【理解他人與自己的不同】
她，是位腦性麻痺的小孩，右側肢體動作受限的她可以獨立行走但速度仍較慢，左手雖能寫字但手指力量和靈活度不足、右手時常放在桌子下方忘記抬起來幫忙扶著紙，寫著寫著身體還會越來越歪讓老師們擔心她會摔倒。
不過，她總是用那可愛的笑容讓人放下擔憂，所以班上同學很樂意幫她拿課本提書包提醒她現在要翻到第幾頁。
學校很久沒出現這類肢體障礙的特殊學生，可以感受到老師們對她的謹慎呵護，媽媽也總是在放學時間提早走進教室幫她背書包。專業人員和資源班老師都認為該讓孩子練習自行走出校門才能提升她的肢體能力，同時在班上也鼓勵她自己試著收拾書包、把聯絡簿放到導師桌上、跟著同學去上廁所…就這樣慢慢地讓她長出自己的力量。
這學期我入班觀察發現她又更進步了！
在本土語課程中她會努力聽老師指令撕下課本後面的附件，即使撕破了好幾張她仍盡力跟上同學的速度只為了想要跟全班一起玩遊戲，老師也耐心多次地給予少許協助，看著她上台跟同學搶答、跟隔壁同學輪流抽牌念出答案比賽看誰得分高，我真心覺得有願意等她的老師同學好重要～～～
只是，助理員提到先前在體育課練習投籃時，老師體諒她的肢體限制，故讓她站在比其他人更靠近籃框的距離練習，此時同學間出現不滿的聲音：「老師這樣不公平啦！」、「為什麼她可以站這麼前面？」。
如果你是老師，你會怎麼做？
我始終認為，孩子和許多大人一樣，對於特殊學生的了解非常少，而更多的恐懼排擠厭惡是來自於無知！
如果我是老師，我會在學期初就讓孩子們知道，未來這兩年我們班上會有位小天使和我們一起生活，她的媽媽花了很大很大的心力生下她，只是過程不太順利導致她的大腦受傷，所以她右手右腳都不聽她的話。但她很希望能像大家一樣快樂投籃也很希望能參加測驗，可惜我們投籃的位置對現在的她太遠太遠，我們有沒有辦法可以幫幫她？
我覺得每個人心裡都有憐憫他人想幫助別人的愛心，只要大人們能善加引導帶領孩子一起思考，未來我們的社會就能更互助更有溫度！
#同理心從家校開始
#多一點換位思考
#我們都需要再努力
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