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▍與孩子建立信任與親密關係的方法
● 傾聽、傾聽、傾聽
● 成為「可以被問」的人
● 向孩子確認他的感受,不要假設
● 共度特殊時光
● 練習相互尊重
.
#傾聽__傾聽__傾聽。
一位父親告訴單親家長課程的講師,他在這裡學到最重要的技能是「積極傾聽」,因為這鼓勵孩子跟他分享真實感受。他笑著說:「我不一定喜歡我聽到的東西,但我現在更能掌握孩子生活中正在發生的事;即使有些事令我不舒服,但孩子可以放心地跟我分享他們真實的感受和想法。我通常也比過去更知道該怎麼做,他們現在也更信任我,這讓我們可以一起解決問題。」
我們想再次強調「傾聽孩子」的重要性。當你能進入孩子的世界,便能更好地運用自己的內在智慧,以及你對他們的愛,來幫助你做決定,並處理孩子的行為。
#成為_可以被問_的人。
孩子當然不需要知道你私人生活中所有辛苦的細節,但是,當大人因為自己不自在,而將敏感話題變成禁忌話題時,孩子會認為父母難以溝通,並對發生的事情及其成因,形成錯誤的觀念。
我們無法確定孩子需要了解你和他們多少的過往,不論如何,練習真誠表達情感,讓自己容易親近,都有益於建立親子間的信任。如果你不確定要說什麼,或該說多少,請考慮諮詢專門處理孩童問題的諮商師。現在,隨著孩子逐漸地成長和成熟,建立一份親密和信任的親子關係,可以為你在教養路上省掉很多無謂的麻煩。
#向孩子確認他的感受_不要假設。
我們容易輕信這樣的陳腔濫調:孩子自有韌性,應付得了任何事情;畢竟,他們表面上通常看起來是如此。不過,僅僅因為孩子沒有抱怨或行為不當,就認為你的孩子沒問題,絕對是個錯誤;有些孩子努力地在取悅並保護父母,但自己的需求和恐懼卻說不出口。
父母有時會害怕問孩子過得如何;但是,如果你以真誠的好奇心和興趣(而非作為指責或抱怨的理由)提出問題,孩子會以誠實和自信的態度來回應,並願意讓你更深入到他們獨特的世界中。孩子經常以「我不知道」來回答問題,這通常有三個原因——第一個原因是,迴避他們認為是「審問」或侵犯隱私的問題;第二個原因是,不相信你真的想知道他們的想法,而只是想得到你要的答案;第三個原因是「他們真的不知道」,或至少沒有意識到。孩子需要大人協助他們分辨和表達感受,並在這個過程中感到被重視。
與孩子進行對話的一種方法,是使用「什麼」和「如何」的問句,或是以「我注意到⋯⋯」的開頭來展開對話。例如,媽媽可以對兒子說(帶著微笑、語氣溫和):「親愛的,我注意到你今天有點安靜,怎麼了嗎?」爸爸可以問:「我可以做什麼來幫助你感覺好一點?」
如果孩子真的不了解自己的感受,嘗試積極傾聽並猜測原因,讓他們來糾正或確認;根據你的直覺,使用「你好像很『害怕』」,或是「悲傷」、「生氣」、「快樂」。如果你表現出真正的好奇心,孩子通常會讓你知道你猜的對不對;然後,你可以請他「再多告訴我一些」。對孩子表現真正的興趣,通常會引導孩子敞開心房,並讓大人靠近。
#共度特殊時光。
如果我們不安排時間進行家庭活動,即使是像談話和聚在一起這麼簡單的事,永遠都不會發生。是的,這需要挪出時間;每天留十分鐘,與每個孩子一對一相處,會大大地改善親子關係的品質。你們可以一起散步或讀書,做餅乾或洗碗,將共度特殊時光作為就寢慣例的一部分,邀請孩子分享他們一天中最快樂(和最難過)的時刻,並跟孩子分享自己的經驗。
一名單親媽媽和兒子決定,他們每週四晚上會一起出去吃飯;他們輪流選擇價格實惠的餐廳,而且不會質疑對方的選擇。亞倫總是選擇披薩,媽媽為了擴大亞倫的視野,則會選擇中菜、墨西哥菜或義大利菜;只有兩人共進的晚餐,給了他們不受干擾的時間交談、了解和陪伴彼此。無論你如何安排,定期共度特殊時光都是與孩子建立親密關係的絕佳做法。
#練習相互尊重。
在一份健康的關係中,最重要的元素是相互尊重,但與尊重對方相比,我們更常要求對方尊重自己(特別是對孩子)。孩子並沒有和大人一樣的權利,也不應該有,但他們具有同樣生而為人的價值,值得受到他人尊重的對待。
在家庭會議上花一些時間,請孩子說出「尊重」對他們的意義;你們可以一起腦力激盪,思考什麼方式可以表達對彼此的尊重。例如,尊重可具體地展現在與對方說話的態度,或在使用對方的東西、進入對方的空間時展現出來。為孩子提供溫和、堅定的教養和尊重,是建立信任關係的有效方法。
.
本文摘自《#跟阿德勒學正向教養_單親家庭篇》
傾聽孩子的訊息密碼,增進信任關係,建立愛與歸屬感的環境
.
作者:簡.尼爾森, 謝瑞爾.艾爾文, 卡洛.德爾澤
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
各位朋友好:
從上一篇的傾聽,我們繼續延展這個概念,進一步建立信任與親密關係。
這顯然不限於單親家庭,甚至不限於親子關係。上述原則稍加調整,用在伴侶關係也相當好。
祝願您,能慢慢練習從傾聽開始,建立信任與親密關係!
.
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假設語氣練習 在 Eric's English Lounge Facebook 的最佳貼文
文法學習資源包
★★★★★★★★★★★★
前幾天在粉專上有位同學問到文法資源的部分,她的兒子遇到寫作上的文法錯誤問題並且需要一些意見;而我的建議是不要單獨學文法。
我個人會透過閱讀和寫作學文法,但是這取決於你學習語言的目標、你的學習環境,以及你可以使用的資源。舉例來說,一個單純需要基本對話能力的人,可能覺得藉由不斷地聽和說就能達到好的成效;但就這個案例而言,只有機會聽與說也不見得能在短時間內看到明顯進步。
語言教學與學習有必要釐清這麼一個觀念: input ≠ intake ≠ uptake (輸入≠注意到的訊息量≠理解 )。其中,input指的是外界的語音輸入,intake指的是注意到的訊息量 (新單字、片語和文法架構),再加上持續在有意義的情境中使用語言 (meaningful output) 和老師各種的反饋 (feedback moves) 與學習者的反思(reflection)才會逐漸理解和有效的使用注意到的語言特徵。而uptake指的是語言輸入中被理解並學到的部分。
回到文法, 我通常不建議學生為了文法去學文法。學生必須找到文法結構、句型背後的意義,並主動運用在口說和寫作上。碰到不熟悉的架構也應該主動的去搜尋資源而學習 。相對的,老師則是可以進行有意義和情境式的文法教學。舉例來說,當教到第二類條件句「假設語氣」的時候,老師可以藉由教導學生運用並從而給予意見(e.g., If I were you, I would…),而不是得單純把所有條件和假設語氣句型全部背下。如此一來,學習文法會變得更有意義,你不再只是單純地學習句型而已。相對地,你正在有效地學習使用英文。
同學在學習文法時,先讓老師指出並解釋在閱讀和寫作上你忽略的文法特徵,幫助你糾正寫作上的錯誤;接著是思考這些錯誤並嘗試同時監控和自我修正。重點是不要把所有時間都花在得不到任何反饋的寫作上,這樣反而會不斷地重複自己的文法錯誤。學習者應該是要花時間在能提供反饋的練習上、持續地反思和精進自己的寫作能力。
★★★★★★★★★★★★
📌 英文文法學習資源:
1. 為什麼要學文法?
http://bit.ly/2ZiTp83
2. 英語語法的溝通功能 Making Sense of English
https://ocw.nctu.edu.tw/course_detail.php?bgid=5&gid=0&nid=415
3. 英語文法與寫作
http://ocw.ntust.edu.tw/index.php/frontend/show/info_page1/189
4. 英文寫作基礎
http://ocw.aca.ntu.edu.tw/ntu-ocw/index.php/ocw/cou/102S212
5. 英文和標點符號 (英文學術寫作系列)
https://www.coursera.org/learn/grammar-punctuation
6. 中階英文文法
https://www.coursera.org/specializations/intermediate-grammar
7. 進階英文文法
https://www.coursera.org/specializations/advanced-grammar-punctuation
8. 英文文法和寫作風格
https://www.edx.org/course/english-grammar-and-style
9. 雅思、托福、GRE® Test、學術寫作
http://bit.ly/34Y8FIP
10. 學術閱讀和寫作資源大全:
http://bit.ly/2Ybp8L8
11. 免費的電子文法書:
https://esenglishlounge.com/2015/06/16/grammar-resources/
同學只要按下Ctrl+F 再搜尋自己有興趣的文法架構 (中英文即可) 就可以找到相關的文法連結、影片、和講義,有問題也歡迎留言。
12. 準備英文考試,文法是關鍵嗎?
https://bit.ly/2OcJI9T
假設語氣練習 在 Susie Woo 戴舒萱 Youtube 的精選貼文
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假設語氣練習 在 Susie Woo 戴舒萱 Youtube 的最佳解答
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前幾天我從 獨立報The Independent 的一篇文章上看到「英國人的 50 個壞習慣」的討論,覺得非常有趣,今天我就來分享其中提到的英國人最惱人的 10 個壞習慣。
00:00 開頭
00:36 Comfort eating 安慰性進食
01:06 Swearing 罵髒話
01:46 Biting nails 咬指甲
02:21 Not doing exercise不愛運動
03:16 Procrastinating 拖延
04:07 Stressing about things 容易有壓力
04:35 Nose picking 挖鼻孔
05:07 Eating fast food 吃速食
05:37 Snoozing your alarm 把鬧鐘按掉
05:54 Too long scrolling through social media 整天滑手機瀏覽社交媒體
06:19 結尾
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#英國人 #壞習慣 #十個
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大家知道平常在使用的電腦功能的英語說法嗎?
本週的內容是一堂英語課程,我要來跟大家介紹所有電腦相關的單字與用法,希望能幫助到大家更了解日常在使用的電腦功能與介面的英語用法喔!
00:00 開頭
00:12電腦開啟介面相關單字
00:55 線上行事曆相關單字
01:22 電子郵件與壓縮附件相關單字
05:40 電子表格、硬體與網路相關單字
09:22 線上會議相關單字
11:54 結尾
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假設語氣練習 在 一次搞懂的情境練習... - 英語島English Island 的推薦與評價
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假設語氣練習 在 Re: [文法] 假設語氣 - PTT 熱門文章Hito 的推薦與評價
(後面忘記了) 該練習翻譯出現在假設語氣的單元。 當時我寫If I am a university student, I will .... 但老師公佈解答為If I were a university student, I would . ... <看更多>
假設語氣練習 在 [文法] 假設語氣的考題- 看板Eng-Class - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
在網路上找到一份考題,
似乎是某校的老師出給學生當練習作業的,
自己測試之後,
覺得下列的答案有些疑問,所以想請教各位板友。
答案會空個幾行,
讓大家先練習。
18.If you had taken your umbrella this morning, you ______ wet.
(A) would get
(B) wouldn't get
(C) would have got
(D) wouldn't have got
答:D
想法:
我覺得這題應該也可以選B吧,選B代表早上沒帶傘,結果現在下雨,
========更正說明======
原本打字打成選A,經D大的推文,才發現自己打錯了
========更正結束======
如果早上有帶傘,那麼現在就不會淋濕了。
選D的話,代表早上沒帶傘,結果早上上學途中下雨,
如果早上有帶傘,那麼當時(早上下雨時)就不會被淋濕了。
21.What would my life ______ like if I had not had those two persons?
(A) be
(B) been
(C) have been
(D) look
答:C
想法:
跟上一題一樣,選A跟選C的差別只是在當時的生活與現在的生活。
選A,代表如果當時沒有那兩個人,那麼我現在的生活會像什麼(會怎麼樣)?
選C,代表如果當時沒有那兩個人,那麼我當時的生活會像什麼(會怎麼樣)?
46.If he had bought that dictionary, he ______ those new words.
(A) had learned
(B) learned
(C) could have learned
(D) could learn
答:C
想法:
跟前面一樣,
選C,代表如果當時有買字典,那麼他當時就能學習那些新單字。
選D,代表如果當時有買字典,那麼他現在就能學習那些新單字。
(當時買字典,現在遇到新單字,所以現在可以拿出來查,學習新單字)
74.He looks as if he ______ ill for a long time.
(A) were
(B) had had
(C) has been
(D) had been
答:D
想法:
這題比較困擾我,
可以選A嗎?
他(現在)看起來像是現在生病了好長一段時間。(但事實上他沒有生病)
但又覺得後面多了for a long time,感覺應該要用完成式。
可以確定He looks as if he were ill.這句話沒問題。
選C的話,則是對未來或現在有可能發生的假設,
他(現在)看起來像是病了好久了。
他生病這件事,可能為真,也可能沒發生過。
選D的話,代表他(現在)看起來像是過去曾經生病,病了好久。
這個生病發生在過去,現在已沒生病,但疲憊感或病態現在仍呈現在臉上。
以上四題,是我有疑問的題目,
當然,"如果"要按照考試的規則,那當然沒有問題,
看到從屬子句為had + p.p.
主要子句沒有now或其他表達現在的意味,一律選"助動詞過去式 + have + p.p."
想請教大家的看法
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.40.108.27
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Eng-Class/M.1440235247.A.989.html
可以具體說明嗎?是你覺得我亂寫還是說哪一句怪怪的嗎?
因為我有一些疑問,所以才提出來討論,
也許是我的想法或思考有盲點,所以才需要大家的提點。
並非把語態跟假設語氣搞混,
因為假設語氣有包含一種混用的用法,
https://blog.cw.com.tw/blog/profile/260/article/1922
網址有提到混合用法,
有時候If條件句與結果句的時間點會不一樣,例如我們對過去的事做假設,但結果是現在
發生,透過以下例句比較容易理解。
例句一: If my uncle had worked hard, he would be a rich man now.
(如果我叔叔年輕時有認真工作的話,他現在就會是個有錢人了)
If條件句"If my uncle had worked hard"與過去事實相反(即他過去不認真工作) →用過
去完成式
結果句"he would be a rich man now"與現在事實相反(即他現在不有錢) →用助動詞
would+原形V
例句二:If he were not a bad guy, he would not have cheated you of your money.
(如果他不是個壞人,他就不會騙你的錢)
If條件句"If he were not a bad guy" 與現在事實(他是個壞人)相反→用過去簡單式
結果句"he would not have cheated you of your money" 與過去事實(他騙你錢)相反→
用would+現在完成式
所以我才會對那幾題有這樣的想法,
像是第一題帶雨傘,
就是會不會發生「對過去的事做假設,但結果是現在發生」
一個人走在街上,淋著雨,認識的人對他說:「假如你早上帶傘,你現在就不會淋濕。」
帶傘這件事是對過去事實相反所做的假設,
結果(不淋濕)卻是與現在事實相反。
所以h板友也認為最後一題應該是C或D都合理吧
當然如果是考試應該照規矩,但扣除考試導向,我想討論其合理性與可能性。
※ 編輯: stukpe (114.40.108.27), 08/22/2015 22:15:16
更正,第18題不是選A,而是也可以選B啦。
一時沒注意,看錯選項。
那D大,選B應該也可以吧!?
了解
74題的話,我不懂你這裡提到的「此處的(單數名詞+)were」
因為"題目"裡並沒有were,只有在"選項"裡才有were,
但不能因為選項裡出現were就說得一定是subjunctive,然後接著說只能選had been
這我覺得邏輯似乎有點怪異。
我查文馨字典(版本為92年元月第2刷 學生版 32開)
第74、75頁 as if的用法,在75頁中有提到
(3)as if引導可能發生的子句,用現在(完成,進行)式或未來式。
範例:He looks as if he has been ill for several days.
看來他好像病了好幾天(也許真病了)
He looks as if he will be ill.看來他會生病的樣子
這就是我為何說是否能選C(現在完成式)?
因為印象中曾看過as if後面接現在完成式,只是當時手邊沒資料我沒找到出處在哪?
後來翻了AZAR、活用圖解英文法都沒找到,於是改翻字典才看到。
題目與字典給的例句僅差在後面的for+時間
所以我才認為應該也可以選C
... <看更多>