【新聞】與台中市府合作破局!文化部:國家漫畫博物館另覓地點
昨天才得知這個消息,第一篇看到的新聞內容相當偏頗且資訊破碎,讓我十分錯愕及不解,而且內心也有點罪惡,因為我之前一直吵鬧為何漫畫有繪本就沒有?但漫畫博物館怎麼就這樣破局了呢?
跟幾位台中朋友聊了之後,看了這篇報導,才終於瞭解原委,也覺得很驚訝,雖然不知道實際情況到底如何,但是光看文化部提出的:
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「空間集中」、「獨立出入口」、「獨立機電系統」3大基本需求,文化部認為,博物館空間不能與商場混在一起,因此雙方至今仍未簽訂行政契約。
依照目前規劃,仍存在諸多不符博物館使用問題,如通往漫畫博物館地下室空間電扶梯,需先經過電影中心委外商場,造成動線不連貫,或需用電影中心載運食物和垃圾的貨梯來運送珍貴的典藏文物。
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就覺得扯到爆,連這個都無法達成算什麼國立漫畫博物館,該不會把這個當作是什麼商場一角的漫畫閱讀區?這真的是不符合國家博物館的規格阿!!而且看到討論區下面的留言,都一面唱衰,不外乎是對漫畫既定的負面觀感,以及覺得蓋這個博物館對漫畫產業鍊無用。
對漫畫的負面觀感到底是從何而來的呢?就算是漫畫大國日本,對漫畫的態度也是很兩極。學校圖書館與公圖兒童區也常常針對到底要不要收漫畫進行爭論, 日本1938年即有「#児童読物改善ニ関スル指示要綱」,1950年代有「#惡書追放運動」,皆有取締漫畫的條文。
台灣1947年有小朋友說要入山學道結果失蹤,社會一片嘩然,將罪過指向「連環圖畫」,1949年10月27日時政府也制定了「臺灣省連環圖畫管理規則」,出租和販售的商販皆須向警察局申請,獲得證照之後才得以營業。政府也於1948年開始制訂《#編印連環圖畫輔導辦法》,修改多次後於1966年正式實施。《編印連環圖畫輔導辦法》的漫畫審查制度,直接扼殺了本土漫畫創作者的生存空間,此輔導辦法被著名漫畫史評論者洪德麟稱呼為「臺灣漫畫的大劫」。總之,日本和台灣(或是亞洲漢文化圈?)看起來對漫畫的印象都不太好。不過歐美感覺就不大一樣,我參觀過的歐洲圖書館,規模較大的幾乎都會有漫畫區,而且還分成Comic和Manga,美國的英雄電影也都是由漫畫改編的。
另一派留言是指蓋漫畫博物館對漫畫產業鍊無用,然後八拉八拉發表一堆意見,我不熟漫畫產業不予置評,但我真心覺得一般社會大眾不懂「國立圖書館」或「國立漫畫博物館」到底作用為何,這種國立啥館的,就是學術研究、典藏、展示、教育的功用,當然也會有和國外交流,或是輔導相關產業的功能。這對一般人可能沒什麼交集,但確實是有其存在的必要,不然也不需要中研院阿(放大絕)也不用國圖阿,就丟給出版產業和書店自己去搞就好。不過我們的國圖也真的很奇怪,只有一間像真正的國圖,其他就是.....書比較多的公共圖書館?(修正一下,其他的是國家級類型圖書館)而且為何國圖研究小間都不夠用,排隊排很久還不能連續申請,還要開放空間給自修室?與其花一堆精神蓋漂亮的公共空間,不如多挖一點書庫藏書才是真的(以下省略抱怨三千字)
好了,終於要進入正題。不如就漫畫博物館和童書圖書館館合併吧?然後蓋高雄!!臺北台中台南都一堆國立的XX館,高雄怎麼都沒有?(顯示為別人有我也要有的吵鬧屁孩)童書裡很大一部份是繪本,漫畫跟繪本有時界線很模糊,早期兒童雜誌裡有很多漫畫,國語日報裡也有漫畫,漫畫家也會兼插畫家,現在繪本、漫畫、graphic novel傻傻分不清楚,而且漫畫和繪本都是視覺藝術,需要很大的展覽空間以及大量的國際交流、藝術家駐村,不是一般圖書館能滿足的,兩者合在一起實在再適合不過了!!文化部請認真考慮我的意見!
順便感嘆一下,麗君不續任真的好可惜,希望新任的文化部長能夠繼續帶領我們的文化產業前進!
(我這篇文章居然寫了一個多小時...)
https://udn.com/news/story/7266/4561497
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「如果家長自己成天拿筆戳人,孩子就會拿筆戳人。如果我們一直用 3C 產品......」
▌讓孩子正確使用 3C 學習
數位時代,科技產品成為人類感官的延伸,讓我們更有效的吸收資訊,也更有效的傳遞想法。
因此,我的教養觀念一直是:「3C 產品是工具,工具的好壞,取決於你怎麼用。」同樣一隻筆,拿來戳同學就是不對,但拿來寫字創作,就能成就一個知名作家。所以,筆本身沒有好壞,是我們作家長的,要輔導孩子正確的用法。
如果家長自己成天拿筆戳人,孩子就會拿筆戳人。如果我們一直用 3C 產品獲取資訊、增進思考、解決人生的各種問題,孩子就會成為 3C 產品的主人。
▌事前準備
硬體部分,叫孩子帶好自己的平板、充電線、行動電源。如以前所說(見寶可夢前文),我們家的平板都是有指環的,小孩手力氣不大,指環可有效避免平板摔到。
上車後,我有網路吃到飽方案,開放熱點給全家使用,讓他們在車上可以查資料。後座點煙器,可轉兩個 USB 充電。
有電源、有 Wi-Fi,這就是天堂 XD 行動教室就設置完成了!
▌上高速公路後
看路況穩定後,作家長的可以出張嘴就好 開始問小朋友問題了!以下是問題與相關的整合學習內容。
「小朋友,我們今天要去很有名的丹丹漢堡。請問最近的丹丹漢堡在哪裡?」
要自己懂得使用 Google 地圖,知道我們在台中,即將南下。從 Google 地圖搜尋丹丹漢堡後,認識到台中也有搜尋結果,但都是錯誤的,學會資訊識別,接著發現真正的丹丹都在台南高雄,而最北邊的一家在麻豆。
「喔,很棒喔,你找到麻豆那家了。那請問,現在到麻豆丹丹,要多久?」
使用 Google 地圖做行程規劃,連車況計算進去,約 1.5 小時。
「你說的 1.5 小時,是走哪一條路?我們還可以走哪一條?」
學會閱讀 Google 提供的各種替代道路與估計時間,辨認國道一號,以及國道三號。
「所以國道的命名規則是?你們還知道哪些國道?」
南北為奇數、東西為偶數。自行縮放 Google 地圖並回憶過去旅遊經歷,提到 2 號到機場、5 號去宜蘭、6 號去埔里等。
「哇,你們都知道怎麼規劃路線了耶!接下來我問你們喔,我們為什麼要去吃丹丹?丹丹漢堡的特色是什麼?」
自行決定使用 Google 搜尋,並閱讀前幾個結果,包括維基百科、食記、網站介紹等。並回答:丹丹漢堡融合了中式與西式餐點。
「喔,那請問什麼是中式?什麼是西式?」
這題孩子比較弱,所以我們有引導了一下,告知中式就是中國傳進來的,像是豆漿、米糕、麵線、燒餅油條;西式就是西方人傳進來的,像是漢堡、薯條、雞塊。什麼「式」就是那種風格的意思,像是和式就是日本、泰式料理就是泰國。講到泰式料理他們就知道了,因為全家去吃過瓦城。
「好,那請你們連到丹丹漢堡的網站或網友寫的食記,看看照片,然後決定自己要吃什麼。」
加速之後的點餐進行,現在就自己決定,到時候也請自己負責吃完!XD
到這邊大約一小時,小孩的注意力用完了,有點累,就稱讚他們能用網路找到各種資訊,並整合說出,實在很棒,就讓他們睡了。
▌丹丹漢堡現場
提醒他們要拍照,晚上寫部落格的時候可以用。兩個孩子就開始取景、抓水平。剛好我們發現可以用 PRISMA 這個名畫風格化 app 做後製,同時兼具美感,並保有隱私。所以孩子也玩得很開心!
▌部落格時間
在數位時代,用數位工具搜尋並整合資訊外,還可以呈現與表達,完成 input 與 output 的循環。我們家的兩個小朋友寫部落格已經一年,幾乎每天寫,到現在都超過 300 篇了。如果您對怎麼帶孩子寫部落格有興趣,歡迎參考這篇。
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孩子使用不同的媒介,會說出不同角度的心情,這一年來,很多他們的心情,直接問,不見得會說,可能當下立刻要反應有困難,但透過部落格書寫,也讓我們作父母的,瞭解到很多孩子心裡在想的事情。
如果您有興趣看看這兩個孩子選了什麼圖,在丹丹漢堡體驗到了什麼,歡迎看看以下兩篇。
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也是因為看了這兩篇,才發現他們都說了類似的句子「丹丹漢堡有一種濃濃的好滋味和一種懷念的漢堡味,丹丹漢堡果然好吃。」「這種雞塊有一種懷念的薯條🍟味,和一種濃濃的漢堡味。」
覺得奇怪,怎麼這麼巧,一問之下才發現,這是新思惟校友幸怡姐的台中燒肉名店「一頭牛」的廣播廣告,接送的時候在車上常聽,加上前陣子又剛好去「一頭牛」跟朋友們聚餐,吃了很不錯的和牛,小孩被洗腦了 XD
現在的他們認為,「濃濃的○○味和懷念的○○味」,就是好食物的最佳形容法!
▌把 3C 當工具
校友會也不少朋友問「寫部落格感覺很難?」「會不會很辛苦?」我想,用一張照片最能說明。這是我兒子昨天晚上寫部落格的樣子 XD(請見內文的照片)
非常悠閒舒適,有沒有!你覺得他很辛苦嗎?你覺得他寫部落格很難嗎?我看是蠻輕鬆的 XD (怕他眼球生長角度不均勻,所以拍完後我叫他坐正再繼續。)
他用語音輸入法,讓蘋果公司的「人工智慧」替他工作,只需要偶爾修正錯字即可。而且他知道「人工智慧」聽力不好,所以跟電腦講話的時候,還特別字正腔圓 XD
這就是我們想達到的目的,讓孩子從小習慣使用 3C 產品,而且藉由實際體驗,讓他們知道自己才是這一切工具的主人。「役物,而不役於物。」
當他知道網路可以解決他人生那麼多問題,獲得成就感,並取得與大人平起平坐的資訊力時,又怎麼會去沈迷在遊戲之中呢?
3C 是工具,工具就像筆,筆可以拿來戳人,造成流血受傷,也可以寫出重要作品,成就一個人。端看我們怎麼帶孩子使用而已。
以上小小經驗分享,供有興趣的家長朋友們參考。
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「素養教育」的一大特色,就是沒有邊界,或者我們應該說,「邊界,是自己定義的」,不是課本學門定義的,不是教學進度定義的,不是課本自修定義的,不是考試範圍定義的。
這樣的引導、整合、輔導,很難要求一次要管 30 個小朋友的學校老師幫忙。即使家教老師,跟孩子的相處時間不夠久,也很難去串起這一切。跟小孩一起生活的我們,是最適合的老師。
《素養教育工作坊》,我們將分享,那些我們習以為常的生活瑣事,你可以怎麼觀察自己的小孩,並做跨領域的引導整合。
▌適合對象
✔ 家長,您有幼稚園到國高中的孩子。課程內所傳授的技巧與概念,均已運用多年,確認可行。
✔ 即將成為父母,想先瞭解新時代教育方式與概念,看看其他的父母們在思考些什麼,自己又該做好哪些準備。
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✔ 半小時做好一個教案。
學會如何跟孩子分享任何知識主題,不管是廣島長崎原子彈、南太平洋群島或困難的性教育,都行。
✔ 旅遊不只是旅遊,讓親子關係增溫,還能學習。
把握全家每次親子旅遊的機會,讓孩子增進知識素養,懂的想的都更有視野與深度。不管是跟團或自由行,不管是國內或國外旅遊,都適用!
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如何讓孩子正確使用 3C 產品,成為他們感官與知識的延伸,成為 3C 的主人,而非成癮無法自拔的奴僕。
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國立公共資訊圖書館, 台中市。 ... 1月21日(星期六) 除夕至1月24日(星期二)初三全館(含總館B1自修室)休館4天, ... 5/27 1400-1500 台中市立圖書館總館 ... <看更多>
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台中國圖自修室 在 [心得] 國資圖等多個圖書館心得- 看板TaichungBun 的推薦與評價
大家好 之前準備指考的時候去遍了家中附近的圖書館
各個圖書館都有不同優缺 半年下來也有一些心得
想說就寫一篇文分享給大家 有要利用的可以參考看看
以下會就國資圖、南區、中區、烏日、大墩、興大圖書館比較
國資圖(B1)
優:座位超多(假日人多,8:30前到較易有座位)、飲水機/廁所乾淨、燈光足、冷氣冷、
讀累可以在公園走走、椅子好坐、柱子有提供酒精可消毒、週一有開(08-17)
缺:用餐較難(僅Starbucks, McDonald's, OK, 7-11較近)、電腦分派座位
國資圖算是我最喜歡去的圖書館了,很多人在裡面K書、氛圍很好
平日晚上人沒那麼多
螢幕還會顯示各種激勵人心的話,看了心情會變好
但如果要吃飯可以沿著建成路走/騎Youbike/搭35去興大學府路吃
興大圖(1F~4F)
優:座位超多(10位有9.5位是空的)、筆電使用方便、品質好(限18歲/高三up)、
機車停車方便(忠明南路側)、座位很大
缺:用餐需步行至興大男宿or前門, 夏天熱不方便、太空了, 容易懈怠
興大圖也不錯,但比較適合自制力高的人
不過位置就比較沒那麼好(於興大校內)
南區圖(4F)
優:椅子好坐、讀累可以在公園走走、冷氣有時不冷、前面就是35的公車站
缺:用餐難、座位偏少, 假日多人(仍會有位子)
南區圖就比較像社區型的,小而美
用餐也得到興大男宿會有較多選擇
中區圖(7F)
優:離一中街近,精武圖滿了可以來這
缺:超級小,假日位子可能不足、冷氣不冷
有時國資圖滿了我也會去中區圖,但氣氛不好(無專門自習室)、效果通常不彰
用餐的話在光復國小(三民路)搭公車去一中街就有很多選擇,班次超多
烏日圖(5F)
優:在烏日
缺:有時會客滿、很多明道學生、用餐要走一段距離(350-400米)、冷氣不冷
烏日也是在地型的,很多明道學生就是了
用餐則有明道生活圈與花園城可選擇
大墩圖書館(文化中心2F)
優:部份連假(國慶、元旦、228)與週日晚上(1700-2100)有開、氣氛佳、廁所乾淨、
燈光足
缺:桌子非常矮,很難坐、晚上公車班次少、防疫期間假日均客滿
大墩是台中市國慶/元旦/228/週日晚上唯一有開的圖書館(休清明端午中秋)
所以我很常在週日去完國資圖後騎Youbike奔向文化中心繼續K書
不過桌子對高個子的很不友善就對了
用餐的部份,林森路有自助餐等店家可選擇(步行約350-400米)
個人愛去圖書館評比:國資圖>>>興大>>大墩>南區>烏日>>>>>>>>中區
先這樣,分享給大家囉
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 140.119.194.98 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/TaichungBun/M.1602333472.A.540.html
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