《正嘢》
聽晚我有簽書暨摸手會就全地球人都知啦!咁你哋又知唔知道你cmo、我內子嘅《看故事學語文》系列又出左新書呢?
無錯喇,佢呢套紅遍中港嘅小學中文圖書已經出到第九同第十冊,而今次嘅主題係部首!記得買套box set俾小朋友喇~
之前果八冊喺呢度:
https://www.sunya.com.hk/tc/book_list.php?category_id=1&subcategory_id=227
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新雅文化 Sun Ya Publications
#看故事學語文 #看故事學部首 #香港書展2021
同時也有53部Youtube影片,追蹤數超過10萬的網紅親子天下,也在其Youtube影片中提到,馴字師跟苞苞俠又來了,面對來勢洶洶的字妖,帶來了嚇人的炮竹;讓堯城處處起火,大街小巷的人們「火燒屁股」到處竄,這一切看似跟「火」息息相關,你以為是火神顯神威嗎?小心別被騙了,這背後有一個大陰謀,主使者另有他人,會是誰在搗蛋呢? 走!跟著馴字師和苞苞俠馴字妖,這次要去不周山下瞧瞧──胡鬧字妖是何...
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今天識字練習完複讓他們抽獎
獎勵孩子這段時間也有用心學習👏
抽到幫媽媽按摩的立刻直接按摩給大家看.....🤣
媽媽還嚇一跳
上課到一半孩子衝去找他😆
愛徒是這次線上抽獎的苦主
媽媽說他下線後一直碎碎念😏
隔著螢幕孩子就玩嗨了
就知道平常上課多麼熱(吵)鬧😎😎😎
不過這段時間下來
家長說現在才發現孩子真的很愛上課
連端午節都吵「怎麼老師還沒傳影片上課」❤️❤️❤️
#線上教學 #部首 #抗疫 #線上抽獎
學部首 在 民報 Facebook 的最佳解答
【人物】台灣寄生蟲學 開山鼻祖 橫川定(1883〜1956)
文/陳永興
#橫川定,1883年7月21日出生於日本岡山縣,1904年就讀岡山醫學專門學校,1908年以第一名畢業,在校時就對寄生蟲學有興趣,畢業後,1909年任職岡山縣病院做腸胃科助手,開始研究消化道的寄生蟲,1911年28歲時受聘來台擔任台灣總督府醫學校講師,從事解剖學與病理學之教學工作,四年後升任助理教授,他發現台灣北部河川之 #橫川吸蟲(Metagonimus yokogawai),不只在顯微鏡下發現蟲卵,更找出成蟲寄生於腸道的機轉,他以橫川吸蟲的研究論文獲得日本京都的大醫學博士學位,之後升任教授,於1919年前往英、美、瑞士、埃及等國研究寄生蟲學,1921年返回台灣後,開始推動大量的台灣寄生蟲調查和研究,發表許多論文和著作,1929年再度獲得東京帝國大學理學博士學位。1936年台北帝國大學醫學專門部成立,他出任講座教授,1937年設立寄生蟲學教室,當時是全日本帝國大學醫學部首開風氣,也是後來台灣大學醫學院寄生蟲學科的開山鼻祖,他曾多次獲得學術獎也曾擔任日本寄生蟲學會理事長,是日治時代寄生蟲學泰斗。1944年從台北帝國大學退休,仍獲聘為名譽教授,1945年二次大戰結束國民政府來台,台灣大學醫學院仍留用他協助教學,1946年他才返回日本。
#台灣寄生蟲學
https://www.peoplenews.tw/news/32f6e80f-a7c2-42bb-913c-0c444512eacb
學部首 在 親子天下 Youtube 的最佳解答
馴字師跟苞苞俠又來了,面對來勢洶洶的字妖,帶來了嚇人的炮竹;讓堯城處處起火,大街小巷的人們「火燒屁股」到處竄,這一切看似跟「火」息息相關,你以為是火神顯神威嗎?小心別被騙了,這背後有一個大陰謀,主使者另有他人,會是誰在搗蛋呢?
走!跟著馴字師和苞苞俠馴字妖,這次要去不周山下瞧瞧──胡鬧字妖是何方神聖。
繼萬眾矚目、暢銷五十萬冊「字的童話」系列
金鼎獎作者林世仁再次出擊,
「字的傳奇」第二彈!
完整呈現蘊藏童心的現代版「說文解字」
揭開漢字占比最多的「形聲字」神奇結構
《字的傳奇》系列作品
「字的傳奇」雙主角每集登場:
字靈界的帥氣馴字師和可愛的文字精靈苞苞俠,
上山下海、乘雲騎風、一搭一唱穿越時空馴服字妖。
每一集書末搭配「馴字師破案筆記」和「苞苞俠不懂筆記」,
在冒險故事中,也能一解漢字部件、部首結構的祕密。
【系列作品特色】
1.融合字的結構與部件奧秘,讀故事也能學漢字:延伸故事情節,以苞苞俠《不懂筆記》補充說明當集故事情節中出現的漢字結構,引導讀者進入漢字的象形字、形聲字和會意字;更以馴字師的《破案筆記》呈現歷史上漢字發展脈絡或相關人物介紹,為讀者揭開漢字的神祕世界。
2.跨時空故事背景和冒險刺激的情節:透過主角馴字師以字靈界的神人和倉頡的好幫手,自由穿梭過去、未來與現在,在人和字的世界馴字妖除字魔。過程中和好夥伴苞苞俠有許多冒險的事件,以及驚奇的遭遇。
3.獨特角色以詩歌童謠展現逗趣對話:主角馴字師和苞苞俠分別以口訣、詩歌、繞口令等中文特有的語言形式呈現俏皮的對話,使讀者在閱讀時也能身歷其境感受漢字從古至今的節奏和押韻趣味。
4.搭配插畫和漫畫,培養圖像閱讀力:以符合現代閱讀趨勢的圖像讀本做基礎,文字搭配多元形式的圖像,包括跨頁背景圖、小插圖和漫畫式的連續小圖,同步培養文字和圖像的閱讀力。
《字的傳奇 2: 火神的進擊》
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《字的傳奇 2: 火神的進擊》
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學部首 在 公視新聞網 Youtube 的最讚貼文
為了讓國人透過影像認識海洋文化,文化部首次舉辦台灣海洋文化影展今天開展,首映國家文藝獎得主、導演柯金源的作品《平安龜》,希望透過保育海龜的故事,啟發國人尊重海洋、保護海洋,並且向海學習。
詳細新聞內容請見【公視新聞網】 https://news.pts.org.tw/article/542779
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學部首 在 親子天下 Youtube 的最佳解答
到底是哪個厲害的角色,讓作者林世仁老師動彈不得了呢? 究竟部首與部件有哪些神奇的地方? 神奇的「倉頡筆」又有什麼功能呢? 快跟著林世仁老師,以及馴字師、和苞苞俠,一起解開《字的傳奇》的創作秘密吧!
繼萬眾矚目、暢銷五十萬冊「字的童話」系列 金鼎獎作者林世仁再次出擊, 創作「字的傳奇」漢字奇幻故事系列 《字的傳奇》系列作品 閱讀「字的童話」,奠定孩子漢字語感的基礎; 進階閱讀「字的傳奇」,讓孩子認識漢字結構;陶冶文字學性情。 趣味的情節+獨特的角色+俏皮的對話, 完整呈現蘊藏童心的現代版「說文解字」 「字的傳奇」雙主角每集登場: 字靈界的帥氣馴字師和可愛的文字精靈苞苞俠, 上山下海、乘雲騎風、一搭一唱穿越時空馴服字妖。 每一集書末搭配「馴字師破案筆記」和「苞苞俠不懂筆記」, 在冒險故事中,也能一解漢字部件、部首結構的祕密。
【系列作品特色】
1.融合字的結構與部件奧秘,讀故事也能學漢字:延伸故事情節,以苞苞俠《不懂筆記》補充說明當集故事情節中出現的漢字結構,引導讀者進入漢字的象形字、形聲字和會意字;更以馴字師的《破案筆記》呈現歷史上漢字發展脈絡或相關人物介紹,為讀者揭開漢字的神祕世界。
2.跨時空故事背景和冒險刺激的情節:透過主角馴字師以字靈界的神人和倉頡的好幫手,自由穿梭過去、未來與現在,在人和字的世界馴字妖除字魔。過程中和好夥伴苞苞俠有許多冒險的事件,以及驚奇的遭遇。
3.獨特角色以詩歌童謠展現逗趣對話:主角馴字師和苞苞俠分別以口訣、詩歌、繞口令等中文特有的語言形式呈現俏皮的對話,使讀者在閱讀時也能身歷其境感受漢字從古至今的節奏和押韻趣味。
4.搭配插畫和漫畫,培養圖像閱讀力:以符合現代閱讀趨勢的圖像讀本做基礎,文字搭配多元形式的圖像,包括跨頁背景圖、小插圖和漫畫式的連續小圖,同步培養文字和圖像的閱讀力。
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學部首 在 螢火蟲輕鬆學部首 - YouTube 的推薦與評價
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學部首 在 Re: [問題] 關於部首- 看板Chinese - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
※ 引述《liuyj (吃針打藥會過敏嗎)》之銘言:
: 我最近在編小學語文教材
: 突然想到
: 兩個問題
: 1.為什麼要小學生學部首?
: 我的認知是,因為要讓學字比較快,
: 一方面同部首的字有相類似的意義或來源,
: 比方說足部的字都跟腳有關,
: 另一方面是讓學生學字的結構,這樣學字會比較快
: 字是由一個部分一個部分組成的,而不是一筆一劃之間都沒關係
: 但是主管用一個理由反駁我
: 他說 像幸,是干部;夠,是夕部
: 這些部首跟字好像無關,知道這些反而變成學字的負擔(因為還要背部首)
: 所以想請問一下,學理上有沒有什麼理論支持「學部首」這個行為
提供一個網站給您參考
https://cal.hkcampus.net/~cal-ywm/bs1.htm
所謂幸字是干部 這屬於部首歸類的演變
在許慎說文解字裡 這個字自己本身是一個部首的
而如同上面網站所言 部首一直被簡化中
而夠字 乃一形聲字 多就是他主要的意義 句則用以表音
多者 從重夕重夕為多 重日為疊
因為多是一個抽象的概念 於是古人用一天一天過去來表示多的概念
像這樣 怎麼能說是部首與字無關?
文字、聲韻、訓詁合稱小學 其實就是因為古人六歲入學
必先學這三類 識字而後能讀文
: 2.一個字部首以外的部分,有沒有特別的稱呼?
: 比方說 語文的語 是言部 那右邊的吾 是這個字的「什麼」?
: 謝謝
語 論也 從言吾聲 也是一個形聲字
旁邊的吾籠統的說法也就是偏旁 準確的說法是聲符
但並非所有由兩個字合成一字的皆是如此
端看該字六意而言 如會意字信 從人言 兩字皆表意 不表聲
至於若要問從吾聲為什麼念語的音
就要從聲韻的角度來探討
大致上來說就是一個語音的轉變
簡單的解釋在古音中ㄧㄨㄩ幾乎不分
因為您要編的是小學教材 這部分的問題比較繁瑣
我想應該不用涉足過多
大抵能夠知道部首的概念相似於英文中字根字首的概念就是了
至於若有音義與部首確實連結不上的
姑且先以例外視之亦無妨
以上
希望能對您有所幫助
--
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◆ From: 59.112.188.133
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