『自勉文』
這一個九月有許許多多的事情在轉變，
前幾天，上國一的女兒拿了108課綱的課本，跟舊課綱的課本跟我一起討論，差別在哪裡？各自的優缺點在哪裡？
我們各自分析了兩個課綱的課本編排，也分析了會如何影響孩子們的思考，最終，母女產生了一個共識，就是不管是哪個版本，我們還是各自抓優勢來練自己想要的能力。
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在工作室成立兩年來，陪伴著許多的媽媽一一的破關，你問我有哪件事覺得後悔？
我能舉出幾件讓我覺得深深後悔的事情，都是有關學習動機的內容，某對親子的狀況讓我深深後悔太早教學習動機，導致了看起來孩子媽媽都很上進，但是，精神層面的問題我覺得學習動機變成了我給父母壓迫的藉口，孩子還認為父母為他好，真的以為變厲害才被愛，而父母已經聽不進去任何真話了。
為了一對親子遲遲不想開學齡後的陪寫作業班。
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我很慶幸在我的育兒過程中，我有機會幫助幾個國高中生改變，他們也讓我提前去面對問題，不會一直站在幼兒媽媽的角度看事情，這些孩子也讓我很警惕，太多的父母只看幼兒期而不去面對問題，以為這樣的美好會永遠，其實是很危險的。
我常常請教那些在網路上搶國中教材的幼兒父母問：『你們怎麼那麼有自信，小孩國高中了，你叫他讀哪本？哪個講義？他就默默地讀了？』
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女兒上國中才一星期，我蠻震撼她學校老師群的『認真』，公立學校的老師因應孩子的自編教材一本又一本，集體這麼認真的，讓我非常佩服。
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我看著女兒的聯絡簿爆炸多的內容，看著她每天回到家開始列讀書時間表、作業進度表、自我學習單，一個個步驟完成，我提給她的建議跟想法，她總會去想一想之後跟我討論，最後一定會加上一句『謝謝媽媽願意教我！』，其實讓我很感嘆。
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這麼多年，很多人說我這麼忙為什麼不送孩子去安親班，或是美語補習班，但是，對我來說怎麼陪孩子寫功課是一回事，看到孩子的學習障礙、時間概念障礙、對學習的誤解破關、怎麼看考試這件事？這些事情很重要！
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怎麼讓他有能力在大量的課本資訊中做脈絡的分析理解？
怎麼讓她自己有能力判讀大資料？怎麼有能力把沒有興趣的東西，熬出興趣？
怎麼自己有能力去看自己的學習歷程，這才是最重要的。
閱讀的方式是知識的攝取，而不是沈浸式的閱讀，我也陪她熬很久。
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怎麼自已有能力規劃時間到成為一個習慣，怎麼看進度表？怎麼看不同學習的方法？怎麼看不同人的不同思考面向？怎麼去看一個教材的編排邏輯與脈絡？
這一路走來都是要陪著女兒熬！
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國中前要看懂的人生與學習概念太多了，讓我轉頭看兒子要重來一次有點膽戰心驚。
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慢慢的熬過這幾年，女兒也越來越有能力去分析與判讀，再找出自己要的，產生出自己要的學習策略，很多事情有自己的想法與脈絡分析，就覺得很值得。
而我很感謝因為公立學校的大量學習內容、不一定喜愛但是算『常識』的內容，時間的壓縮與緊迫，我才有支撐點去撐起孩子養成這些能力（沒時間壓力的人，不覺得有必要學時間規劃與善用）。
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陪孩子寫作業事小，由寫作業延伸所培養出來的能力才是最重要的。
成績事小，由成績熬出來的學習態度跟方法才是我要的。
課業多寡事小，學習內容越多跟現在資訊爆炸的社會一樣，大資訊的處理方式就要有能力精簡歸納分析跟判別邏輯謬誤。
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孩子是不是資優不重要，重要的是我跟他們談很有深度內容的話（認識我的人，知道這點對我太重要了！）
有商有量，有一起進步一起歡笑一起搞笑，可以自在生氣跟大笑，可以一起談國際分析，一起談廟口文化，一起談不同領域多面向的人文，這是很舒服的親子關係！
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女兒的起步慢，學習障礙也多，幸好，兒子可以少走很多冤枉路。
小一的兒子，下課後所有學習的概念、時間感遊戲、時間規劃的教案、學習概念誤解的遊戲，我一樣樣的備著，我珍惜著孩子他律期的黃金時間，陪你熬概念跟習慣。
親愛的兒子，媽媽陪你！
#孩子14歲之前不糟心，是前世的福報，孩子14歲之後往後的人生具備很好的能力不糟父母心，是父母之前14年現世的修業修來的。
＃學校的功課嫌多的人，一定沒看懂人世間的功課！
#不會開車的人硬要他開車，壓力一定大，真正的壓力不是誰給予的，而是『沒能力處理』，減輕孩子的壓力，唯一的方法是『陪孩子練處理能力！』
孩子早晚要有自己往前走的能力的！
自勉文！
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