〈在台灣學做手工皂,把環保和節儉的理念帶回家鄉〉
🧼#聖誕小精靈🎄
告訴大家一個小秘密,
其實我一直在悄悄地跟老師學做手工皂。
聖誕節快到了,我拜託老師教我做聖誕老公公皂,這是我第四次做皂,剛試著自己將皂脫模並切割,說真的,好久沒有這麼緊張了!
做聖誕皂實在是狀況百出,第一次製作時,將皂放進保麗龍盒子保溫後,才想起來忘記放精油,和老師兩個人「啊哦」了老半天。
第二次,我因判斷錯誤,将老公公眼睛模型放早了,拿出來時又弄斷成七八截,只好安慰自己:「這樣出來的老公公的每一塊皂都會不一樣,微表情會有差異。」
綠色帽子的皂油因前面做太慢,整個皂化得硬梆梆,哭笑不得地跟老師解釋:「聖誕老公公他今天打了髮蠟!」
今晚,當我看到切割出來的成品,因「錯誤百出」,卻陰差陽錯導致每一隻老公公都獨一無二、神態各異時,真的覺得好奇妙、好有趣!
#因為老師,我開始接觸手工皂
印象中,去年有一次見到老師,她手上抱著一本厚厚的書,我問這是什麼書?
老師告訴我這是手工皂的書,一提起這個話題,她就像被上了發條,興奮地跟我分享說手工皂可以分為哪些種類、需要用到哪些材料,這種怎麼做、那種怎麼做⋯她說自己打算好好研究。
但說老實話,我當時不太感興趣,因為我沒有用皂的習慣,心裡還難免嘀咕,搞不好老師跟我一樣,只是「三分鐘熱度」,畢竟從「說」到「做」,還有很長一段距離呢!
沒想到的是,去年的下半旬開始,老師陸陸續續送給我了好多塊自己做的皂,先是簡單的純色皂,而後是花紋特別的渲染皂,快到聖誕節的時候,老師送了我一塊珍珠奶茶皂⋯
但我都當紀念品收起來,
所以手工皂到底好不好用,
我也不清楚。
我要回廣東過年的時候,老師又給了我兩塊皂,回到家後,為了給老師反饋,我就逼著老爸試用,老爸被我叨叨得不行,才拿起來認認真真地洗了一次臉⋯
結果這次以後,我發現手工皂的體積縮小得越來越快,老爸不僅用它洗臉,洗澡洗頭都在使用它了!
不過這一次,
除了手工皂,
我更想跟大家分享,
手工皂的背後,
我學到的事。
#手工皂的好處
我在廣東時,身邊幾乎沒有親戚朋友使用手工皂,但是台灣隨處可見手工皂專櫃,在東門甚至還有很多巨大的門市體驗店,讓遊客感受手工皂的觸感和味道。
手工皂代表著一種環保和節約的理念,一塊皂出來,最後可以完全「消失」,不會留下洗髮精、沐浴乳需要用到的塑料瓶瓶罐罐。
輕便、好攜帶,最重要的是,上好的手工皂,除了必要的皂化料,不需添加任何對人體有害的化學成分、潤滑成分,也能夠起到清潔和保濕效果,若能自己製作,成本還可以大大壓縮。
我現在洗頭洗澡洗臉都用手工皂,皮膚越來越好,洗完臉不立刻用潤膚露也不覺得乾,真的很神奇。
若莓以前說我的腦袋很臭,頭皮有一股陳年老油味,結果這次我讓她聞聞看,她說:「哇,王老師的皂真的很厲害!」
我下定決心要在臺灣學會手工皂,把這樣的好東西帶回去,分享給家人朋友們。
#手工皂的平行世界
大家都知道2020年有多麼地不太平,地球「兵荒馬亂」,災難連連,令人悲傷的、讓人憤怒的消息層出不窮,所有人都多多少少受疫情影響,長官們壓力無窮、員工們人心惶惶,留學生們被困在原地,與老師和同學隔岸相望。
疫情爆發初期,籠罩在城市上空的低氣壓真讓人煎熬難耐,我的心情也總是低落到極點,打開電視、手機一看,全都是經濟衰退、確診人數激增的壞消息,除了縮在被窩裡喀喀啃薯片,哪也去不了⋯
而那段時間,老師的畫風卻和其他人都不一樣,她總是很高興地跟我分享自己做的新皂,杯子蛋糕、西瓜、咖啡豆、玫瑰花、冰淇淋、海洋與雪山,三角形的、圓形的、方形的、磚型的⋯
從老師做的皂裡,我覺得老師簡直在另外一個平行時空,2020年的台灣也同樣波濤洶湧啊,風雲巨變的庚子年,老師卻有這樣的「閒情逸致」,
絲毫不受外境影響,在學皂、做皂、修皂、包裝皂、與人分享皂的過程中,心靈得到提升,每天都生活在平靜與祥和之中。
作為時刻被外境震盪著,
身不由己的其中一朵小浪花,
我真的很讚嘆老師的心境和態度。
#第一件事:毫無保留的教學
9.11-9.26日,我隔離期間,老師給我送來了一個愛心包裹,裡面就有一塊自己做的手工皂。
當我順利解除隔離後,
終於有機會跟老師學手工皂啦!
老師在教我和外甥女時,是毫無保留的手把手教學,用一句流行語來說,就是「乾貨滿滿」,三小時做皂的過程中,每一分每一秒,我們都有所收穫。
人之常情,很多手藝人在傳授學徒時,總是不得不「留幾手」,許多工序細節是不會讓學生知道的,都只敢教到剛剛好而已。
可是老師不僅沒有跟我們兩個算學費,讓我們使用她的工具和材料,還把所有失敗的經驗、成功的秘訣知無不言地傳授給我們。
老師看過大量的書和視頻,也親身去上過手工皂的課,但發現做皂的許多細節和門道,還是需要自己摸索才能得知。
也就是說,若不花費大量心力去研究,做出來的皂永遠「馬馬虎虎」,套公式、用模具而已。
正因為老師經歷了這個困難重重的摸索過程,在教我們的時候,才會把自己一年多來的功夫,鉅細靡遺地全部講給我們聽,其中的原理、竅門、秘笈,一點都沒有藏著掖著,就是希望我們不是一知半解,而能真正學會。
我問自己,如果是我,會願意這樣把自己好不容易積攢的經驗和秘密,傾囊相授嗎?我在跟老師學皂的同時,也是在觀察老師如何教人學皂,在當好一名學生的時候,我也想要學會如何當一名好的老師。
老師說自己很佩服教「根治飲食法」的賴宇凡醫師,這位心理諮商師讓病人真正康復,她捨得讓病人永遠「離開」自己、離開藥物,但她不會因此就關門大吉,反而來找她的人越來越多!
我明白了,抱著一顆真心與人分享真知,樂於助人、樂於法佈施,自己絕不「吃虧」,更不會因為通通教會別人了,自己就沒價值了,
相反,真心誠意地幫人、教人,最後一定會真正的幫到自己,因為善意的緣分,就是一個很妙的循環啊!
這樣的度量和為人師者的態度,是我跟老師學手工皂過程中學到的第一件事。
#第二件事:站在他人的角度來思考
第一次上課的時候,老師就拿出兩塊皂讓我們摸摸看,一塊是修過邊邊的,一塊是沒有修過的,外表看起來差不多,但修過邊的那一塊手感真的不一樣,非常溫潤而圓滑,沒修過的那塊,握在手上就很膈應,想馬上放下。
老師對我們兩個小朋友說:「修過的拿在手上感受會不一樣,心情也會不一樣。我們要站在收到這塊皂的人的角度來思考,處處看到對方的需要。」
上課的講義是老師自己整理設計的,其中很特別的是,老師單面列印,一般翻開時,留白頁都會在左手邊,但老師將留白頁留在右手邊,是為了讓絕大部分學員方便做筆記。老師的細緻與貼心,時刻為他人著想的念頭,在這裡展露無餘。
處處看到他人的需要,是我跟老師學手工皂過程中學到的第二件事。
#第三件事:殘缺的留給自己,完美的才給他人
我建議老師,那些自己做得不滿意的,還可以送給別人啊!
老師卻慈祥地對我說,「拿給別人的東西,一定是自己覺得很好用的,如果連自己這關都過不了,就一定不會塞給別人。」
啊,我以前都是把自己不要的、閒置的東西,「慷慨」地給別人,好的、漂亮的、新鮮的才留給自己,我很慚愧。
老師做皂的過程中,一定不是一帆風順,她也有過許多做得不完美的皂,她會選擇留下來自己使用,或乾脆毫不留情地刨掉,當作下一次皂的材料。
怪不得,收到老師的手工皂的朋友,
沒有一個不高興的!
好東西才能分享給別人,
這是我跟老師學到的第三件事。
#第四件事:做皂沒有快功夫
我總是沉不住氣,例如倒珍珠奶茶的中間層的時候,倒得太快,切皂的時候看到花紋不細膩,才懊悔不已。
還有一次,老師拿出印章讓我給自己的皂打印章,需要用小錘子將印章力度均衡地慢慢敲入皂中。
可是我一心求快,敲得邦邦響,老師敏感地從這急促而不規則的聲音中聽出我此刻心亂如麻,便溫柔地提醒我:「不能急,慢慢來。」
一塊皂要設計造型、構想功能、計算油料比例、搭配色彩、一層一層地舖陳,要想、做、切割、晾曬、打磨、製作包裝、清洗滿是油污和顏料的工具⋯
圖案皂需要提前做準備,如聖誕皂,前一天就把老公公的眼睛和鼻子做起來。從用料理紙製作模型到最後封箱保溫,光是四顆眼睛、兩隻嘴巴,老師就用了五六道工序才完成。
如果有熱油,一定要先加熱,溫度降至40度後才能和其他冷油拌在一起。氫氧化鈉作用時會急劇升溫,老師想到何不直接加入冰塊中,這樣最安全,所以做皂的液體(水、牛奶等)要提前做成固態冰狀。
一開始我不明白,明明有電動攪拌器,為什麼老師還要讓我們用打蛋器打,手痠死了!
後來才知道,使用機器的話,皂液一下就皂化了,但這時的氫氧化鈉和油料,或許根本還未完全融合。
顏料也一定要攪拌均勻,在混合的過程中,還要記得同時刮量杯的邊邊,把蕩上去的油料也刮下來一起拌,否則不勻的話,老公公的臉上可能會出現一條線。
称各种油的重量时,如若分心,油很容易一下倒太多造成超脂,老师现在的功夫几乎能做到一克不多一克不少。
裝油料的鍋子,老師一定會用刮子刮好幾次,动作慢慢的、细细的,惜福,在耐心做皂的過程中就得以成全。
精油的搭配也有讲究,苦橙、苦橙叶、雪松、甜橙、柠檬香草...不同的比例会出现不同层次的香气,每一种香都有独特的功能,如薰衣草可以舒缓压力、安眠,玫瑰天竺葵可以振奋精神,协调荷尔蒙系统。
脫模切割後,還要放在晾架上置於通風處氧化處理,帶皂化到一定程度,要修邊、蓋印章、保鮮膜包裝、貼上含量標籤、裝盒等。
如上所述,一塊皂的出爐,至少要等待一個月的時間,最好是晾四十五天以上,根本急不來。
老師說自己曾經也是一個很著急的人,但是做皂讓她不得不學會放慢腳步、撫平自己內心的每一道褶皺,感受每一個步驟背後的靜思和沈澱。
调配颜料的深浅难有定数,皂化过程也有太多不确定因素,精油添加的种类和比例不同,出来的效果也不同,所以几乎每一次做皂,都会带来惊喜。
咖啡、牛奶、母乳、左手香、蘆薈,一切我們能想到的,老師都拿來做手工皂實驗。
為了呈现每块皂最好的效果,老師一次又一次地調試配方,她曾一天洗三次澡,手都快搓疼了,就是要切身感受每一塊皂的細微差異。
原來啊,不只是盤起腿來在禪堂打坐,三百六十行、柴米油鹽醋,無處不是修心養性的過程。這是我學手工皂過程中,體悟到的第四件事。
#第五件事:失敗則反思,成功則謹慎
做第一塊皂之前,老師就告訴我們,不要怕失敗,即使失敗,把那一塊刨掉就好了,刨下來的碎屑,又可以入下一次的純色皂,變成色彩斑斕的花紋皂!
懊惱沒有用,反思和總結才是有意義的。老師的筆記本裡詳細書寫每一次做皂的過程和心得,其中一頁「卡布災難」,記錄老師做卡布奇諾皂時出現的危機和轉機。
老師鼓勵我們大膽嘗試,靈活運用,每一次失敗,都是為自己積累寶貴的經驗,都能讓自己有所成長。
這個觀念,除了做皂,平日做飯下廚,我也常常如此提醒自己:哪怕鹹了、淡了、焦黑了,也不怕啊!
下一次再調整不就好了,
人生又不是只吃一頓飯,
我也不會只做一條皂啊!
豁達地面對失敗,謹慎地對待成功,
是我跟老師學皂過程中,明白的第五件事。
#分享手工皂的幸福:感恩的心意
在做皂的幾個小時裡,雖然我們的手、眼、腦都在高速公路上,但我們的心情總是非常舒適而喜悅,我時不時問老師一些最近生活和學業上遇到的問題,老師也與我分享最近的心情和境遇...
老師會點上一座手作香薰燭臺,放點SPA音樂,我們在電子秤上稱量各式各樣的油,為調出的莫蘭迪色系而歡喜雀躍,懷著感恩和期待的心情酿造每一块皂。
手工皂是最好的伴手禮,因為每個人都用得上,用完就完全不見,和其他禮物不一樣,不需擔心變成對方的累贅。
我的小本本裡記著每一次做皂的日期和數量,例如這一次收成的皂要寄給老爸老媽、爺爺奶奶、這位老師、那位老師、哥哥姐姐、弟弟妹妹,下一次要給這位叔叔、那位阿姨,這個朋友、那個同學、這一位幫助過我的人、那一個教會我某件事的人⋯
正如我所說的,我不會只做一條皂,因為我想要分享幸福給對方的人,會越來越多。
關於皂的故事啊,
我一定會繼續分享下去的!
2020.12.01
手工皂收成日
何不認真來悲傷心得 在 寶瓶文化 Facebook 的最讚貼文
【#編輯OOXX】
【「還我兒子一個清白」……怎麼做,才能不再讓這樣的悲劇發生?】
上周五,在南投有一件令人悲傷的新聞,是一個國中生拿美工刀刺死了同學。
但令人更悲傷的是,受害者的同學父親,在臉書上沉痛寫下,「還我兒子一個清白」。
原來他的兒子是妥瑞氏症,在學校不但被以異樣眼光注視,甚至被譏笑……
當我看到妥瑞氏症這幾個字時,我約莫可以理解這位父親為什麼認為自己的孩子是受害者了。
這是個悲劇。
但我們有沒有可能讓這樣的悲劇不再發生?
如果一個班上有自閉、過動或妥瑞氏症這樣的特殊孩子,老師可以怎麼做,讓其他孩子們理解,這些特殊孩子天生有他們的困境與難處,他們不是故意不理你、與你作對或挑釁你?
許慧貞老師不但做到了,她還讓班上「何不食肉糜」的現代版晉惠帝大維,生出了柔軟的同理心。
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文章如下,【校園裡的人類學家】
小志在還沒進我的班級之前,就已經是大名鼎鼎。
編班在即,高年級導師群人心惶惶,據說即將升上來的學生中,有一位無法溝通的自閉症孩子。
這孩子上課不聽也就罷了,還動不動就情緒失控。亂摔東西、推打同學不過是稀鬆平常,有一回甚至在自然課時,把實驗器材都給砸爛,弄到校方要求他父親日後上自然課時,必須全程陪同,以策安全。
……
我利用小志去資源班上課的機會,跟班上的其他孩子介紹什麼是自閉症。
要孩子們想像一下,如果自己離鄉背井、孤伶伶去到另一顆星球,那該有多孤寂。因此,我們得有更多的體諒與包容,一起幫助小志、照顧小志,讓他能安住在506(五年六班)這顆星球上。
剛開始,看似一切順利,至少在我眼皮底下,呈現一片天下太平的祥和氛圍。但小志仍時不時上演暴走戲碼。
我問小志怎麼回事。
「同學壞蛋!」
「怎麼壞蛋?」
「老師笨蛋!」
看小志罵得這麼豪邁,圍觀的孩子幸災樂禍地指著小志:「吼~吼~吼……」挑釁意味十足。
「白癡!智障!」有口難言的小志,氣得不知所云的罵著。
我一邊安撫小志,一邊想著:小志話說不了幾句,但為什麼滿口白癡笨蛋智障?這其中必有蹊蹺,我得找出箇中原因。
漸漸地,小女生會來告狀:「老師,大維他們都會趁妳不在的時候,故意去招惹小志。」
大維是家裡的獨生子,個性慷慨爽朗,就是天真到了極點,不大會設身處地為他人著想。
有一回,小志不小心碰到他,他一路雞貓子鬼叫的跑來找我:「老師,小志碰到我了。我會不會被他傳染,變成跟他一樣啊?」
本來很想開口糾正大維的我,看他一副真的擔心得不得了的模樣,我還是按捺住性子,向他解釋自閉症是怎麼回事,以及自閉症完全沒有傳染的可能性。
大維看似有聽沒有懂,只是一再地跟我確認:「真的不會傳染嗎?妳保證喔。」
我想,我得找個機會,好好和大維談一談了。
很快地,時機就到了。
那一天,我從教室後門進來。大維背對著我,兇巴巴地指著小志:「你白癡啦你,別以為有老師給你當靠山,就在那邊囂張。我才不怕你呢。」
同學跟他擠眉弄眼地暗示老師來了。
大維回頭看見我,當下一整個轉換成等著挨罵的慚愧模式。
我把大維帶到教室外頭,問他:「我不是跟你們說過小志的狀況,為什麼你要這樣說他?」
「可是他真的很像白癡呀!」還滿臉無辜樣哩。
「就算真是白癡,你這樣說,有沒有想過人家心裡會難過?」
「他還不是罵我白癡,我就不會難過。而且小志每次都在那邊耍老大,一生氣,我們就都得讓他。自閉症了不起啊?」
大維回答得理直氣壯,毫不掩飾情緒,更完全不覺得自己做錯了些什麼。
我定定看著他,心想就算罵他、罰他,恐怕只會招致他更欺負小志的反效果。
大維需要一顆更柔軟的心,而且不只是大維,班上的孩子都是。
我想,就從班級讀書會開始吧!
我選擇了《讓高牆倒下吧》。書中收錄的二十八個短篇故事中,有許多是以遭苦受難的可憐孩子為主角,但願這些故事能讓班上的孩子看見自己的幸運和幸福,進而長出更柔軟、寬容的心。
整整一個學期,我帶著孩子一篇篇閱讀,一篇篇討論。漸漸地,我看到問題癥結所在了。
大維絕非存心使壞,只是他來自太過安適的家庭。在父母周全的保護之下,完全不解人間疾苦,因此長不出一丁點同理心。
從討論〈車票〉一文時,大維深受打擊的模樣,即可見端倪。
「如果你是〈車票〉裡的窮苦媽媽,你會把孩子送到孤兒院去嗎?」我問大家。
「那可不行,如果別人欺負我的小孩,那怎麼辦?」大維率先回答。
「可是小孩留在身邊,你沒辦法好好照顧他,那又怎麼辦?」我追問。
「沒辦法照顧,就請保母啊!」大維回答得這麼理所當然,一副我很傻的樣子。
「請保母也要錢呀。」其他孩子幫我說話了。
「我保母就沒跟我收錢。」大維反駁。
「我想你保母是跟你爸媽收錢,而不是跟你收錢,好嗎?」
大維一臉難以置信地安靜下來,讓我不禁聯想這根本是現代版的晉惠帝:「何不食肉糜?」
下課時,大維很認真地再次跟我求證:「老師,那個……所有的保母都會收錢嗎?」
「我想這答案絕對是肯定的,但老師相信你的保母照顧你、愛你,絕不是因為金錢,而是因為你真的是個很可愛的孩子。」
看他如此天真,我還真有點兒罪惡感,似乎一下子把他從天堂拉入凡間,開始見識世道炎涼的人生功課。
隨著讀書會課程的推進,班上的孩子愈來愈能和小志融洽相處,甚至能夠在小志情緒不穩定時,幫忙一起安撫他。
孩子們一個個彷彿長出小翅膀般,頭上都要出現光環了。而小志在班上也漸漸安適自在。
我上課時,他不大坐在自己的位置上,總喜歡去躺在後頭的閱讀區,若有所思的看著窗外。
我一直以為小志沒在聽課,直到有一天,我擦黑板時,把「值」日生擦成「直」,小志瞬間彈起,舉手跟我說:「老師,直!」
「好。」我講課正在興頭上,敷衍了他一句。
「老師,直!」小志鍥而不捨地持續糾正我。
「知道了。」我繼續我的話題,沒認真搭理他。
「老師,直!直!……」小志的強迫症要發作了。
「老師,妳先改啦,他快不行了。」幫小志講話的是大維。
「好好好,馬上改。」
見我將「直」加上人字旁後,小志才心滿意足地躺下去繼續看他的天空。
大維開始願意試著接納小志,讓我很是歡喜,雖然不見得進展順利。
「哼,真是好心沒好報,我本來想陪他玩一下,沒想到,居然被他撒了一身沙。」大維氣急敗壞地跟我叨唸。
「你進步超多耶。記不記得以前你被小志碰一下,就雞貓子鬼叫的;現在居然肯陪他玩,好樣的。」我真心誇讚他。
「我以前很幼稚,好不好?!」大維抓抓頭,跟我謙虛、客套一番。(……未完)
►►《最後抱他的人》https://reurl.cc/NjrLdk
#因為理解而不再恐懼
#因為理解而願意接納與包容
#我們每一個人都有可能變成需要被理解的少數人
何不認真來悲傷心得 在 洪仲清臨床心理師 Facebook 的最佳解答
我知道我一定要多愛他一些,補上他媽媽那一份。
書懷在我最需要鼓勵的時候,賦予我全心的信任和毫不保留的愛,縱使挫折不斷,讓我仍願意相信自己一定可以成為一位更好的老師。因著這一點,我會永遠在心上,給書懷保留一個位置。
取自《最後抱他的人》
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各位朋友,今天辛苦了:
愛這件事,特別是愛孩子,孩子常常回報以驚喜,這篇摘文就是一個例子。
很多大人為了自己的私慾,讓孩子承受著不敢言明的痛苦。很多大人不會愛孩子,因為他們也不見得會愛自己,讓一股氣膨脹到遮蔽了眼睛,連自己都看不清。
這本書只分享兩篇,兩篇都有傷痛,但這篇多了些溫暖,希望能收拾起早上文章的沉重。
「…大大鼓舞著孩子,讓孩子在跌跤時,仍有力量奮起;在失意時,不失去心中的微光與溫暖,甚至願意去走那稀少人踏上的人生路,而無限地成就自己。」
我常跟老師一起討論,也遇過老師被家長恐嚇到害怕入班的狀況。這種家長,特別會認為自己神勇無敵,懷著絕對正確的教育理念,要老師替他「執行」。
作者在這樣的艱難之下,依然試圖成全孩子,我相當佩服。有時候,得罪了「有力的」家長,老師還要面對學校方的「檢討」,最後有可能是某個老師要獨自承擔起所有的罪過。
親師互相傷害的例子,我聽了很多,自然也有老師情緒失控傷了學生的狀況。但深入去了解,都不免咋舌,人性的黑暗面真是無極限。
一個熱血的老師,不是只要正面應對家長的「深切期許」,背面或許還有來自職場與制度面的不友善。我常感恩,我有這個機會,能在各地、各級學校飄盪流浪,我不屬於某一方,因此盡情觀照著各方,能拼湊出相對完整的故事。
愛人從來不是容易的事,但這似乎是我們此生的功課。祝願大家,從肯定一個人開始,摸索出一個愛人愛己的方式!
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寫給媽媽的信
【文/ 許慧貞】
「小荳荳兒童圖書館」結束之後,我想方設法地期盼再回到小朋友們身邊,和他們一起分享閱讀的美好。終於,一所陽明山下的私立小學收容了我。
在那兒,我迎來了第一批導師班的學生。他們包容我這新手老師的青澀、傻氣,給予我滿滿的信任與愛。是他們讓我體會到教師這份工作的美好,尤其是那有著一雙無辜大眼睛的書懷。
見面的第一天,書懷是爸爸送進教室的。個子小小的他,三步併作兩步,急急切切地跟在高大魁梧、一臉嚴肅的老爸身旁。
書懷一雙大眼睛怯生生的,他不敢直視我,一副可憐兮兮的模樣。
書懷的爸爸上下打量著我這菜鳥老師,他語重心長的對我諄諄闡述他的教子理念:該嚴格則嚴格、需要打就打、小孩寵不得……就在書懷的爸爸發表高見同時,只見書懷在一旁惴惴不安地扯著衣角。
書懷不知所措地盯著地板,恨不得找個地洞鑽進去似的。
接著,重點來了:「老師,有一件事情,請你務必幫我留意。他那個不負責任的媽媽,明明就不要他了,非得跟我離婚,還三不五時的想來學校找他。妳可千萬要看著書懷上校車才行,要是又讓他媽媽跟他夾纏不清的話,我可是會翻臉的。」
這一番話聽得我心驚膽顫。
看著書懷淚眼汪汪的無辜模樣,我心底油然生起一股惻隱之情。
我不知道書懷媽媽怎麼了,但我知道我一定要多愛他一些,補上他媽媽那一份。
從書懷低年級老師那兒聽來的狀況是,書懷爸爸在家是一位暴君,奉行「不打不成器」的教子信念,偏偏書懷動作又慢,領悟力也差,所以挨打幾成家常便飯。
書懷的媽媽護子心切,常因此與書懷爸爸起衝突,後來甚至連自己也保不住,一起挨打。
離婚後,媽媽對書懷更是萬般牽掛,但爸爸不讓見,她只好來學校探望。
但這件事讓書懷爸爸知道後,他跑來學校大吵一頓,揚言提告。校方只好拒媽媽於門外,不讓探視。
這真是一個傷心的故事。對一個才八歲的孩子來說,也未免太沉重了。
我好捨不得書懷。
書懷的個子小,座位在第一排,上課挺專注、可愛的。書懷的眼睛總是晶亮晶亮地隨著我打轉,只要讚美他一句,他就樂得笑開懷。
下課時,書懷還會蹭到我跟前,有意無意地回顧一下剛剛的精采表現,總是讓我再加碼一句:「喔……你怎麼這麼棒啊!」等領到這句話後,書懷才心滿意足地開心下課去。
不過,書懷的數學領悟力確實慢了些。常常才剛教完的例題,習作時,書懷還是轉不過來。總是教了忘,忘了再教,讓我都好想直接幫他寫功課。
縱使如此,我絕對肯定書懷不是不用心,他只是還沒開竅,而且看他誠意十足努力和數學奮戰的模樣,我一點都不忍心苛責他。
「慢慢來,跟自己比。一天只要進步一點點,累積起來就會有好多點。你一定會愈來愈棒。」
話雖如此,我每天還是急著趕在放學之前,幫書懷一起完成數學習作,要不然讓他老爸陪寫數學的下場,只怕書懷的小腦袋瓜會給越敲越傻。
有一天,放學時分,我帶著路隊往校車方向前進。
突然,書懷抓緊我的手,「是媽媽耶!」書懷急切地指向校門口。
只見校門外站著一位優雅的女士,朝著書懷不斷地揮手。
「媽媽!媽媽!」書懷也揚著小手喊著。
那一刻,我多麼想帶著書懷繞過校車,去給媽媽抱一抱。只是,當年的我還那麼菜、那麼怕事,只敢把書懷直接往車上送……
看著校車上的書懷,眼巴巴的趴在車窗上,望著近在咫尺,卻彷若天涯的媽媽,我真的好氣我自己,為什麼就這麼不勇敢,要幫著那些奇怪的大人欺負小孩子。
一個才八歲的小孩,要多辛苦,才能斷了對媽媽的念想。
「你知道的,當一個人很難過的時候,就會特別喜歡看落日。」《小王子》1凝視夕陽的經典畫面躍然眼前。那一天放學,我開著車直奔淡水──在這個時候,我需要落日。
我也很希望能帶上書懷,這憂鬱的小人兒,讓夕陽療癒他的悲傷,但我卻無能為力。
母親節前夕,我應景的帶領孩子給媽媽做張卡片,感謝媽媽平日的辛勞照護。對於媽媽不在身邊的孩子,我也會鼓勵他們寫給主要照護者,例如爸爸、奶奶、姑姑、阿姨……因為他們得一肩挑起更多的責任,同時扮演著媽媽的角色。
就在大夥兒抓緊時間,忙著趕在課程時間內完成卡片時,只見書懷歪著頭,咬著筆桿,他呆了好半晌,沒有任何動手做的意思。
「要不要寫給爸爸?爸爸平時照顧你,好辛苦的。」我在書懷身旁,悄聲問。
「我想寫給媽媽。」
書懷眼眶盈滿淚水地看著我。
「沒關係,那就寫吧!」
抒發一下對媽媽的想念,又有何不可。
「可是,媽媽又看不到……」
然後,書懷就趴在桌上,哭得好傷心。
我暫時把書懷帶出教室。我抱抱書懷,讓他先緩一下情緒。
「這樣好了,老師幫你寄給媽媽,那麼,媽媽就可以看到你寫的信了。」
我想到學生的學籍資料上,應該可以找到媽媽的聯絡資料。
「真的嗎?」
書懷哽咽地問著我。
「保證。」
我一定使命必達。
收拾好眼淚的書懷,回到座位,開始認真地又寫又畫。
書懷順利在時間內完成他的母親節卡片,很慎重地交付給我。
手裡握著這封心意滿滿、文圖並茂的卡片,我深覺自己的責任重大。
寄上卡片的同時,我也隨手附上一封信。信裡簡述書懷在班上的好表現,我相信媽媽一定也很想知道的。
信寄出後不久,我們收到回信了。沒錯,是我們,連我都有一封呢!
我那封信是外公寫的,是用毛筆字,端端整整的寫在十行紙上。情真意摯地表達對我的感謝之意。
那一整天,書懷下課就捧著媽媽的信,他一看再看,看了又看,一整個開心得不得了。
放學時,書懷小心翼翼地把信託付給我:「老師,妳幫我保管。」
我愣了一下,這麼寶貝的信,怎麼捨得託給我保管。
「要是爸爸看到這封信,我就完蛋了。」
是誰說書懷反應慢的?他的考慮可真周全,連我都沒想到呢!這封信若是帶回家去讓爸爸看見了,別說書懷倒楣,連老師我也要跟著遭殃的。
媽媽和外公的信,成了我和書懷間的小祕密。
每天一早上學,書懷一定會先晃到我身旁,我則裝作一副若無其事的模樣,但其實卻像FBI探員,交代特務訊息似的,把信交給書懷,讓書懷媽媽陪他上一天課;放學時,書懷再依循同樣的模式,把信交回給我保管。
我們倆都清楚,這封信若曝了光,我們的日子大概都不會太好過。
我們也算是在同一條船上的隊友了,因此培養了堅實的革命情感。
書懷總是會特別照顧我的生活起居,像是幫我收發作業、整理桌面、倒水、洗碗、找那些我總是忘了放到哪兒去的東西……書懷無微不至,小管家似的,遠遠超過我所為他做的。
●●
在擔任書懷導師的那兩年時光,我初任教師,或許滿腔熱血,但不可諱言的,我確實是傻氣十足,各方面都有很大的改進空間。
書懷在我最需要鼓勵的時候,賦予我全心的信任和毫不保留的愛,縱使挫折不斷,讓我仍願意相信自己一定可以成為一位更好的老師。因著這一點,我會永遠在心上,給書懷保留一個位置。
謝謝書懷,讓我領會到師生間可以有的真摯情誼,鼓舞我持續行走在教學的道路上。
1《小王子》,安東尼‧聖修伯里著,墨丸譯,漫遊者文化,二○一四。
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最後抱他的人
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