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蔣月惠縣議員辦公室
主旨：有關110年9月1日 屏府教學字 第11042566700號
本席尚有疑義，爰請貴府說明?請查照見復。
說明:
一、有關縣府回函說明三，唐榮國小轉型實驗教育獲得家
長委員全數支持所云，經查該校於4月26日召開校
務會議，出席七位家長委員全數反對實驗教育，何來
公開支持之說？縣府是否欺騙本席，本席要求調閱該
校校務會義相關紀錄。
二、承上所述，有關唐榮國小校長多次透過不同管道向家
長委員說明轉型實驗教育乙事，本席經了解未有該校
家長委員知悉說明會情事，亦不瞭解何謂學校本位課
程計畫，唐榮國小部分是否有欺瞞情事？請教育處查
察後向本席回覆。
正本：屏東縣政府
副本：教育部、蔣月惠縣議員辦公室
中華民國110年9月2日
🔶🔹siki inlungan nya 清大原民課程中心-期末成果展暨實驗教育論壇 一起來分享🔹🔶
＃國立清華大學原住民族課程發展協作北區中心 &＃國立清華大學教育與學習科技學系 這次與 ＃新竹縣政府教育處、＃Tnunan實踐教育聯盟 舉辦成果囉，在＃新樂國小、＃嘉興國小、＃尖石國中、＃葛菈拜民族實驗小學、＃桃山民族實驗小學 這幾間學校的校長與主任與 ＃至善基金會 碰撞了什麼樣的火花呢？快來論壇你就會知道答案了～❤
✅活動期間｜2020.12.26（六）09:00－17:00
✅活動地點｜國立清華大學南大校區 B1國際會議廳（靜態展位於一樓大廳）
✅人數限制｜100人
✅報名方式｜https://forms.gle/WZAQKiijvvvMBxZA7
✅活動流程
08:30-09:00｜報到
09:00-09:20｜致詞：耆老、長官、來賓
09:20-10:20｜大會演講：學生報告
10:20-10:40｜茶敘
10:40-10:50｜實驗教育展覽導覽集合地點
10:50-12:00｜實驗教育導覽：每校攤位10分
12:00-13:00｜餐敘
13:00-14:10｜場次一：路徑turu'，主持：黃寶圓 教授，與談：劉柳書琴 教授
👉發表者：「水田部落日治時期古道踏查研究」－新樂國小 李崑玉 校長
👉發表者：「拿回學校的樟樹園教室：與林務局夥伴關係的發展」－嘉興國小 李俊德 主任
👉至善基金會在尖石國中的民族教育實踐反思歷程與未來展望－至善基金會 楊曜誦 主任
14:10-14:20｜茶敘
14:20-15:30｜場次二：文化回應教學與研究，主持：辛靜婷 副教授
👉英語文領域文化回應教學實踐－尖石國中 林思妤 老師
👉融入泰雅文化學校本位課程之臆測任務設計與實踐之行動研究－葛菈拜民族實驗小學 林劭帆 老師
15:30-15:40｜茶敘
15:40-16:40｜場次三：族語，主持：劉秀雪 所長，與談：葉美利 教授
👉舌尖上的重量-初探兩篇lmuhuw中的隱喻－桃山民族實驗小學 蘇美娟 校長
👉新竹尖石五峰泰雅族知識建構－嘉興國小 Makus 徐榮春 校長 與 頂定 老師
16:40-17:00｜會議閉幕，主詞：顏國樑 教授
💡小提醒
｜活動請全程配戴口罩。
｜為共同響應環保政策，請與會人員自行攜帶環保筷與杯子唷！大家一起環保愛地球～
更多資訊🌐＃國立清華大學原住民族課程發展協作北區中心｜https://tinyurl.com/y6s2none
臉書專頁｜https://tinyurl.com/y544yjqt
聯絡方式📞國立清華大學原住民族課程發展協作北區中心
電話｜（03）-5715131＃73020
信箱｜[email protected]
＃原住民族實驗教育 ＃期末成果展 ＃實驗教育論壇
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109/10/12（週一）
陪同市長到大坑國小視察雙語教學
市長鄭文燦今天上午到我們龜山區視察大坑國小雙語教學活動，市長表示，配合行政院提出2030雙語國家的願景，桃園市自106學年度開始推動雙語創新教學計畫，其中大坑國小於107年1月由教育局核定108學年度起為雙語創新教學試辦學校，並從一年級開始實施，透過外師的導入、營造沉浸式的雙語學習環境，讓英語成為生活語言的一部分。市府也將持續挹注大坑國小更多資源，提供孩子更優質的學習環境。
市長說，早期英語教學多為考試導向，教學過程中多以讀寫為主，難以有效培養孩子語言能力，為此，市府改以沉浸式學習方式，並增加外籍師資，透過雙語創新教學使孩子更有機會開口說英語。此外，針對市區核心學校、總量管制學校，市府也透過在其周邊學校發展英語創新教學、數理資優教學等模式，打造學校特色，分散學校的招生壓力，也給孩子更良好的校園環境。
市長也說，雙語創新教學計畫需要老師及家長支持並經學校提案才能順利推動，目前桃園已有9所雙語創新學校並持續增加中，市府也持續增聘外籍教師，並預計完成1萬間智慧教室系統，以誘發孩子的學習意願並提升孩子的學習表現。此外，市府也購置部分平板提供弱勢家庭向學校借用，讓弱勢家庭也能獲得良好的教學互動效果。
市長指出，近年來市府挹注大坑國小各項軟硬體經費，包括學生活動中心PU球場整修及冷氣裝設、圖書館環境優化、校舍屋頂暨外牆防漏整修、全校智慧教室建置、午餐廚房設備改善、校園廣播系統改善、消防設備改善工程、班級門窗改善工程等，總計投入經費達2,780萬元。此外，市府也將由桃園煉油廠睦鄰回饋金108、109年度結餘款，協助學校有效利用校園環境發展雙語創新教學、推展學校本位課程及滿足學生課後照顧需求，讓孩子有更好的學習環境。
教育局長林明裕表示，自109學年度起，大坑國小在一、二年級規劃每週8節雙語課程，進行生活、健體、彈性等跨領域主題學習，並為全校學生提供了雙語閱讀學習平台並建置個人帳號，讓孩子們可透過經典故事製作的動畫，從看、讀、探索等步驟，進一步激發對閱讀及學習的興趣，而老師在課前也會指定線上繪本讓孩子在家中和父母一同共讀，並將讀本延伸至實體課程中，引導學生在課堂中操作、體驗，深化語言的表達及溝通能力，期盼經由線上閱讀、課堂操作的虛實整合，有效串聯父母、師生、學校，成為雙語學習共同體。
根據「優質校外教學推動聯盟」統計，台灣國小學生平均每週接觸3C產品、待在螢光幕前大約22小時；然而課後進行直接接觸自然的活動卻僅僅30.2分鐘，其間差距高達44倍。
我國課程設計向來以「課室內教學」為主，適逢十二年國教即將於103年8月1日上路，趁此時機，民間團體倡議師法美、英，建置國家級戶外教學之宣言與法案，作為十二年國教之配套措施，同時彌補現行教學設計之不足。
依據台師大教授周儒、台南大學教授陳伯璋主持、完成的「戶外教育政策推動規劃研究報告」中，各界達成「應由教育教育主管機關和學校教育來主導」之共識。因此，我們提案要求教育部在今年年底設立任務編組「戶外教育推動委員會」，統合部內各單位；另外，並要求行政院，建立「戶外教育跨部會協調平台」，任命政務委員、召集相關單位進行業務聯繫、場域資源整合與策略推動研擬。
同時，也提案要求交教育部應委由國家教育研究院建構「戶教育 VS 學習領域課程研發協作」，配合產、官、學、民間團體協作，以強化學校本位特色課程和戶外學習方案的規劃、執行，並訂定具體指標與評估方法，以確保戶外教育之品質。
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