小學入學準備-1 #抄寫聯絡簿
很多大班的家長對於小朋友上小學一年級需要具備什麼樣的技能沒有概念,也不知道要訓練什麼樣的技能來讓小朋友適應小學的生活。其實,除了幼稚園的作業與醫院的訓練之外,很重要的一點,就是要讓小朋友學會 #面對困難時的耐心
練習抄聯絡簿是上小學必須學會的技能,所以目前我在訓練我手上大班的小朋友時,都會帶一點練習抄聯絡簿的活動,讓他們習慣紙筆活動時的感覺,而抄聯絡簿需要
#看懂黑板上的內容
#抄寫的能力
#前庭視覺整合能力避免跳行跳字
#工作記憶
#處理速度以免來不及抄寫
#面對問題的解決能力
#耐心抄寫的能力
很多家長以為,抄寫聯絡簿不就是把白板上的東西抄下來就好嗎?但是,那是各位家長從自己的角度出發,如果站在小朋友的角度來看,抄聯絡簿其實是一個巨大的工程。舉個例子來說吧!各位有去過故宮博物院吧?博物館中陳列了很多佛教的經書,不知道各位看到經書的時候,是仔細的看每一行文字,還是一眼掃過就放棄了呢?(我是直接跳過,連看都不想看),如果我要求大家坐在經書的前面,拿著紙筆把那些「藏文的文字」寫下來,各位有把握正確的寫下來嗎?我是認為我做不到啦!同樣的,對於剛學注音或國字的小朋友,他們在看白板上的文字時,需要花時間去思考,如果對於國字或注音不熟悉的小朋友,抄聯絡簿更需要較長的時間,也更容易出錯,會忘記自己抄到哪裡,也會出現跳行跳字,甚至直接放棄亂抄,這些都有可能發生,而要建立良好的抄寫習慣,就必須趁幼稚園的時候,讓他們練習 #抄寫困難而複雜的內容 ,最好是讓他們必須一邊思考,一邊抄寫的內容,這樣才有辦法達到訓練的目的。
下面這張圖是三個大班小朋友練習抄寫的過程(請參照前一篇的活動內容)
標注(1)的小朋友是能力比較好的,他的問題是在於工作記憶不佳,前庭視覺整合不好,視覺空間能力稍差,所以他會忘記他抄的前一個數字是什麼,下一個要抄什麼,而且每次都要重新搜尋,而要重新搜尋時,他又沒有解決的辦法,所以只好一直問,我下一個要寫什麼。對於這樣的小朋友,除了反覆練習抄寫白板的動作之外,平常也要加強視覺前庭的整合訓練,另外,就是再教他找不到時的解決方法,然後反覆練習,就可以改善。
標注(2)的小朋友是比較類似ADHD的個案,他的知覺動作能力不錯,但是缺乏耐心,也缺乏思考的能力,抄寫的品質較差,所以他一邊抄寫一邊抱怨,然後就直接放棄不願意再寫,等別人來教他下一個要寫什麼。對於這樣的小朋友,除了讓他反覆練習之外,也要讓他在活動過程中建立信心,鼓勵他很棒的地方(例如他是唯一不需要點出六個位置點就能夠完成活動的小朋友),此外,也要教導他一些解決方法,讓他可以自行完成。對於這樣的小朋友,給予他時間,多鼓勵,反覆練習,應該可以很快上手。
標注(3)的小朋友,則是聽覺理解差,認知不佳的小朋友,他不太理解我要他做什麼,即使有給他個別指導,但是他還是出現問題,不知道要做什麼,即使反覆練習,他還是記不住我要他做的活動順序。對於這樣的小朋友,我則是另外提供比較簡單的活動內容,先讓他在一旁練習之後,再回到原本的活動中。這個小朋友需要較多的認知訓練,理解力訓練,與執行力訓練,他要訓練的項目比較多,媽媽會比較辛苦,因為要練習很多方面的能力。
上小一需要具備的技能很多,有很多問題都是上了小學之後才會出現,如果您的小朋友是小班或中班,可以趁這個時候先訓練基礎的能力,而大班的小朋友,由於只剩下半年的時間,所以家長可以直接開始練習上小學必須具備的技能,如抄寫聯絡簿,寫作業,學習拼音寫字,學習加減法,學習閱讀等等,還有半年的時間,好好利用的話,在上小學時,應該可以避免很多不必要的困擾,所以,請各位家長現在開始努力吧!
後續會陸續的寫一些小朋友上小學時需具備的技能,有興趣的家長可以持續關注喔!(感覺統合篇正在整理中,請稍待)
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※ 引述《cclia (天天教養的摩擦 當然都多)》之銘言:
實在驚訝,小ㄧ還看不懂國字吧?
要考什麼?
本人小學上課從來沒聽過一堂課
總是神遊
學注音是看國語日報學成的
上課那一套根本吸收不了
唸書是真正上國中才有意識到
要上課認真要念書..
從此成績就算是在穩定中維持
最後大學也上了中字輩學校
這應該也不差吧
小一就要開始考試這真的太扯了!
請給小朋友多一點夢遊跟作夢的空間
這可能就是長大了他們的養分喔~
: 我們小朋友也差不多小一小二
: 可以提出一些意見供您參考
: 考試成績好不好要看怎麼解讀
: 尤其小一階段
: 問題不是分數本身而是家長是否了解學習情況
: 依我經驗 小一成績的起落
: 大多是注音熟練度
: 有些小朋友運用熟練所以看題準確
: 有些還沒熟練所以錯比較多
: 我知道問題根本後就不緊張了
: 晚兩個月熟練注音使用
: 不會影響整個人生
: 說實在話
: 我沒看過接受台灣教育的人最後文盲的
: 但如果為了馬上熟練每天寫題讀書
: 小孩在這個階段會討厭讀書的
: 剛啟蒙就排斥 得不償失
: 這樣不是說要放羊吃草
: 而是瞭解情況再做調整
: 不是單純的成績低就刷題
: 家長是要站在高處幫忙制定學習方針
: 並且是客製化的 不用隨大流
: 比方說每次成績考完 我不是看平均分數
: 我會自己算中位數
: 我只要求小孩成績在中位數就好
: 這個位置不用費太多精力
: 並且等開竅的時候想追都能往前追
: 再比方 小考70分我不緊張
: 我把他當一次練習
: 重點在於知不知道自己錯在哪
: 同單元兩次小考成績是進步還是退步
: 有了解過學校教學嗎?
: 小孩在學校
: 一個主題
: 課本一次 習作一次 講義一次 小考一次
: 整整四次的學習其實98%的學生都能會
: 如果不會99%的原因是在學校沒專心
: 而不是練習次數太少
: 要想辦法讓小孩在學校專心而不是多寫評量
: 每個人的藥方不一樣
: 我個人是增加小孩運動量
: 很多時候坐不住是動太少
: 回家幾乎不複習預習
: 除非哪個真的不會才教一下
: 要小孩在學校讀完寫完
: 在家就是放鬆看iPad 練琴 運動
: 每週一定出去兩次四小時以上的公園或爬山
: 當初兒子幼兒園有點注意力不集中
: 我就送上課前10分鐘讓他公園跑兩圈
: 如果任何學習不能專心
: 我都是增加運動來處理
: 平日晚上七八點在外面騎腳踏車也在所不惜
: 我這樣安排不是隨便的
: 是因為我了解過學校教學方式
: 判斷增加學習事倍功半
: 但如果不看我的思考方式
: 只看行為就像是說幹話的家長
: 放學不學習 只打電動看iPad出去玩
: 小孩現在在學校要學的是我們當初很多倍
: 要求看課外書 又多了英文 以及作文
: 結論:
: 原po媽媽發現小孩程度開始落後
: 這件事情是很好的
: 家長從中介入幫忙非常負責
: 但爸爸可以幫忙從根本上分析小孩學習情況
: 不是一昧覺得不重要
: 而媽媽也不要急於治標(填鴨)
: 好好尋找根本原因
: 不然小孩壓力太大
: 不要剛啟蒙就跟學習越推越遠
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