很感動 FUNDAY英語教育 找到有英文障礙的我合作
聽說讀寫-->這個順序就是我的英文能力排序
可是在職場上,這四個能力都一樣重要
畢竟語言不是拿來考試的,是用來溝通的啊!
就像設計能力一樣,語言能力好在哪個領域都很吃香
讓你利用瑣碎的時間來提升英文能力,就是FUNDAY的存在意義
#Funday 的優勢
.針對學員提供CEFR能力測驗
.老師多半是中師(可以用中文求救)
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多說無用!還是要自己體會
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台中 科技大學 在職 進修 在 蘇巧慧 Facebook 的精選貼文
【解開技職教師研習枷鎖,產學接軌更多元!】
為了讓技職校院老師能夠熟悉業界,讓教學更接近產業需求,過去立法院制定《技術與職業教育法》時,特別要求「高職、專科與科技大學的老師,#任職滿六年就必須到業界研習或研究半年」。
儘管立意良善,卻在執行上欠缺配套,距離第一個六年大限只剩下兩年期間,目前卻只有三成的老師完成半年的業界研習或研究時數。
因此,我與堅持.張廖萬堅委員、何欣純 台中阿純委員、黃國書委員、許智傑委員在今天召開「#技職教師在職進修公聽會」,邀請教育部技職司楊玉惠司長、公私立科技大學與專科學校的校長,以及教師公會、產業界代表與會,共同討論解決方案。
我與在場眾多教育先進都同意:強化產學接軌的方向絕對正確,不過應該要以 #鼓勵而非懲罰 而且 #確實能改善學校教學 以及 #學校與產業雙贏 的方法來達成。
由於修法緩不濟急,所以我與其他立委特別要求:教育部要先研議短期解套方案,就法條文字 #放寬解釋與認定,讓老師可以透過更多元的方式,例如顧問、兼職、研習、現地授課,或者放寬證照、專業服務、技轉或專利也能夠抵免,促成產業與學界正向而且有意義的互助與交流,才能一起攜手面對全球競爭!
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