「雲林有愛 品德 Smile」
雲林縣153所國小，109學年度開始實施品德教育，以「禮義廉恥」為四維架構，討論出16個核心價值，配合道德教育的6E教學法，典範學習、啟發思辨、勸勉激勵、環境形塑、體驗反思、正向期許等教學法，再輔以價值澄清法、道德兩難的策略所編寫出了的品德教育教材，目的就是希望，雲林有愛，學生有品，品德融入生活。
價值澄清法 在 張麗善 Facebook 的最讚貼文
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【節目分段】
0:00 直播倒數
3:43 打招呼、開場說明
4:45【進入主題】刪Q再出糗!陳柏惟台語鴨霸嗆部長!
8:09【游議員說明】台語根本不是母語!
11:49【游議員看法】刪Q只想做秀?並非要推廣母語?
19:50【游議員說明】民進黨執政後把立委、民眾弱智化?
29:30【討論】挺綠的民眾應該站出來監督民進黨!
40:05【進入主題】疫苗亂：打不到、沒認證、送不到、打太濃!
54:03 感謝超級留言
1:09:26【進入主題】蘇貞昌57字立院報告完畢!
1:18:47 游議員總結
1:20:35 感謝超級留言part2
1:26:38 台北-小步小姐姐 CALLIN
1:45:50 上海-BlackDraco CALLIN
1:50:50 台中-黃淑慧 CALLIN
1:57:20 感謝超級留言part3
2:00:35 四川-帝都小編 CALLIN
2:17:41 歷史哥扳手-龍哥 CALLIN
2:42:07 感謝超級留言part4
2:44:07 歷史哥短片推薦
2:45:30 澄清唬新聞、偉仔小彩蛋
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1:47 打招呼、開場說明
17:40【歷史哥說明】習主席來電!朱恐遭控抹紅?
28:55【進入主題】「華為公主」孟晚舟釋放!
31:50【翁P看法】為何這時間點釋放孟晚舟?
43:40【翁P看法】美國長臂管轄為何失敗?
1:02:35 翁P主題總結
1:24:25 感謝超級留言
1:33:03【進入主題】美法AUKUS反目!拜登團隊問題在哪裡?
1:42:53【翁P說明】美國不能提早知會法國?
1:57:09 翁P主題總結
2:03:19 感謝超級留言part2
2:04:25 歷史哥短片推薦
2:07:09 台中-黃淑慧 CALLIN
2:13:54 北京-阿得 CALLIN
2:29:40 金陵-顧真牛 CALLIN
2:42:13 歷史哥扳手-龍哥 CALLIN
2:44:35 天津-灰獅子 CALLIN
2:58:30 感謝超級留言part3
2:59:30 澄清唬新聞、邦仔小彩蛋
3:01:36 刪Q神曲複習
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37:45【進入主題】高虹安「塔綠班」風波網路延燒!遭「美國教授」挖出博士學問與大數據無關?
59:06【小牛看法】民進黨這波操作對高虹安的影響!
1:08:41【歷史哥說明】新竹縣市合併?解析綠營政治盤算?
1:33:20【小牛看法】翁達瑞事件還會繼續延燒嗎?
1:37:56 感謝超級留言
1:57:24【進入主題】隔岸觀火?!民眾黨如何看國民黨主席選舉?
2:24:38 感謝超級留言part2
2:30:11 歷史哥短片推薦
2:33:04 台中-黃淑慧 CALLIN
2:40:12 上海-BlackDraco CALLIN
2:44:21 金陵-顧真牛 CALLIN
2:52:15 扳手-龍哥 補充 CALLIN
3:00:16 澄清唬新聞
3:01:15 北美-EMZ CALLIN
3:06:18 偉仔小彩蛋
3:09:15 歷史哥短片推薦part2
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價值澄清法 在 選擇階段（Choosing）... - 心理學研究所【國考教甄心理師】補 ... 的推薦與評價
瑞斯「3 階段7 步驟」價值澄清法：一、選擇階段（Choosing） 1.自由選擇：個人的價值觀，必須經過自由選擇的歷程，才能生根，在未經威迫下，個人所做的決定或選擇， ... ... <看更多>
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6.下列何者不屬於認知領域的教學方法？
A.精熟學習法
B.啟發教學法
C.價值澄清法
D.設計教學法
答案是C
政大後學士分班的
23題
有關認知領域的教學方法 何者有誤?
a精熟教學法 b價值澄清法 c編序教學法 d協同教學法
答案給a
爬完後 看到頭運來越暈 越來越不懂了
拜託大家給我個解題方向吧 謝謝^^
我覺得不管怎麼分，價值澄清法都不可能是認知領域的。
以認知、情意、技能來說，價值澄清無疑是屬於情意取向。
(相關專書都有提到，我手上的黃政傑─教學原理p135就是把它歸在情意陶冶取向。)
以行為、認知、人本來分，價值澄清是Raths等人提出，屬於人本學派。
(見張春興─教育心理學p272)
因此不管怎麼看，價值澄清都不屬於「認知」，而精熟學習就看你從哪個角度去分。
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