要說在家上課跟在學校上課最大的不同點就是一個需要孩子自己規劃時間，另外一個是學校幫你規劃好。
典型的 「主動式」 vs 「被動式」 學習
自從媽媽我沒有打算要讓孩子在家學習這件事讓我變成小孩專屬家教，我全權讓濤跟小濤妹他們2個管理自己的學習時間。
也一起考驗他們的自我管理能力。
在家上課4個禮拜後，2個小孩有截然不同的成果。
👧小濤妹- 對自己的事情極度有規劃。事情的輕重緩和先後順序都掌握的很好。
知道什麼時候該做什麼事然後都在時間內完成。
上課前會準備好上課需要的用品。老師說什麼都做好筆記。
一週課表印出來後會自己規劃讀書跟做功課時間。
👦濤-缺交41項功課。有時候偷看他上課發現他上課有時候會不專心。媽媽我收到老師電話3，4次都說是濤功課沒有繳交。
問濤功課做的如何，他會說不知道。
濤不是不會寫功課，
也不是不知道功課是什麼，
他的問題是覺得隨時都可以完成功課！
所以就一直拖。。。拖。。再拖。
拖到最後功課累積起來變成一座山。
當沒有每天去學校上課，沒有老師實際督促。
在家自學的這段時間小孩很容易鬆懈。
但對孩子是最好的考驗！
一直以來「被動式學習」是台灣教育的主流。
常常聽到小孩回家就是分享，
👩🏫老師說。。。
👨🏫補習班老師說。。。
🏫學校說。。
到學校老師就會聽到小孩說，
👩媽媽說。。。
👨爸爸說。。。
👵阿公阿嬤阿嬤說。。。
那，自己說什麼？自己的意見是什麼？
自己想要怎麼做如何做，怎麼完成，什麼時候完成？
這幾個禮拜我跟濤爸完全沒有插手小孩在家上課的情形與課業。
也還好我們完全沒有插手！
才看得出來2個孩子對自己的自律性跟時間管理的能力。
當沒有任何約束環繞在身旁，自己如何對自己負責的態度。
管小孩越多幾乎等同於在教他們如何變被動然後讓他們越不知道自己該怎麼動。
放手讓小孩自己做就會怕他們做不好漏東漏西的。
做事態度或許有50%是天生個性使然。
那剩下的50%就是後天的影響以及造化。
#真的要拿捏的很好
這段在家遠距離學習的時間。
讓我發現到許多以前沒有機會看到孩子們的處事態度。
功課缺交41樣。
那麼龐大的數字卻不是一件光榮的事情。
這時候逼在濤後面就是在幫他完成功課。
我們一樣不插手幫濤安排。
只給他幾天的時間限制把缺交的功課完成。
請你這次認真的當自己的主人
把自己該做的事情好好扛起來
知道功課累積起來的痛苦
要追的比其他人都還要累
就要好好的把慘痛的失敗經驗學起來。
#自己的欠的債就要自己還！
承擔自己做事的後果
跌倒從來都不是地板的錯
做錯事也不是父母的錯
老師打電話來說你功課沒交，我也不會跟老師說不好意思我小孩因為怎麼樣怎麼樣所以沒寫功課。
不會幫你找藉口即使你是我的孩子。
不掩護你就是在幫你
#好好規劃自己
#缺交作業不可恥
不敢面對自己的錯不知道如何改善我們就需要重新坐下來好好檢討
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