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自由聯想造句法，好棒的審視內在的方法。

「我覺得人生就是＿＿＿＿＿＿。」

「感情就是＿＿＿＿＿＿＿。」

「我認為金錢＿＿＿＿＿＿＿。」

#信念創造實相，吸引力法則並不是你想什麼就會得到什麼，而是你相信什麼，就是什麼。

#小分享之必要

【陪孩子走一段重要的學習路】

昨日國語小考，三三考了62分，這應該是三三上小學半年以來，拿到的最低分，破她自己的紀錄了。

昨日放學，我與三三簡短的談話，詢問她學校生活，她陸續告訴我，今天作業圈詞很多，她很努力寫了一半，還剩一半，想等到吃完飯以後再進行。

我答應了她的計畫。

接著我一貫的詢問今日考試的狀況，三三停頓了一會兒，嗯唉的說著：「我考了六十幾分，媽，我非常努力寫了，可是我寫不完，有些題目我也不會。」

面對分數，我覺察自己情緒有了小波動，因為我以為她已經經歷過一週的小考，照理已經準備就緒，沒想到她仍有自己不知道的不足。

不過，我很快的接納我的情緒，因為那是我對三三的期待，這期待，我得自己承擔。

調整好自己的狀態後，我與三三有了簡短的對話，以便協助她達到自己想要的目標。

我問三三：「你沮喪嗎？」

三三：「有一點，因為有些題目我寫不完，然後最後的句型造句我也不知道是什麼意思。」

我說：「這是考不好的地方，那有覺得自己很不錯的地方嗎？」

三三說：「有阿，我按照媽媽說的，遇到不會的題目，就先跳過，先寫會的，所以這次會的都有寫完。」

我稱讚三三，因為這不容易，想以前老師跟我們說這種教戰守則的時候，我還不一定作得到呢！

我問：「你想弄懂句型造句嗎？」

三三：「想阿！媽媽你能教我嗎？」

我說：「當然可以，我很願意呢。」

就這樣，在三三的邀請下，我和三三，坐在書桌前，攤開她的小考測驗卷，開始審視她不會的地方。

三三在短語練習上，出現了大片的空白。三三說，她完全不知道那是作什麼用的，她無論寫什麼造句，老師都打X扣分，所以她都沒搞懂。

句型造句，範例是──
例子1：
（家裡）有（爸爸媽媽）

請依此句型填空──
（ ）有（ ）

我解釋了「家裡」，是一個地方，「爸爸媽媽」是人物，因此如果把家裡換掉，換另一個地方，三三會換的是？

三三立刻回答：（公園）有（弟弟妹妹）。

我給了讚許的大拇指。

例子2：
（火車）（追著風）
請填空
（ ）（ ）
三三一下子懂了題目，自己立刻填了──
（媽媽）（抱著我）。

我發現，三三的反應真是好極了呀！

例子3
（一個一個）（往上跑）
請填空
（ ）（ ）

三三填了（一顆一顆）（不見了）

我讚許三三「一顆一顆」的填空，能夠舉一反三，真是不錯呀，不過「不見了」這個詞，和「往上跑」比起來，並不相雷同的，因為「往上跑」的句子裡，含有方向，也含有跑動作，反觀「不見了」沒有「方向」也沒有「動作」呢！

三三聽完，立刻修改了方向，改為（一顆一顆）（往下掉）。

三三的反應力和理解力還是很好的呀。

三三這次的測驗卷，考題兩面，我相信對於經常寫測驗卷的孩子們而言，這張測驗卷簡單得不得了，但三三在家的學習，是在不曾做過測驗卷的情況下，我也不打算以測驗卷的形式來加強她的速度與反應，因此在透過小考不理想的經驗裡，她能告訴我她的困難與不理解之處，而我能協助她的理解，這便是我希望的學習了。

修正完考卷後，我告訴三三，透過剛剛的互動，三三是很努力想補足自己的缺洞，這份心意，我很感動。

雖然三三有些哀怨的說：「可是我考得很爛，我想考好。」

我抱抱三三，告訴她：「你知道的，分數，在媽媽心裡，從來不算什麼，剛剛你聽完媽媽解釋造句後，你很快就會了，那便是最重要的了。」

三三說：「媽媽，可是我好怕下一次再考，我又不會了。」

我說：「再考，又不會，我們就繼續把它弄懂。而且，重點是，你知道的，不管考幾分，我一樣愛你。」

其實，比起考試，我更很高興能和孩子一起面對挫敗，那讓我更明白孩子的想法。這一次小考，我欣喜的是，三三並未被挫折打敗，她仍舊對未來抱持著期待，對每一次考試，抱持著自己會得到更好的成績，這是她的資源，會跟著她長長久久的寶藏，得好好維護。

當然，我也知道，父母是她寶藏深處的養分，因為我面對她分數的應對與姿態，決定了她是否能保有這份寶藏的關鍵。

Ps.昨天訂正完考卷後，三三如常的練琴，雖然假日練琴時間三三和我溝通挪去它用，因此昨日彈起琴來零零落落，但很喜歡三三努力練琴的臉，非常的認真有感。

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