「當代理教師的缺，在現在少子化的年代，已經成為主流的話，我認為顧好代理教師的基本勞動條件，就是我們公部門的義務！」
--東區市議員蔡惠婷 第一次定期會質詢--
【代理教師薪資平權推動，我們將持續監督！】
👍好消息：市府9月將開始評估經費逐步改善囉
最近我的臉書開始出現上岸文，所謂的上岸文就是漂游了好久、如浮萍一樣沒有根處的代理教師們，終於考上正式教師，終結了流浪的命運。當然，也有一些再接再厲文，看得我相當心疼。過去，我在教育界代理十年，只因為我的學校十年未開正式缺，我只好年復一年拼命考教甄，才能跟我愛的孩子們，再續師生緣。💗
⛈️而代理教師的困境往往是：
1、各縣市每年開缺情形不一定，教甄時間的早晚，也影響教師的流動率跟班級的不穩定性，小孩年年換老師，家長與繼任老師都需要付出更多心力來穩定班級經營。
2、暑期有許多繁雜的前置工作及各種教師進修研習，卻比一般教師少了暑假薪資，同工不同酬，讓代理教師一邊做工、一邊還要為生活奔忙愁苦。（像帶新生班的導師，通常八月初就要開始開工著手一切入學事宜、寄發通知信、準備各項學籍資料、課程計畫、進修研習、整理教室...等各種班務到開學）
2、如果你是一個全心投入班級經營與教學的老師，回家又有家庭小孩要顧，真的很難好好準備教甄，這真的是很多人始終都難以游上岸的原因。有心的老師，卻沒有準備的時間，這種拉扯，相信再許多代理教師心裡也是不斷上演。
#代理教師不等於教學能力差
#而是每一年考教甄不知何處去的流動因素造成班級不穩定
我的身邊有許多認真優秀、深受學校肯定的代理教師，代理年資都有十年上下，有的不敢結婚生小孩，有的是成家後，這樣的條件撐不起現實因素，紛紛離開教育界，或是流動到外縣市去了，這真的是新竹市教育能量的損失。
我們新竹市，能不能給出更好的勞動條件，完整的聘期與薪資，來為孩子們、為教育界，留住願意在新竹深耕的好老師？
🐦定期會時，市長對議員們的承諾會如何進展呢？
在議場中，針對代理教師的勞動權益，我提出以下訴求：
📍各類型的代理教師薪資都給好給滿一年12個月
📍代理教師導師聘期應符合學生分班時程為原則
📍具「教師證」之代理教師得累積年資提敘薪資
📍「代理教師服務年資」應列入驗甄試加分項目
😀完整質詢請見：https://tinyurl.com/yxlps6nz
會期間，市長也在議會中承諾將會逐步、持續地來堆動代理教師的勞動權益提升。近日我們 #向教育處追蹤執行情形，教育處表示： #新竹市政府將於2019年9月開始評估經費。未來將規劃優先使擔任「行政職」及「再聘」之代理教師聘期滿一年12個月。不過實際的時程，目前並無法有確切的答案。
新竹市政府願意開始來努力，跟上其他縣市的勞動條件、還給代理教師們應有的權利值得肯定。不過，我還是希望這樣的腳步能夠加快、再加快，一位老師的教學生涯就這些年，不該讓不公平的勞動條件澆熄教育人才的能量，使滿懷熱忱的教育者卻步、流失。為了新竹市更加穩定與優質的教育環境，不論是代理教師、學校或是家長與孩子，都不能再等了。代理教師的薪資平權改革，讓我們一起來監督！
#小鳥老師要讓新竹有好條件留下穩定的好老師
#你的代理教師朋友知道了嗎
#幫我轉給他們好嗎^^
#恭喜終於游上岸的朋友也請還在游的不要氣餒
#票投蔡惠婷改變不會停
代理教師不等於教學能力差 在 [新聞] 法規寫假的？代理教師不得兼行政「特殊- 看板studyteacher 的推薦與評價
※ 引述《wush (wush)》之銘言：
: https://udn.com/news/story/6885/5458906
: 台北市政府教育局今年三月發公文，重申代課及代理教師不得擔任學校各處行政職務，
引
: 起教育界討論。事實上，中小學兼任代課及代理教師聘任辦法2014年上路即規定，兼任
、
: 代課及代理教師不得擔任學校導師或各處室行政職務，但若情況特殊，經主管機關核准
得
: 擔任。未料實地訪問多縣市代理教師，竟都有兼任行政職務的情形，台北市螢橋國小去
年
: 更一口氣開出八個代理兼行政職缺，特教組長甚至是「第三招」，根本沒人要來。
: 教育部說明，部分學校因為要滿足學校專長授課需求，例如學校已有生活與科技領域正
式
: 教師師資，可滿足學校該領域授課節數需求，倘要其兼任行政職務，則產生該科師資不
足
: 狀況，考量維護學生學習權益下，才向主管機關申請由代理教師兼任行政職務。
: 但實際代理教師兼任行政人數有多少？因地方政府無須函報教育部，並無相關統計數據
。
: 一名私校教師五年前曾在偏鄉小校擔任代理教師，他表示，第一年先接導師，第二年因
沒
: 有正式教師想接輔導組長，校長直接脫口「你不接行政，那你就不要接下一年的工作」
。
: 因為是小校，又恰巧遇到愛「搶功」的校長，當年他一人獨撐校長研習，還要輔導高關
懷
: 學生，校內甚至還有代理全部都去接組長的不成文「傳統」。
: 不過該名教師也說，代理教師一年一聘，若能把事做得好，考其他學校代理，也會比較
有
: 優勢；另名代理教師則說，學校小到部分業務編制連「組」都沒有，全校正式及代理教
師
: 每人都得身兼一些行政業務，代理教師畢竟「不太會拒絕學校」，學校若詢問意願，往
往
: 都會表現得願意配合，很少說不要。
: 全國教師會總聯合會理事長侯俊良表示，根本解決之道還是要找出行政缺人的原因，若
要
: 叫代理教師兼行政，也必須要積極把關，呼籲各地方政府要審慎評估，不要變成無上限
。
: 外界建議可讓事務組等行政缺，改由專職人員接手。該名私校教師也以學校經驗為例，
目
: 前學校的行政人員都不是老師，比如學務處就是「純」行政職，卻常不知道老師帶班在
做
: 哪些事情，與學生的距離較遠，各有優劣。
拗代理這件事純粹看學校
我剛畢業考上代理科任後問教務主任能不能轉另一個代理行政缺
教務主任還勸我三思，以教甄為主
隔壁學校倒是連簡章都寫得不清不楚
教務處都還沒公告考進的代理要做什麼就被別處室拉去交接
分享一下我當行政幾年的不專業分析
主要會當行政的有幾種人
1.菜鳥正式教師
2.為校務考量的資深教師
3.被拗的代理
4.在外面沒工作，聽說學校薪水還不錯就來考考看
台北市要控管代理行政缺這件事說穿了就是議員關切
除了上面的1、2兩種人當正式
你不拗代理的話也是等三招
大家都心知肚明各校不靠代理當行政會有多大後作力
可以去盤點一下各校有多少代理開到三招的、有多少代理是沒證的
很多時候我們這些屎缺就是沒證的代理來考
換個方式說
或許現在有證的流浪教師供給的量已經小於學校需求量了
從配課的角度來看
科任缺節數多、教學為主，教學科目除國、數各科都有可能
行政缺節數少、文書為主，教學科目多為健康、體育等
在來的人可能是沒證的情況下
要把考科給正式還是給代理？
原文用螢橋國小做為舉例
先說我非螢橋同仁
後文也是推論不一定為真
但是在我身邊是發生中的事實
去年螢橋開了8個代理缺絕不只是純粹沒人要當行政
螢橋轉為雙語實驗學校後很多課程都雙語化
試想雙語化的課程是哪些科目？
再往上看這些科目都是誰來上？
像螢橋這種位處老舊社區的學校
資深老師為了學校運作就算願意跳坑
但他要雙語教學也無能為力
面臨隨時會減班的風險
要找菜鳥正式更是難上加難
在這種情況下也只能都開代理
以菜鳥不專業分析臺北市找代理當行政這件事
問題1.管控缺導致學校必須一定員額要開代理
問題2.雙語學校推動倉促，無相關配套措施
拗代理一定有
連主任缺都用沒證的代理也是有
但我相信多數學校和老師都還是願意奉獻的
教育局可能應該考慮的是放一些缺出來給教甄
以及積極輔導有證的老師具雙語專長
而不是像民國88年搞個什麼英語專班
又再搞一波流浪教師出來
另外還有市府級該出面解決的問題
我就收過教育局寫函轉衛生局請各校進行反毒宣導
成果於X月X日前寄送XX醫院承辦人
也有沒隸屬關係的交通局直接發文來學校要成果的
反正市府各局有什麼業務要跟市民宣導的就丟教育局
沒禮貌一點的直接發文各校
別把教育局越做越小了
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 27.52.66.37 (臺灣)
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※ 編輯: zhifang (27.52.66.37 臺灣), 05/15/2021 22:01:48
不是雙語學校也能推雙語
我家不是雙語學校今年也開雙語教甄缺
當然純粹想把事推給代理也不是不可能
※ 編輯: zhifang (27.52.66.37 臺灣), 05/15/2021 22:08:51
去當老師幾年後退休。
考科很重要不代表行政不重要，我的意思是行政配到的課大多非考科，科科不等值的想法
仍在，非考科教不好也少被家長抱怨，而行政做得爛也還有主任扛。
行政缺做得事可大可小，可以文來辦事就好也可以申請一堆計畫來推端看個人。如果有老
師真覺得行政只要循舊，那大可自願當行政，坐在辦公室吹冷氣又不用動腦多棒。
最後，正式老師不見得教得好，沒證的卻很多教不好，不一定所有學校都這樣，至少在我
身邊是現在進行式。
※ 編輯: zhifang (27.52.66.37 臺灣), 05/15/2021 23:50:07
※ 編輯: zhifang (27.52.66.37 臺灣), 05/15/2021 23:55:25
沒直接相關，還有管控缺、開缺科目等等考量。
在小學包班制配課的考量下，行政就配非考科，也就是那些未來會變雙語的課程。
資深老師即便願意當行政，但不會雙語也只能閃。再加上在職務選填積分制的情況下，就
變成能閃就閃，幾年後退休去。
如果議員真的要關切，首先要要管的是那些開科任缺卻拗人當行政的，而不是老老實實開
行政缺的。
現況就是有證的都不想當行政，學校勢必就是需要等到三招讓沒證的來當代理，那些沒證
的剛好也需要這份工作，形成奇怪的恐佈平衡。
沒有屎不屎缺，只有想不想做，如果試都還沒試就排斥，永遠都會覺得是屎缺。
於會教英語。
推 Mieke: 就算是現在準備教甄的考生，大都無法上雙語課程，台灣根本 05/16 11:40
國語雙語化完全不可能，數學雙語化以臺灣人的尿性一定被家長罵翻。低年級影響最大，
總節數23節扣除國語6節、本土語1節、數學4節，只剩4節課能全中文上課，連逃都沒得逃
。
而新課綱上路時那些認真推校訂課程的學校都可以收一收了，那些食農教育、戶外教育的
特
色課程全部都會變英語課，說好聽一點有很多英語特色學校，說難聽一點根本沒特色。
回到代理素質的問題，今天我聘音樂、體育，學校還可以用畢業科系當門檻，但聘英語或
雙語看得往往都只有B2資格，搞得只要會英文就會教體育、視表、自然。
雙語政策真的有太多可以吐嘈的地方了，回到根本，目前該做的一是把缺開出來，二是輔
導有證的教師具雙語專長，而不是再製造一波流浪教師。
※ 編輯: zhifang (27.52.66.37 臺灣), 05/16/2021 20:04:03
※ 編輯: zhifang (27.52.66.37 臺灣), 05/16/2021 20:13:10
行政，最後還招不到人的學校就聘沒證的，照這邏輯我推論有證的流浪教師小於學校代理
需求量沒錯吧！難不成有證的老師學校有缺不做去外面另外找嗎？
行政也是教育的一環，推動教學、輔助教學，每天喊行政是屎缺的反該反思有多少行政為
你服務吧，當導師你服務的是一個班、當科任服務的頂多十個班，但行政服務的是全校師
生，見行政就閃的要說多有教育熱誠？
換個方向說，你不想做為什麼別人得做？為什麼資深不能占爽缺，憑什麼代理就不能操，
在臺北市代理照樣敘薪，行政一樣12個月的聘期，除了考績都比照正式，沒有什麼拗不拗
的問題。
有沒有自食其果我不知道，確實很多沒證的雖然教不好但行政做得不錯，前面也講了，就
是學校需要他，他也需要工作的恐怖平衡。
※ 編輯: zhifang (27.52.66.37 臺灣), 05/17/2021 15:13:36
※ 編輯: zhifang (27.52.66.37 臺灣), 05/17/2021 15:16:09
※ 編輯: zhifang (163.21.162.99 臺灣), 05/17/2021 15:25:42
不可否認當行政可能會比較忙，但要說完全沒時間唸書嘛...我倒想問科任相較之下比較
多時間唸書是因為長官不讓組長下班？還是科任用上班時間唸書？
現在的職務選填幾乎都是績分制，權衡之下算是最符合多數人需求且公平的，當然也造就
資深老師較有利，可是在沒人提出更好的方法之前，績分制確實是最佳解。
※ 編輯: zhifang (27.52.66.37 臺灣), 05/17/2021 19:24:31
最後，我發這篇文是因為原文以螢橋為例，所以分享在我身邊類似螢橋這種因為雙語化以
及員額管控導致大開行政代理，以及各局處濫用學校做為宣導工具造成學校行政業務繁重
的經驗。
連叫沒證的去當主任都有了，拗代理當行政有什麼好稀奇？當然如果有什麼好的方案我們
可以大家討論，但如果單純抱怨拗行政的情況我也沒什麼好回答的了。
※ 編輯: zhifang (27.52.66.37 臺灣), 05/17/2021 19:38:14
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