【情人的眼鏡】
去年三月球開始上幼幼班，因為有幾天我比較晚下班，就找了一位陪玩姊姊，在我下班回家之前跟球玩、陪他吃飯。
昨天是陪玩姊姊的生日，球很高興的錄了一段恭賀的影片給姊姊。看到球跟姊姊相處愉快，實在是很開心！不過也很可惜的是，姊姊因為九月開始課業繁忙，我們就先暫停了合作關係。
這位姊姊雖然還是大學生，但是非常用心在帶小孩玩，每次都會想很多好玩的手作遊戲，自己去圖書館借球球喜歡的主題的書。態度很認真負責，進退得宜很有禮貌，我們都非常感謝她一年多來的陪伴。
記得球剛要去上學、找陪玩姊姊、英文老師等時候，我都不免會擔心：「要是遇到不適合的老師或環境怎麼辦？」但我都告訴自己，球球是非常有福氣的孩子，一定會遇到疼愛他、能夠啟發他的老師。
這其實是一種自我催眠，相信 #兒孫自有兒孫福 的堅強信念。
小孩是獨立的個體，媽媽無法永遠掌控所有面向，但我可以祝福他。我相信祝福是一種很大的力量，當父母這樣相信著善和光明，並且適時的在旁邊引導孩子，所有發生的事情都是最好的禮物。
我記得小學的時候，因為字太醜，有一天媽媽接到班導師的電話。
老師問媽媽：「您女兒要不要參加書法班，字會變漂亮一點。」
我媽馬上說：「她字不醜啊！而且，以後的人都用打電腦的，誰還在寫字？」
我那時候聽到真的是在心中暗爽大笑五百次XD 雖然我小時候很怕我媽，她超兇，但是面對老師的壓力，她根本一秒都沒遲疑就站在我這邊，小小的心靈覺得好開心。
後來我們家姐弟去日本唸書、工作。每次有什麼小小的成就，我媽就會很跩的說：「你看我們也不會輸日本人啊！」
我爸媽年輕的時候住過日本幾年，那時候日本人還是把台灣當做殖民地，台灣人在日本總是有種莫名矮一截的感覺。所以我爸媽講到日本，多少也有種「哈日」情節，覺得日本最好，台灣人要在日本社會生存很不容易等這樣的思維。
當然物換星移，我們在日本的時候，已經不是當年那番光景。不過我爸媽仍然覺得我們任何表現都很厲害，讓那時在異鄉打拼的我，也不由自主覺得自己好像還不錯！
最近聽到一句話，覺得很喜歡。
“Whatever you appreciate appreciates”
大意就是說，你覺得他很棒，他就會越來越棒。
記得有一次，帶球球去公園玩，他繞著整個公園嚕車，我就在後面追。氣喘噓噓之中，老王出現了，我整個鬆了一口氣。我們一起回家，走到巷子口，老王突然說他要去拿個東西然後就掉頭往回走。我因為要自己顧球球騎小巷，原本鬆懈的心情又突然覺得很緊張，我就一股火上來把球球拎著走向老王說：「你怎麼可以這樣把我們丟在路上就走？」
老王傻眼說：「??? 球這麼乖!!!那我來顧！」
事後想想自己真的是非常小題大做，其實只是跑得很累看到爸爸來想要趕快丟包而已🤣 但是他馬上說：「球這麼乖」這句話，卻在我腦中無限迴盪。
是啊！球大部分的時間都非常穩定！但我總是會庸人自擾，怕他會突然暴走什麼的，帶小孩的時候都會不自覺地很緊繃。
但聽老王這樣講之後，我覺得他打從心底深處相信球好的一面，真是讓我相形見絀。
之後我決定要把這個信念貫徹到生活中，每天我都跟球說：「你怎麼這麼懂事！」「你真的好可愛喔！」「謝謝你的幫忙，媽媽覺得有你在真好！」「媽媽最喜歡跟你在一起了，球球每天都讓媽媽覺得好開心哦！」每天大量的甜蜜灌溉，說也神奇，自從我這樣想這樣做之後，我每天都覺得和球球相處的時間很快樂，連之前lockdown 期間，我也覺得每天很愉悅。
跟老王的相處也是，我每天都要找事情謝謝他。不時的說：「我覺得你對我好好哦！」這樣把所有細碎的事情都講出來，也提醒我要對日常那些習以為常的小事，都心存感恩。
像是每天戴著「情人的眼鏡」，對於喜歡的人兒，眼冒愛心的表達欣賞、感謝和愛。不止讓彼此的關係更好，最終受益的還是自己，一顆飽滿豐盈幸福的心：）
兒孫自有兒孫福英文 在 Re: [寶寶] 全美語幼兒園- 看板BabyMother - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
我的英文程度還可以，中文程度不錯，家庭背景是「芋頭+蕃薯」，閩南語是看歌仔戲和布袋戲學的，屬於不擔心小孩英語學習的爸爸。我的中英文適合生活實用但不一定適合考試，分享自己的學習經驗給無法提供全英語環境的父母参考
研究所留學經驗讓我體認:除非從小在當地生活，或是與當地人結婚(生活實戰與磨合)，否則英文不可能和外國人一樣好，當英文永遠只是第二語言，我認為現階段強化中文邏輯思考更為重要。
我父親是老一輩文史老師，我倆相差近50歲。大班時在幼稚園看書後也請我他買書給我，結果買了近300頁注音版的湯姆歷險記和基督山恩仇記(os: 書不是該有滿滿的圖畫嗎？怎麼全都是字？)硬讀完這些書後，我小二開始可以無障礙閱讀「大人的」書籍，當時我喜歡軍武，父親會買「軍事家」和「全球防衛雜誌」給我，因此我最早學會的英文字母不是ABC，而是戰車型號常用的M、運輸機的C，戰鬥機的F和MIG(米格)。
我的英語學習經驗
小四到小六上兒童美語班，國一可以跟外國同儕聊天。我父親是文人，深知亞洲人學英文都是用「看的」，只會「讀、寫」不會「聽、說」，他不會英文但土法煉鋼要求我每天大聲朗讀英文30分鐘。他在客廳，我在房間，不論什麼教材，他要聽到我在唸英文。
研究指出，十歲前接觸第二語言的小孩可以完全沒有腔調。家庭背景讓我的中文咬字發音可以做作如相聲演員，小四時剛好十歲，習慣「牙尖嘴利、口燦蓮花」的咬字發音方式讓我模仿英文教學錄音帶游刃有餘。
看着教材且大聲朗讀對我的眼耳鼻舌產生了「迴路作用」，如當你能大聲標準無誤地唸出it is an apple，你的耳朵也聽到it is an apple，歪國人跟你說it is an apple時，你會知道他在說it is an apple，於此同時，你當然也能輕鬆表達it is an apple。唸久了會發現英文是文法固定的嵌入式語言，如it is a ooxx，只要置入關鍵字就能讓句子完整。每天30分鐘訓練，實話是我的英文比台語流利太多。數學: 0.5(hr) x 365(days)x 2(yrs)= 356 hours= 15.2days...試問，如果兩年中你有連續兩星期、24小時不眠不休用英文「自言自語」，你的英文能不好嗎？
自然發音的重要性與KK音標
經過小四到小六兩年英文朗讀磨練後，我的英文學習頂多是應付新單字，我不「背」單字，認為只要能唸出來就應該拼得出來(自然發音)。國一時接觸KK音標真的搞得我人仰馬翻，我不會說KK音標不重要，但了解後音標確實可以雕琢細微發音。中文有四聲、輕聲等等，英文則著重長短母音，玩笑話是當你說apple，外國人聽到apple但不知道你在說apple。實例: wine...不管老師怎麼教，wine的發音應該是「外、ㄋ」而非「外+鼻音」，KK音標就是在雕這樣的發音。
興趣延續: 國中教科書是小菜一碟，我只能買原文籃球雜誌滿足興趣與求知欲
中文邏輯與敘事能力的重要性
歪國友人常問: 我知道你不常用艱難深澀的單字，但你怎麼可以用表達這麼清楚？答: 我的英文好是因為我的中文很好！(我可以用白話文拆解最基本中文字詞 ，大概跟國文課本的「解釋」或字典差不多。我認為「台式英文」源於對中文掌握程度不足)
國一時我參加了附近教會在陽明山舉辦的雙語夏令營，結識了16歲的小哥Brandon，閒談間我想跟他說陽明山是火山「fire mountain」....我用最直觀解釋的單字和語言explosion......something red-hot and sticky comes out of the top of the mountain blah blah blah。小哥回: you mean lava and volcano, right ? 因為Brandon的介紹我開始聽Mariah Carey，接觸RnB和Hip-Hop，也練就能聽懂約莫80%饒舌歌詞的能力。
雙語和母語教學的抉擇
我也曾想營造雙語環境，有段時間我會要求自己一天兩時段、一次30分鐘跟我兒全英語交流，我不懂的單字甚至會查英英字典以求無誤，後來發現為了和他講英文，反而錯過和孩子真情交流的分分秒秒 ，於是我選擇用中文解釋讓他學習英文單字，讓孩子培養語感和習慣發音方式，我會將中文解釋清楚，不確定時也會查字典。( OS: 急什麼?反正我在我兒這年紀時也不會英文! )
以下是我兒三歲多時(現將開學讀中班)和他的真實對話:
(前情提要，已經和孩子解釋很多)
我: musician、magician、politician，玩音樂的是音樂家，玩魔術的是魔術師
兒: 玩政治的是politician ?!
我: 嗯！英文有statesman和politician, state是一種聲明，說到做到的人是statesman,政治家，玩政治的人是politician,政客。懂嗎?
兒: 我懂了!
我: 如果哪天你真有能力為民做事，你要當什麼?
兒: Statesman! 我說到做到，當然是政治家!
每個小孩都不一樣，尊重孩子適性發展
我兄弟的兒子這學期要上大班，他自己興趣: 會1到99的英文，九九乘法表，樂高達人，最近學插麵包板玩跑馬燈
我兒這幾天才剛要上中班，連從1數到10都LiliLala，但他從小對「釣魚」感興趣，四個月前我開始和他一起看youtube學釣魚，他現在不論手竿看浮標、甩竿沈底都能釣到魚，拌餌、上餌、揚竿、抄魚和解鈎都能獨立完成，能辨識釣到的不同魚種，對目標魚的餌料和釣法侃侃而談
感謝你看到最後
我要說的是: 兒孫自有兒孫福，把握每一刻的相處時光，盡所能讓孩子適性成長，即使常打架讓你頭痛，搞不好他會是日後的跆拳道奧運冠軍! 放寬心!
※ 引述《pennylook (沉睡的毛利小五郎)》之銘言：
: 看了那麼多討論，我到覺得看小孩資質也很重要，
: 我一個鄰居小孩，跟我家老大同年，所以從小兩家會互動，
: 有點共養的感覺，
: 現在要升三年級，幼稚園不同，但小學跟安親班同一個，
: 他是大班才去全美語，剛進去都聽不懂，
: 怎麼跟得上其他上了1.2年的小朋友，
: 所以放學後，老師幫他加強1小時，他自己也很肯學，
: 每晚都練習學校跟媽媽買的英文教材，到了要學期結束，
: 老師說他是全班英文最好的，還跟我鄰居說這小孩可以栽培，
: 到國小1下時，安親班英文都跟6年紀一起上，
: 我是知道他很厲害，跟他相處也能感受他很聰明又好學，
: 只是課堂表現都聽他爸媽說，
: 但到疫情視訊上課，有時去他家，看他安親課程跟6年級一起上，
: 也是幾乎只有他能跟老師對答自如，
: 甚至下課後，老師還多留他半小時單獨上課，
: 只因為他要配合其他高年級而浪費了他的上課時間，
: 所以是否送全美語，有時真的可以評估一下自己小孩是否有這能力，
: 否者就像部分版友說的，小孩自己不持之以恆，
: 其實差別不大。
: ※ 引述《cystine (新生活運動)》之銘言：
: : 請問如果可以選的話
: : 您會把小孩送到全美語幼兒園嗎?
: : 家裡樓下有一間評價不錯的全美語幼兒園
: : 之前是覺得想讓小孩中文有點基礎再開始學美語
: : 所以讓兩個孩子到步行五分鐘路程的蒙特梭利幼兒園
: : 但最近常下雨，所以想說如果是到家樓下的全美語幼兒園就太方便了
: : 但家裡無法提供全美語環境(爸爸媽媽沒辦法跟她們全美語交談)
: : 之後小學也不會讓她們去唸美國學校
: : 這樣會不會其實上全美語幼兒園反而是浪費?
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