Search
#最新文章 #Google
Google 教育帳號限制容量 | 5 分鐘教你快速轉移雲端硬碟、信箱、相簿到其他帳號
Google Workspace for Education （原 G Suite 教育版）宣布從 2022 年 7 月開始取消無限容量，改為每間學校提供 100 TB 的容量。
因此開始有學校將畢業校友的帳號移除，但許多人的帳號內存放許多資料，卻不知如何轉移或備份。
本文阿璋將會教你如何快速的轉移以下幾種資料到其他 Google 帳號：
1. 雲端硬碟（包含我的雲端以及共用雲端）
2. Gmail 信箱內的所有信件
3. Google 相簿
轉移過程不需要下載任何資料到電腦上，過程非常方便！
完整教學：https://www.johntool.com/google-education-transfer/
1.建立51(1)白板,並設定共用給五年1班(1)
2.再建立副本為51(2) ,並設定共用給五年1班(2)…
呂聰賢老師【Meet白板操作】研習筆記
學校帳號開啟會議後，目前只有「白板」和「錄製」功能。
白板 功能與 Google Meet整合度沒有非常高
白板功能要開啟給學生使用，學要先行設定。
預設為限制：只有已取得存取權的使用者可以透過這個連開啟(與新北市政府教育局共用)
→按一下「取得連結」
→限制→改為「知道連結的使用者(任何知道這個連結的網際網路使用者都能編輯)」
→檢視者→改為「編輯者」
【教師提問】
Q.有學生無法進入白板介面？
A.使用手機必須先裝設白板的APP「jamboard app」
【白板應用】
(1)分頁
不同組別可在不同頁面中進行操作
如第一組在第一頁、第二組在第二頁
一開始就先設立好分頁。
(2)背景 可於https://pixabay.com/圖庫搜尋
或 google搜尋 教學背景→點選「工具」使用權選擇「創用CC授權」(避免公開播映時的版權爭議與觸法問題)
(3)「便利貼」功能 誠摯推薦
分組討論實際操作宋怡慧老師分享
遠距線上教學怎麼教？ 六步驟建立課堂「儀式感」、活絡與學生「互動感」https://udn.com/news/story/6887/5538911?from=udn-referralnews_ch2artbottom
(4)檔名更改
預設為會議室名稱，可改為科目/班級/組別名稱
(5)檔案存檔
更多動作(三個直點)─下載為PDF檔 或 建立副本
即時保留教學檔案，預防學生不慎刪除檔案
(6)檔案設置
用上課的校務行政帳號，先於「Jamboard」設置白板。
右下角(+)新增檔案→左上角(未命名的Jam)重新命名檔案名稱→(設定背景)→
【迅速完成分組白板頁面】
開啟設置好的檔案→更多功能：建立副本→更改分組名稱
有幾個組別做幾次，分組以4~6人為佳
白板共用人數越少，小組成員間越容易做約束
【給予學生的方式】
(1)設置聯絡人群組的預備操作：
方式一：任課教師可以在校務行政系統/學生帳號模組，查詢學生帳號。(資訊組補充)
方式二：Google Classroom課程中→成員→全選所有學生→動作：傳送電子郵件→複製所有收件人(一次取得所有加入課程學生完整郵件(含私人帳號))→於「聯絡人」功能：「匯入聯絡人」→「建立多位聯絡人」貼上「複製所有收件人的內容」→個別編輯學生名稱。
方式三：學生個別寄送郵件給老師
(2)編輯：
Google功能「聯絡人」→「建立標籤」：任教班級名稱
「Jamboard」共用→與使用者與群組共用→選擇設置好的群組標籤名稱
(3)檢視：
取得連結→「知道連結的使用者」+「檢視者」
【影片聲音同步分享】
分享Youtube影片時，要記得改為「分頁」
【研習中白板功能試用小建議】
建議如果想要試個別功能，
可以自己再開一個會議室嘗試，避免研習版面混亂。
操作方式：
另開會議室(可以跟研習時的會議室同步開啟)
再開白板，可以盡情操作各個功能
主任之前分享的兩個視窗分左右配置很好用(電腦網頁版適用)。
【下次研習準備】
下次研習前，請先安裝好「威力導演」軟體。
老師提供雲端硬碟全數安裝才是完整功能
先行安裝主程式，再安裝其他素材包。
威力導演18
https://drive.google.com/drive/folders/1WazKofQScGVGrwRwHMTUVt2Uy-WHU83b
1.雲端硬碟建立資料夾
2.設定分享給五年1班全班同學,使用聯絡人群組設定。
呂聰賢老師【Meet白板操作】研習筆記
學校帳號開啟會議後，目前只有「白板」和「錄製」功能。
白板 功能與 Google Meet整合度沒有非常高
白板功能要開啟給學生使用，學要先行設定。
預設為限制：只有已取得存取權的使用者可以透過這個連開啟(與新北市政府教育局共用)
→按一下「取得連結」
→限制→改為「知道連結的使用者(任何知道這個連結的網際網路使用者都能編輯)」
→檢視者→改為「編輯者」
【教師提問】
Q.有學生無法進入白板介面？
A.使用手機必須先裝設白板的APP「jamboard app」
【白板應用】
(1)分頁
不同組別可在不同頁面中進行操作
如第一組在第一頁、第二組在第二頁
一開始就先設立好分頁。
(2)背景 可於https://pixabay.com/圖庫搜尋
或 google搜尋 教學背景→點選「工具」使用權選擇「創用CC授權」(避免公開播映時的版權爭議與觸法問題)
(3)「便利貼」功能 誠摯推薦
分組討論實際操作宋怡慧老師分享
遠距線上教學怎麼教？ 六步驟建立課堂「儀式感」、活絡與學生「互動感」https://udn.com/news/story/6887/5538911?from=udn-referralnews_ch2artbottom
(4)檔名更改
預設為會議室名稱，可改為科目/班級/組別名稱
(5)檔案存檔
更多動作(三個直點)─下載為PDF檔 或 建立副本
即時保留教學檔案，預防學生不慎刪除檔案
(6)檔案設置
用上課的校務行政帳號，先於「Jamboard」設置白板。
右下角(+)新增檔案→左上角(未命名的Jam)重新命名檔案名稱→(設定背景)→
【迅速完成分組白板頁面】
開啟設置好的檔案→更多功能：建立副本→更改分組名稱
有幾個組別做幾次，分組以4~6人為佳
白板共用人數越少，小組成員間越容易做約束
【給予學生的方式】
(1)設置聯絡人群組的預備操作：
方式一：任課教師可以在校務行政系統/學生帳號模組，查詢學生帳號。(資訊組補充)
方式二：Google Classroom課程中→成員→全選所有學生→動作：傳送電子郵件→複製所有收件人(一次取得所有加入課程學生完整郵件(含私人帳號))→於「聯絡人」功能：「匯入聯絡人」→「建立多位聯絡人」貼上「複製所有收件人的內容」→個別編輯學生名稱。
方式三：學生個別寄送郵件給老師
(2)編輯：
Google功能「聯絡人」→「建立標籤」：任教班級名稱
「Jamboard」共用→與使用者與群組共用→選擇設置好的群組標籤名稱
(3)檢視：
取得連結→「知道連結的使用者」+「檢視者」
【影片聲音同步分享】
分享Youtube影片時，要記得改為「分頁」
【研習中白板功能試用小建議】
建議如果想要試個別功能，
可以自己再開一個會議室嘗試，避免研習版面混亂。
操作方式：
另開會議室(可以跟研習時的會議室同步開啟)
再開白板，可以盡情操作各個功能
主任之前分享的兩個視窗分左右配置很好用(電腦網頁版適用)。
【下次研習準備】
下次研習前，請先安裝好「威力導演」軟體。
老師提供雲端硬碟全數安裝才是完整功能
先行安裝主程式，再安裝其他素材包。
威力導演18
https://drive.google.com/drive/folders/1WazKofQScGVGrwRwHMTUVt2Uy-WHU83b
1.匯出PDF 留存(不能再編輯)
2.建立副本(保有白板功能)
呂聰賢老師【Meet白板操作】研習筆記
學校帳號開啟會議後，目前只有「白板」和「錄製」功能。
白板 功能與 Google Meet整合度沒有非常高
白板功能要開啟給學生使用，學要先行設定。
預設為限制：只有已取得存取權的使用者可以透過這個連開啟(與新北市政府教育局共用)
→按一下「取得連結」
→限制→改為「知道連結的使用者(任何知道這個連結的網際網路使用者都能編輯)」
→檢視者→改為「編輯者」
【教師提問】
Q.有學生無法進入白板介面？
A.使用手機必須先裝設白板的APP「jamboard app」
【白板應用】
(1)分頁
不同組別可在不同頁面中進行操作
如第一組在第一頁、第二組在第二頁
一開始就先設立好分頁。
(2)背景 可於https://pixabay.com/圖庫搜尋
或 google搜尋 教學背景→點選「工具」使用權選擇「創用CC授權」(避免公開播映時的版權爭議與觸法問題)
(3)「便利貼」功能 誠摯推薦
分組討論實際操作宋怡慧老師分享
遠距線上教學怎麼教？ 六步驟建立課堂「儀式感」、活絡與學生「互動感」https://udn.com/news/story/6887/5538911?from=udn-referralnews_ch2artbottom
(4)檔名更改
預設為會議室名稱，可改為科目/班級/組別名稱
(5)檔案存檔
更多動作(三個直點)─下載為PDF檔 或 建立副本
即時保留教學檔案，預防學生不慎刪除檔案
(6)檔案設置
用上課的校務行政帳號，先於「Jamboard」設置白板。
右下角(+)新增檔案→左上角(未命名的Jam)重新命名檔案名稱→(設定背景)→
【迅速完成分組白板頁面】
開啟設置好的檔案→更多功能：建立副本→更改分組名稱
有幾個組別做幾次，分組以4~6人為佳
白板共用人數越少，小組成員間越容易做約束
【給予學生的方式】
(1)設置聯絡人群組的預備操作：
方式一：任課教師可以在校務行政系統/學生帳號模組，查詢學生帳號。(資訊組補充)
方式二：Google Classroom課程中→成員→全選所有學生→動作：傳送電子郵件→複製所有收件人(一次取得所有加入課程學生完整郵件(含私人帳號))→於「聯絡人」功能：「匯入聯絡人」→「建立多位聯絡人」貼上「複製所有收件人的內容」→個別編輯學生名稱。
方式三：學生個別寄送郵件給老師
(2)編輯：
Google功能「聯絡人」→「建立標籤」：任教班級名稱
「Jamboard」共用→與使用者與群組共用→選擇設置好的群組標籤名稱
(3)檢視：
取得連結→「知道連結的使用者」+「檢視者」
【影片聲音同步分享】
分享Youtube影片時，要記得改為「分頁」
【研習中白板功能試用小建議】
建議如果想要試個別功能，
可以自己再開一個會議室嘗試，避免研習版面混亂。
操作方式：
另開會議室(可以跟研習時的會議室同步開啟)
再開白板，可以盡情操作各個功能
主任之前分享的兩個視窗分左右配置很好用(電腦網頁版適用)。
【下次研習準備】
下次研習前，請先安裝好「威力導演」軟體。
老師提供雲端硬碟全數安裝才是完整功能
先行安裝主程式，再安裝其他素材包。
威力導演18
https://drive.google.com/drive/folders/1WazKofQScGVGrwRwHMTUVt2Uy-WHU83b
呂聰賢老師【Meet白板操作】研習筆記
學校帳號開啟會議後，目前只有「白板」和「錄製」功能。
白板 功能與 Google Meet整合度沒有非常高
白板功能要開啟給學生使用，學要先行設定。
預設為限制：只有已取得存取權的使用者可以透過這個連開啟(與新北市政府教育局共用)
→按一下「取得連結」
→限制→改為「知道連結的使用者(任何知道這個連結的網際網路使用者都能編輯)」
→檢視者→改為「編輯者」
【教師提問】
Q.有學生無法進入白板介面？
A.使用手機必須先裝設白板的APP「jamboard app」
【白板應用】
(1)分頁
不同組別可在不同頁面中進行操作
如第一組在第一頁、第二組在第二頁
一開始就先設立好分頁。
(2)背景 可於https://pixabay.com/圖庫搜尋
或 google搜尋 教學背景→點選「工具」使用權選擇「創用CC授權」(避免公開播映時的版權爭議與觸法問題)
(3)「便利貼」功能 誠摯推薦
分組討論實際操作宋怡慧老師分享
遠距線上教學怎麼教？ 六步驟建立課堂「儀式感」、活絡與學生「互動感」https://udn.com/news/story/6887/5538911?from=udn-referralnews_ch2artbottom
(4)檔名更改
預設為會議室名稱，可改為科目/班級/組別名稱
(5)檔案存檔
更多動作(三個直點)─下載為PDF檔 或 建立副本
即時保留教學檔案，預防學生不慎刪除檔案
(6)檔案設置
用上課的校務行政帳號，先於「Jamboard」設置白板。
右下角(+)新增檔案→左上角(未命名的Jam)重新命名檔案名稱→(設定背景)→
【迅速完成分組白板頁面】
開啟設置好的檔案→更多功能：建立副本→更改分組名稱
有幾個組別做幾次，分組以4~6人為佳
白板共用人數越少，小組成員間越容易做約束
【給予學生的方式】
(1)設置聯絡人群組的預備操作：
方式一：任課教師可以在校務行政系統/學生帳號模組，查詢學生帳號。(資訊組補充)
方式二：Google Classroom課程中→成員→全選所有學生→動作：傳送電子郵件→複製所有收件人(一次取得所有加入課程學生完整郵件(含私人帳號))→於「聯絡人」功能：「匯入聯絡人」→「建立多位聯絡人」貼上「複製所有收件人的內容」→個別編輯學生名稱。
方式三：學生個別寄送郵件給老師
(2)編輯：
Google功能「聯絡人」→「建立標籤」：任教班級名稱
「Jamboard」共用→與使用者與群組共用→選擇設置好的群組標籤名稱
(3)檢視：
取得連結→「知道連結的使用者」+「檢視者」
【影片聲音同步分享】
分享Youtube影片時，要記得改為「分頁」
【研習中白板功能試用小建議】
建議如果想要試個別功能，
可以自己再開一個會議室嘗試，避免研習版面混亂。
操作方式：
另開會議室(可以跟研習時的會議室同步開啟)
再開白板，可以盡情操作各個功能
主任之前分享的兩個視窗分左右配置很好用(電腦網頁版適用)。
【下次研習準備】
下次研習前，請先安裝好「威力導演」軟體。
老師提供雲端硬碟全數安裝才是完整功能
先行安裝主程式，再安裝其他素材包。
威力導演18
https://drive.google.com/drive/folders/1WazKofQScGVGrwRwHMTUVt2Uy-WHU83b
G Suite 教育版更名為Google Workplace for Education · Google 雲端空間教育版共用100 TB 免費空間· Google 教育版雲端硬碟替代方案. 無限容量掰掰，免費Google Drive教育 ... ... <看更多>
G Suite 教育版更名為Google Workplace for Education · Google 雲端空間教育版共用100 TB 免費空間· Google 教育版雲端硬碟替代方案. 無限容量掰掰，免費Google Drive教育 ... ... <看更多>
共用雲端硬碟教育版 在 [新聞] 錯愕！Google教育版雲端空間限縮剩15GB 的推薦與評價
https://www.parenting.com.tw/article/5094145
2022年11月4日
錯愕！Google教育版雲端空間限縮剩15GB，教師被迫資料大搬家抱怨多
經歷疫情，師生皆對於線上學習駕輕就熟。但日前教育部卻發信通知全國老師，Google教
育雲端帳號將於今年底刪除全數共用雲端硬碟檔案等多項政策異動，有老師難以置信，認
為是詐騙訊息。經向教育部確認，呼籲教師盡快減少儲存空間至15GB以下。
教育部於11月1日寄發一則電子郵件「教育雲端帳號Google Workspace for Education儲
存空間政策調整說明」給全國老師，告知Google雲端硬碟將於今年底刪除儲存空間超過
15GB的帳號，且帳號內容一去不復返，刪除後就再也無法復原使用，僅可重新創建一個新
帳號。
移轉緩衝期僅半個月 引教師熱議
此信一出，引起教師社群熱烈討論，幾個原先為精進停課不停學教學方法的臉書社群，一
夕之間成了苦水集聚地。有老師直喊：「太誇張了，用一個超級不正式的信件草率通知，
也沒有發正式公告，重點是緩衝期只有半個月！」
也有老師回覆現況「超級慘烈，暑假才花很多時間上傳備份，現在又要花很多時間備份。
」
更有老師直喊是「窮教育！」、「一天到晚講數位學習，教育部卻連個網路硬碟都不想買
，這些功能都不是個人架網頁就可以替代的！」
知名國小退休老師林淑媛也發文表示：「被說好的無限，才用一年就沒了，感覺好像被騙
......」
有老師在臉書社群「台灣線上同步教學社群」的討論串中，留言表示，她是直到看到老師
們的討論才驚覺，這封沒有記載教育部承辦單位的郵件原來是真的。
也有老師網路留言：「我一開始也以為是詐騙，因為寄件者不是Google，也沒有教育部承
辦單位的名字，現在只能默默地趕快想辦法移轉上面的教學資料......」這名匿名老師留
言寫到。
《親子天下、翻轉教育》記者聯繫教育部新聞聯絡人，取得回應，教育部最初為因應疫情
期間居家學習遠距教學需求，推動教育雲端帳號（OpenID）串接Google帳號（go.edu.tw
網域）以提供師生使用Google Workspace雲端服務。
原先Google公司提供Workspace教育版儲存空間為無上限服務，但近日因全球疫情趨緩，
該服務之儲存空間政策異動，不再提供無上限之空間容量，教育部為維護全體使用者權益
，須配合將Google儲存空間回到原始狀況上限為15GB。
政策異動對共用&個人雲端硬碟之影響
根據「教育雲端帳號 Google Workspace for Education 儲存空間政策調整說明」中提到
，這次政策異動將會帶來給學校使用者的影響有：
一、共用雲端硬碟
1.自即日起，不再開放使用者新增共用雲端硬碟
2.11月16日起，既有共用雲端硬碟將無法繼續存放檔案。
3.12月31日起，所有共用雲端硬碟內檔案將全數予以刪除。
二、個人雲端硬碟
11月16日至12月30日：無論使用量，帳號皆會存續。在這段期間，使用量超過15GB 者，
將無法使用Gmail、Google相簿及Google雲端硬碟。無法使用雲端硬碟也意味著，使用者
無法再操作Google文件、試算表、簡報、繪圖、表單和Jamboard建立新檔案。且在該使用
者減少儲存空間用量前，任何人都無法編輯或複製受影響的檔案。電腦上的Google雲端硬
碟資料夾與「我的雲端硬碟」間的同步作業也會停止。使用量未超過15GB者，則該帳號不
受影響。
12月31日起：低於15GB者的帳號會存續，使用相關服務皆不受影響。但若超過15GB者，帳
號將於12月31日起刪除，相關服務均無法使用。
而此事配合Google公司管理機制限制，僅能以刪除帳號方式處理，且經刪除後之所有資料
及設定將無法復原，但可以重新申請帳號。
信件也附註，未來如遇整體Google儲存空間不足，或Google公司公告調整Google
Workspace for Education儲存空間政策而減少儲存空間上限，將另行公告處理方式。
教育部在信中呼籲老師，教育雲端帳號之Google儲存空間僅能存放教學用途之檔案或內容
，如果您存放檔案或內容非屬前述用途，請儘速轉移至您的個人Google雲端硬碟，並請定
期清理或移轉無需再使用項目，以確保儲存空間不會超過上限。
望教育部提出因應策略 符合教師需求
對此，資訊教師社群「教育噗浪客」創辦人洪旭亮認為，基本上15GB的容量一般使用並不
算小，但由於老師們的雲端空間通常是參雜了私人和教學檔案，很大一部份的容量需求應
是用來備份相片或影片，加上目前手機拍照方便，畫素提高，才會導致容量需求無限擴充
。
到底要由公家免費提供多少空間才合理，很難認定，此時應該宣導的是「使用者付費概念
」，或是如何好好管理自己的雲端資料。
新竹市建華國中資訊組長謝宗翔則觀察，目前這一波會因為Google教育雲帳號儲存空間調
整，而受到影響的學校老師與學生，都不是由校方主動向Google申請教育帳號的學校。
而這些透過教育雲端帳號（OpenID）串接Google帳號的學校最初的考量，大多是學校經費
受限、資訊專業人員不足所致。謝宗翔說，就他觀察有不少縣市的老師，尤其在偏鄉因為
教師人員流動性高，不見得有老師適合，或是願意承攬管理Google帳號的職責，「本來就
人力少，對這些學校的人來說多做就是多負擔。」
針對政府的教育軟體投注，有不少老師提出建議。
來自台北市天母國小的資訊組長高德祥認為，教育部投注大量經費推動資訊教育，對學校
有莫大助益，但前提是應符合需求。
高德祥說，目前學校可以購買的軟體選擇有限，需要是由教育部與廠商合作的項目，再由
老師依據學校經費購入，提供給全校師生使用。
但這些合作的軟體資源，老師們並不是都願意買單。高德祥意有所指地表示，與其鼓勵學
校買一套一年數十萬的線上家教軟體，不如購買無限制的雲端容量，更加吻合學校需求。
台北市志清國小資訊組長蔡唯嶸表示，該校在6、7年前已為全校師生申請Google教育網域
和帳號，以進行更多資訊融入課程，因此目前該校師生並未受到此波改變影響。
但是蔡唯嶸認為，此一事件的發生，政府應更通盤的討論，如何精進數位學習？改變過去
預算多重視硬體，而不重視軟體的舊思維。
「我就講極端一點的例子，一台IPad平板電腦沒有安裝任何軟體，不就是一台相機而已？
就算我設備舊一點但有很豐富的軟體，跑久一點，卻一樣很有用，」蔡唯嶸說。
蔡唯嶸也提到，在政府推動4年200億「班班有網路 生生用平板－推動中小學數位學習精
進方案」的同時，應關照學校現場老師的心聲與需求。
「以我們學校來說，我們的想法是，老師應該專注課程設計，老師不該煩惱資訊軟硬體設
備，這是資訊組長的責任。但放到全縣市的角度也是一樣啊！不是說政府官員有什麼KPI
要達成才做......台灣老師很優秀，不管創新也好，或是各種嘗試，但沒有一片肥沃的土
地，是種不出東西來的，」蔡唯嶸說。
別於多數縣市，新北市教育局回應，新北市自去年7月起提供Google Workspace for
Education Plus予全新北市師生使用，不受教育部帳號影響。
透過新北市親師生平台介接Google帳號，新北市教師帳號擁有100GB雲端硬碟空間，以及
Google Meet每場會議參與者人數上限500名，具會議錄影、分組討論室、追蹤出席狀況、
線上投票等功能。
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 123.194.181.20 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Tech_Job/M.1667590698.A.553.html
... <看更多>