「感覺痛但沒有傷痕,就是合理的管教嗎?」
上週是許多學校的學校日活動,不過就在幾天前,我們收到了一件陳情,台北市某國小輔導室的家暴防治教育輔導宣傳簡報,對於管教及虐待的定義,令人相當傻眼。
簡報上是這樣寫的:
【虐待】
動機:憎恨、蓄意傷害
行為表現:情緒發洩、怒氣
尺度:過分的
身體傷害:留下傷痕的
【管教】
動機:愛護、希望孩子變好
行為表現:理性態度
尺度:合理的
身體傷害:感覺痛、沒有傷痕
「#感覺痛、#沒有傷痕」給我的第一印象,是以前 #刑求 時才會出現的字句,沒想到,如今竟然會在國小輔導室的宣傳簡報中出現...
對此,許多家長也認為該簡報內容極為不妥,並向學校反應,學校目前已收到意見,並且 #修改了此份簡報。
而趁這個機會,我也想和大家聊聊 #管教,甚至是 #體罰。
管教的尺度與界線應該如何掌握?至今仍是許多家長的難題。
過去我曾向大家說過,我的童年教育不打不罵,如今我也同樣希望用不體罰來教養我的孩子,用心對待、尊重同理,希望讓孩子好好成長;不過我也知道,很多家長仍認為,適度且合理的體罰對管教孩子而言,是有用的。
然而,體罰的前提縱使「理性合理」,但無論是任何程度、形式的身心暴力,都有可能傷害孩子的人格,甚至留下長久的負面影響。
🟡 是「處罰」還是「教會」?
各位家長們,或許我們可以先回頭想想,當孩子犯錯時,我們究竟是想要「處罰他們」,還是想要「教會他們」?
當下家長的情緒可能正激動、高昂,但若選擇了痛罵孩子一頓、甚至是體罰,往往可能淪為家長一時的情緒發洩。
在這過程中,孩子可能只看到大人們憤怒的情緒,除此之外,他並不一定能真正反省,或是認知到自己錯在哪、能如何改進。他只被告知自己犯錯了,並且得到一個讓他感受到痛苦的處罰,孩子不會因此而深切自我反省,也沒有因此而學會怎樣做出正確的決定。
他只有被告知做錯了,以及得到一個讓他感到痛苦的處罰。最後,我們只處罰到孩子表層的行為,卻沒有教到深層的反省。
當孩子犯錯時,當下家長若情緒正激動,需要先冷靜、緩和自己的情緒,之後,我們可以選擇適當的訓誡,嚴正地和他們說出問題,讓他們真正了解自己錯在哪裡、能如何改進,避免下次再犯同樣的錯誤。
🟡 不體罰,我們改用說的!
人在犯錯被糾正時,當下的情緒除了羞愧之外,往往也帶有憤怒,這時,我們可以先試著化解孩子的情緒,問問他:「你怎麼了?」、「為什麼會這麼做?」、「你為什麼不開心呢?」
用理性溫和的態度,慢慢讓孩子緩和情緒、卸下防護罩,試著讓他開口說出問題,並且陪著他面對問題、找解決方法,才能在往後當孩子面對到一樣的問題時,有更好的選擇、處理方式。
一味地處罰孩子,絕對不是最有效的管教方式,那或許只能獲得短暫的嚇阻作用,卻往往在孩子及家長心裡,留下長遠且難以抹滅的影響。現在的霸凌問題日益嚴重,但若深究探討霸凌者的過往,往往會發現這些行為偏差的孩子,過去做錯事時,總只被處罰、責罵,甚至被痛打,到頭來,他們並不知道自己哪裡做錯了,甚至他們學會的,只有用同樣的方式,來處理未來自己遇到的問題。
我想請大家想想,有人說,「體罰是為了讓他知道錯誤、更是為了紀律」,但是,若今天犯錯對象是大人的時候,你也認為要體罰、維持紀律嗎?如果今天你不會動手打大人,那為何又會選擇動手打小孩呢?
無論是孩子或是大人,都是獨立的個體,對待孩子,我們就用平常和其他人相處的方式,試著多說一點、多溝通一點。
又或許你會說:「我也是被這樣打大的,現在還不是好好的?」
但你真的好好的嗎?回想起小時候那些被打的經驗,肯定還是相當害怕、難受的吧?
如果可以,我們一起選擇用更正向、非暴力的方式來教導我們的孩子,去取代那些令人難受的言語暴力和體罰。
讓那些不好的回憶停在我們這一輩,不是更好嗎😊
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修改了此份簡報 在 ezManager Youtube 的最佳貼文
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(以上可自行斟酌修改)
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【managing up】向上管理
to build a successful working relationship with a superior, manager, or employer.
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Henry is terrible at managing up. Henry doesn’t want to talk to his boss, so he does not have a good relationship with her. Henry亨利的管理能力很差。 亨利不想跟老闆說話,所以跟她關係不好。
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修改了此份簡報 在 XXY_Animal of Vision Youtube 的精選貼文
#歷史上的今天 2006-MAY-24 不願面對的真相
由美國前總統高爾所主導的環保紀錄片《不願面對的真相》,在2006年5月24日上映;內容以極具舞台魅力的高爾演講,以及多份研究氣候變遷、全球暖化的研究報告作為主體,讓全球掀起一股討論環保議題的熱潮。
▶ PODCAST收聽:
https://open.firstory.me/story/ckakpvc20o3ob08730559gtk8
《不願面對的真相》是不相當特別的紀錄片,一方面記錄了高爾從政多年以來所收集的總總研究資料,另一方面也記錄了全球暖化對地球所造成的影響。不論是圖片、影像、甚至是表格、圖表、數據的呈現,都是經過精心設計,並且透過高爾的簡報呈現予世人。
片中頗具政治爭議的地方,就在於出現許多為了反駁那些反對全球暖化議題,或是認為全球暖化原因未定的科學研究,並指稱背後有政客或財團的利益關係。除此之外,為了佐證自己的科學論點,電影在上映後不久更推出了同名書籍,在最後的附加內容中,更附上了電影中尚未提及的科學研究分析。
電影在上映後獲得了廣大回響,不僅在票房上獲得不錯表現,在影評分數上也有相當亮眼的成績;電影甚至在該屆的第79屆奧斯卡金像獎上獲得了最佳紀錄片,是目前美國影史票房表現第三高、評價也表現出色的紀錄佳作。
續作《不願面對的真相2》則在2017年上映,主要內容述說了高爾如何在《不願面對的真相》後的十年,2016年的巴黎高峰會上說服各國政府領導人通過巴黎協議的過程,並選定在川普上任後大幅修改歐巴馬政府的能源和環保政策的時機上映,不免讓人質疑其政治目的為何。也可能因此讓《不願面對的真相2》的表現,不如《不願面對的真相》當時所造成的市場回響。
如今,《不願面對的真相》到《不願面對的真相2》的問世,我們卻到了2020年的今日,因為疫情的關係而讓地球上的一些環境問題獲得改善,也讓人重新再度認識到環保的重要,看來是多麼諷刺。
延伸閱讀:
【梗你聊時事】從新冠病毒疫情,來看看地球怎麼了?人類似乎才是最可怕的病毒? | XXY
https://youtu.be/zLe1zuFaY-o
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文化大學推廣部JAVA程式設計第 2 次上課
今天又一連 7 個小時的JAVA課程,說真的學習程式設計要短時間吸收真是不容易,
好在大家的程度感覺都還算不錯,有很多已經是職場的識途老馬,
可以很快的用舊經驗,去異求同,找出程式不同的部份學習,
若是相同就可以跳過,這樣學起來會快很多,
但說真的,很多地方還是無法完全類比,還是有些許的差異,
不過只要細心加持續的學習,學會一定不難。
此外,
開發環境的輔助是相當重要的,DOS下開發太累,
Eclipse真的很棒!好好享受開發的樂趣,是學習JAVA的不二法門,
按部就班一定可以學會,有問題也歡迎在論壇上PO文吧!
吳老師 99/05/22
以下是今天的課程:
01介紹如何下載youtue影音與java技術
02介紹phet網站利用java建構教學平台
03Eclipse使用說明簡報說明
04第三章簡報說明與ex3-1練習
05程式碼修改成互動式
06範例3-2解說
07修改變數名稱為匈牙利的命名方式
08變數的命名規則與有效範圍
09資料型別
10資料的輸出
11跳脫字元應用與範例
12成績單綜合練習
13自訂常數
14介紹如何了解windows系統核心
15算數運算子
16比較運算子
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並且也同時說明目前協會組織章程的修改進度! PPT內容包括究竟依照 ... 體育改革聯會希望能透過這份簡報,解除大家心中的疑惑!究竟國體法新法上路, ... ... <看更多>