【沉住氣。別剝奪孩子的學習機會】
海寶格格兩年幼兒園都在公幼,小寶迪迪中班在私幼、大班回到公幼,兩人都是進入小學後才正式學注音符號及拼音。格格是記憶力很好的主動學習者,小一跟著學校進度學拼音及書寫都沒問題。小寶弟則是完全不同於格格,好動的他對於靜態寫字完全沒興趣,運動倒是很積極,即便如此,小寶弟的暑假依舊過得很開心,完全沒有接觸任何正音課程。
可想而知,小寶弟在成為小一新鮮人後面臨極大的挑戰。第一週的作業堪稱「滿江紅」,每一個注音符號都被老師要求描紅,真是辛苦老師了!由於對書寫注音符號的經驗不多,第一週從課後照顧班回家後仍無法完成功課,他說在課照班寫不完,晚餐後我繼續陪著他寫,平均每個注音要擦掉重寫大約10次才勉強過關,過程中雖難免心急,但仍試圖要求他觀察自己寫的字與範例是否相同,睡前小寶也會因為寫字有壓力而掉淚,就這樣磨了一週...
第二週,作業裡的滿江紅稍稍減少了一成左右,仍然是許多描紅,卻也有了大進步,第四天開始小寶能在課照班完成作業!這代表著他的寫字速度明顯加快,能在下午的課照班規定時間內寫完並修改完畢(雖然不清楚他被老師擦了幾次...),所以檢查功課的時間變少,多了些機會能跟小寶討論進步的地方,他也終於能放心參加4點之後的才藝課程。
第三週,參加學校家長日,很有經驗的導師跟我有共同默契:雖然小寶弟的字有待加強,跟第一週比起來算是進步很多!我希望他能繼續按照老師的進度與要求,逐漸找到自己的學習腳步。
第四週,早自習到小寶迪迪班上當晨光媽媽,發現他很容易分心跟旁邊的可愛女同學講話,以至於抄聯絡簿的速度緩慢,回家後他被我念了一頓,也約定下週一要有好表現給我看。
拿起聯絡簿翻開第一週到現在的字跡,清楚地提醒我他是多麼努力的學習、看似微小的進步卻非常值得我們驕傲!因為他靠自己的力量不斷奮鬥,儘管過程很漫長、很辛苦,看在我眼裡很著急、很焦慮,但阿拔也一直提醒我「他跟格格不一樣!」,是啊!這就是「個體差異」!
我從不後悔讓兩個孩子念公幼,更慶幸自己選擇陪伴孩子一路走來,無論是接下來小寶即將學寫更複雜的國字、或者海寶要學著寫300字的作文,都要提醒自己:沉住氣,別剝奪孩子的學習機會!
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近日於家長跟老師LINE群組內收到訊息
內容主要是告知評鑑快到了,不要在聯絡簿內寫到課本、功課、才藝課這些
詢問了園長,表示每一家準公共化幼兒園都這樣
請問各位的幼兒園也會這樣嗎
這是正確的嗎?
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