矛盾しない?興味を持ってやったらとても10秒じゃ終わらないよ」
ちょっと混乱させてしまいましたね。
まとめるとこうなります。
・単語の基本的な勉強法⇒5【解決法】"1単語最大10秒で暗記"
↓
・どうしても覚えづらい単語⇒4【解決法】"興味を持って取り組む"
うまく使い分けてくださいね。
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特長2:目的、目標、戦略、戦術。しっかり体系づけされた方法論
▶そもそも英語学習の目的って?なぜ単語学習が重要?具体的な学習方法は?・・・「なんとなく」ではなく、しっかりと体系づけられた方法論なので、すべてのアクションに明確な理由があるのです。
特長3:全編にわたりイラストや図表を多用し、ヴィジュアライズ
▶全編にわたり、文章を読むだけではなかなか理解しづらい「概念」や「構造」にはイラストや図表を用意。また、巻末の『接頭語・接尾語マップ』には30個の書き下ろしイラストを収録しました。
- その他VOCABULARIST詳細
・全190ページ
・巻頭6ページフルカラー
・巻末付録「接頭語・接尾語マップ」付き
- 目次
Chapter 1 英単語学習の意義
Chapter 2 英語学習の流れ
Chapter 3 英単語学習の全体像
Chapter 4 英単語学習の目標
Chapter 5 英単語学習の戦略
Chapter 6 英単語学習の 3 つの基本戦術
Chapter 7 英単語学習の応用戦術〜構造分析
Chapter 8 英単語学習の応用戦術〜画像(イメージ)暗記
Chapter 9 英単語学習の応用戦術〜クロスレファレンス暗記
Chapter 10 英単語学習の応用戦術〜語源暗記
Appendix 巻末付録: 接頭語・接尾語マップ
【英語思考法講座】
英語の勉強をする上で必要な思考法を惜しみなく講座で伝授しています。今後迷いなく英語学習をドンドン進めていきたい方にお勧めの講座です。
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【Twitter】
告知や日々の生活、英語学習に関する意見の発信などはツイッターにて行っています。
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【自己紹介】
こんにちは!
ATSUと申します。
私は現在オーストラリアのメルボルンにて世界4大会計事務所の一つで、ネイティブ環境の中公認会計士として働いています。ですが学部まではずっと日本で過ごしてきたいわゆる純ジャパです。
しかし
英検1級 (2010 - 大学2年生)
TOEIC970点(L495、R475) (2010 - 大学2年生)
⇒その後990点獲得 (2014-大学院2年生)
TOEFL iBT 103(R26 L23 W28 S26) (2010 - 大学2年生)
⇒その後114点(L30 R28 S27 W29)を獲得(2015)
米国公認会計士試験全科目合格 (2013 - 大学院1年生)
IELTS8.5 獲得しました。(L9.0 R9.0 W7.5 S8.0 OA8.5)(大学院2年生)
を獲得しています。
本チャンネルを軸では日本で22年過ごした純日本人として生きてきた私が培った「英語学習方法」や「英語に対する考え方」をシェアしています。英語のフレーズを紹介するといったことがメインではなく、あくまで英語に対してどうアプローチすべきかについて私の考えを体系的に共有するチャンネルです!
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