《媽媽也是老師,祝大家教師節快樂!》
我的志願從沒出現老師的選項,但大家都知道墨菲理論,在美國的中文自學團,從幼稚園大班到現在,跟著各位媽媽一起在公園或各自家輪流念中文繪本、科學、手作和音樂,到現在跟著台灣教科書,一路走到現在,祝各位媽媽同時也是孩子最初的老師們,教師節快樂!
同時也有3部Youtube影片,追蹤數超過1,470的網紅5歲都要懂的國際觀,也在其Youtube影片中提到,#爸媽做什麼 #5歲都要懂的國際觀 #蒙特梭利 #非營利組織 #基金會 ”你的志願是什麼?“ ‘賺大錢!!’ 相信每個人都曾經有過要賺大錢的夢, 就算沒有要賺大錢也人人都想要財富自由吧!這也是為什麼我們如此努力工作, 甚至創業的原因。 但是...居然有人想要做“不賺錢”的工作?? 這次Lara...
志願 繪本 在 StoryTeller 說故事 Facebook 的最讚貼文
#睡前故事:【雲的雨日回憶】
雨一直下,梅雨季還沒結束。
雲不想上班,只想聽點雨聲,看點書。
她喜歡在上班的船程看短篇小說,午飯時間甩開只想討論八卦的同事,一個人享受自己為自己用心準備的美味便當,翻幾頁書,然後午憩。睡前,雲喜歡讀輕盈一點的作品,如詩如繪本。似乎是從那天開始,如同信仰般,她不斷提醒自己,不要為了任何事情賠掉自己。
雨勢愈來愈大,像一億顆石頭,一億顆石頭裡預演著無數次失眠。持續失眠,就像不小心掉進海裡。身體已經泡在水裡了,分不清是雨水還是海,日與夜忽然失去了意義。雨一直下,整座城市也許就快被淹沒,回到幽深的藍。
那個時候,月一定也是這樣吧?雲忍不住想。
月是雲的姐姐,大家都說雲比較漂亮,月呢?幸虧比較會唸書,可惜性格不討喜。對此,月只是冷冷一笑。月一直都是這樣,好像沒有任何事能夠擊敗她的樣子。在月周圍,就算是雨水也會閃閃發光,雲一直看著,有點羨慕,有點嫉妒,知道自己在追求什麼的月,看起來總是很耀眼。
「165 頁,」迷上古典文學的月,丟了一本宋詞給她,「最後一句我很喜歡。」
雲翻到那一頁,找到了最後一句:當時明月在,曾照彩雲歸。
「為什麼?」
「因為有妳有我啊,笨。」月說完遞給雲一杯木瓜奶。
笨是沒救了,胸部還是可以補一補的。雲想起月的調侃,想起那個懶洋洋的,只是偶爾看書,偶爾被月戲弄的下午。
雨勢漸漸收斂,映著街燈的雨水,在雲腳下化成漣漪。雲在一家斜坡餐廳停了下來,這裡曾經是二手書店,放學後月常帶她來,有時候還會帶她一起蹺課。
那家書店的老闆很年輕,店名也很神經,叫「文青哥書店」。自稱文青哥的書店老闆習慣在月過去的時候看報紙,邊看邊罵。雲懷疑那是為了引起月的注意。
「既然不喜歡,為什麼還要買?」雲嘀咕。偷瞄了一眼,似乎還是同一家報紙。
「我就是喜歡它夠惹人討厭!」文青哥大聲回應,然後看向月。
月只說了一句,「犯賤。」
雲一直都不知道月心裡在想些什麼,又發生了什麼。她只是一直享受著月的照顧,當她迷惘時,只要問月就可以了,月一定知道該怎麼做。
「姐,我不知道志願要填什麼。」雲遞給月一張薄薄的紙。
月沒有接。「妳以後要做什麼?如果只是習慣接受卻不去思考,」月停頓了一下,試圖緩和語氣,「以後可能會被現在的安逸反噬吧?」
「可是我有妳啊。」雲後知後覺地發現,那個理所當然的自己真的很討厭。
直到現在,雲還是沒辦法跟爸媽自然地聊月的事。如果是書店老闆,或許可以一起說月的壞話吧?可惜書店跟月一起消失了。
我寧願相信妳只是離家出走。雲看著窗玻璃上的自己,自言自語。
月離開的時候,梅雨季剛好降臨。
她沒事吧?
她是不是失戀?
她是不是瘋了?
流言即使沒有惡意,傳著傳著,還是會擊中情緒。月是不是也經歷過這些?那一天,坐在辦公室裡的雲,覺得整個辦公室像沉進海洋的魚缸,那一刻,她想變成魚,只有變成魚,才不會窒息吧。
不如辭掉工作?
「妳跟家人商量了嗎?不要衝動。」上司拍了拍她的肩膀,轉過頭又補了句:「年輕就是沒負擔,不像我們 ⋯⋯」
夾雜批判的安慰對別人根本一點幫助也沒有。
如果是月,會怎麼說呢?
人們總是在揮霍無度中老去,大部分的時間毫無意義。月會這樣說吧?然後直接丟出辭呈,找家書店泡一整天。
歲月似乎會偷走很多東西,它一定偷走了我對月的依賴吧?當時明月在,曾照彩雲歸。月很可惡,用那麼老派的句子跟她告別,害她一直都學不好古典文學。
辭呈已經受理了,現在就算雨不停也沒關係。雲離開斜坡,走進一家日式外賣店。晚餐吃蕎麥麵配御飯糰好了,然後喝點小酒,微醺的感覺看一本跟太陽有關的繪本,就這麼決定。
Storyteller: 詩瓏 @dear.shiron
Illustration:卓卓 @phoebecmy_
#沒有你的故事也是你的故事 #詩瓏 #dearshiron #卓卓 #phoebecmy #StoryTeller雲的雨日回憶 #StoryTeller專欄故事 #EveryoneisStoryteller
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志願 繪本 在 藍莓媽咪【日文繪本親子讀書會】 Facebook 的最佳解答
吉竹伸介新譯書上市《明明啊明明》
推薦序/本書譯者 許婷婷
我們都曾經是個孩子
我們都曾經是個孩子,但在時間之河中,我們順河而下,然後成長。過去執著、喜歡的事物會變得對之不再感興趣。河邊沿岸風景也不斷變化,過去的友人可能變得不再聯絡、見面,同時又不斷認識新的朋友。生活總是往前進的,但又會不經意地遇到過去喜歡事物和友人,並想起自己曾經擁有的想法。這就會使我們有曾經如何如何的感慨。再者,人活著也總是受到各種人事物左右,這使我們的欲望、情緒也不斷地變化。一時的不開心,終究會過去。所以我們也不該過度耽溺於負面情緒中。我想吉竹在此繪本中,就是將此種感慨和想法形諸繪本表現出來,引導讀者去思考、反省自己曾經擁有的想法。
就我自己而言,初翻這本繪本,雖然文字不多,但是簡簡單單的每幅圖畫都讓我非常有感,不禁想起自己小時候的樣子。這提醒了我自己不要成為孩子眼中討厭的大人。在追求柴米油鹽醬醋茶、為五斗米折腰時,我們自以為自己已經是一個成熟的大人,但在為生活拚搏的同時,我們也忘了其實我們曾經都是一個孩子。
同時,這本繪本也讓我想起自己曾經有的想法。那就是當孩子還在肚子裡時,我只求他能平安出生,當我們在產檯上初相見時,我只盼他能健康平安快樂地長大,無關成績、不計分數,只願他一生順遂。但當孩子越來越大,也就越來越貪心,期待也越來越多,希望他考試一百分、希望他考上前三志願、希望他……。這本繪本讓我回過頭重新憶起自己當初的願望是如此簡單――只希望孩子順利出生長大。其實並沒有那麼多的包袱與枷鎖,只有平安、健康、快樂這些才是真真切切的盼望。最後,我想各位讀者在讀完這本繪本後,也會想起你那曾經擁有的願望、執著等。那些願望是否實現了呢?那些執著,回頭看來是否可笑?就讓吉竹伸介引導你進入時光的隧道吧!
志願 繪本 在 5歲都要懂的國際觀 Youtube 的精選貼文
#爸媽做什麼 #5歲都要懂的國際觀 #蒙特梭利 #非營利組織 #基金會
”你的志願是什麼?“
‘賺大錢!!’
相信每個人都曾經有過要賺大錢的夢, 就算沒有要賺大錢也人人都想要財富自由吧!這也是為什麼我們如此努力工作, 甚至創業的原因。
但是...居然有人想要做“不賺錢”的工作??
這次Lara來到了位在內湖的 毅宇未來教育基金會 Y2 Foundation for Future Education 一探究竟, 到底這個 #不以賺錢為目的 的組織到底是在做什麼呢?
Lara剛開始拍攝影片到現在, 最忠實的小觀眾除了我們家的戰鬥民族小兄妹外, 就是基金會執行長Cynthia的一對兒女。在足球場上看到我戴太陽眼睛還會學著說“Hello~歡迎來到5~55歲都要懂的國際觀頻道, 我是Lara” XDDD 孩子們的口味是家長調出來的!對教育如此的上心, 讓Cynthia 夫婦從接收 #蒙特梭利 教育的家長, 因為真心喜愛進一步成立 #非營利組織 的教育基金會來推廣未來教育, 這樣的使命感, 真的是讓Lara望塵莫及!
執行長媽咪Cynthia也在一年多前開始寫文章, 把自己的想法、蒙式教育理念與實踐的過程都透過文字的方式記錄下來跟大家分享。
意在育兒 mind4parenting
https://www.facebook.com/mind4parenting
或是也可以用聽的搜尋podcast #媽很想聊
這一集內容比較長, 希望大家能耐心看完~ Lara希望藉此讓孩子們認識到原來世界上是有很多人懷抱著理想、把自己顧好之外, 還會行有餘力的為世界做更多的付出~讓我們一起來看看 #非營利組織 是如何運作的呢?
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從多語繪本到國際視野, Lara隨著孩子年齡的增長, 希望他們能與世界的連結越來越多。
課堂上的時間有限, 每週一次把複雜的國際時事簡化成5歲小孩都能聽得懂的文字!
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志願 繪本 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的精選貼文
本集主題: #陶瓷創作展 吳昕恬專訪
陶瓷製夢者與她的夢境
夢如果是思想的殘留,那也許就是現實中的衍生。吳昕恬的陶瓷創作以靜態沉睡的人體,結合動態生長的植物,置入生活中的小故事,模糊觀者的現實界線。
首次見到吳昕恬,覺得人如其名恬靜溫和,卻在交談後對她改觀許多,年紀輕輕的她對事情很有想法、很有個性,令人感受到她對關心的事物那種堅持與態度,就像她的陶瓷作品在可愛的外表下有著信念與故事。
▶靜靜與土培養感情◀
成長於台灣南部的吳昕恬,家鄉位於台南歸仁。歸仁在她的成長過程中一片片田地被人造物和鋼筋水泥所取代,憶起童年的玩樂,她說小就對土地與自然就很有感情,幼年到阿公家,自己一個就可以在樹下把玩土壤,也愛觀察自然環境裡的昆蟲與動物們。她也是一位很靜的小孩,只要給一張紙、一枝筆、一本書,她就可以這樣待一整天。從小就懂得與自己相處、不喜愛補習,比起進入才藝班接受指導,更愛在家按自己所想繪畫、創造自己繪本。這麼小就有這樣與自己獨處又愛自由創作的性格,似乎很適合當一位全職創作藝術家呢!
▶並非每人都要走一樣的路◀
問起求學的經驗,吳昕恬說當時她國中就近進入歸仁國中就讀,接下來進入台南女中,一路在台灣傳統升學體制下前進。在高中時期,經由學校比賽與活動經驗,畫插畫和設計各種活動宣傳品,她漸漸發覺自己的興趣是設計和藝術。高中參加社團「台灣文化隊」在寒暑舉辦許多體驗台灣文化與進入原住民部落學習的「部落遊學」,讓她對於台灣這塊土地上的文化、自然環境更加關切。在台南第一志願之一的高中就讀,讓她覺得身邊有許多很會讀書的人,不一定每個人都要走一樣的路。加上學校美術老師王政凱在她決定要就讀藝術設系相關科系後給予非常多建議、指導與幫助,種種因素加起來讓她對自己想要走的路多了份堅持。
▶貼近生活的作品,與家人互動◀
很有個性的吳昕恬「先做了再說」進入國北教的藝術與造形設計系的設計組主修工藝,一開始想走設計的方向,但歷經各種媒材的創作課程她發現自己最喜歡的是工藝創作,所以她最終選擇陶土為媒材進行創作,吳昕恬認為「土」是她童年的回憶,也是一種很親密、貼近自然的材質,以雙手接觸,可以感受到土的柔軟、冰涼與黏性,經由雙手增減的塑造成作品是很美好的過程。
吳昕恬過去在創作方面沒有與父親有討論與交集的機會,進入工藝組後開始做陶藝,便將與生活相關的器物拿回家使用,意外成為家人間彼此交流的話題,感受得到認可。這些器物透過使用陪伴在家人身邊,多了一層被需要的感覺。
▶共生,與自然貼近的創作◀
到台北念書後,吳昕恬覺得自己似乎離開土地很遠,雖然台北資源豐富,但她很希望有朝一日可以回到家鄉來創作。除了發現到歸仁的田地日益減少,近期可能會有新的建設消息,可能讓擁有豐富生態的沙崙大草原消失,在這塊日漸珍貴的自然地有許多鳥類與生物棲息,吳昕恬認為「開發這件事情就像一個單向道,如果決定開發後那些原本存在生態都即將消失、難以回頭。」她希望這塊土地與生態可被保存下來。因此有了這股動力將原本木口木版畫的平面作品轉化為立體作品〈共生〉,藉由這件作品讓大家更加注意自然生態維護的重要性。「人類只是生活在地球上的一個物種,但開發卻從沒過問其它生物的意見,希望人類可以學習與其它生物共生。」
▶睡夢的人與植物◀
這次展出的作品多以沉睡中地人體各部位、植物結合作為表現。沉睡的人體代表著「靜態」,生長中的植物則是「動態」,兩者為對比的存在,但其實在夢醒後的白天他們卻又是相反的狀態。作品中各種奇妙的植物與帶點童趣插畫風的人體作各種結合,有雙腳長出菇類、或頭髮是植物的各種呈現方式。問吳昕恬說為何會想到將植物與人體作結合?一開始的靈感源自於原住民作家 亞榮隆.撒可努跟她說過一句話「朽木不可雕也,但可以種香菇。」她認為不是每個塊木頭生來都是要成為被作成雕塑品,也是有些木頭要拿來種香菇的,不能說無法被雕刻的木頭就是不好的,也許它出生的意義就是要拿來種香菇。如同每個人都有自己擅長的事情,但在社會的觀點「成功」的定義是很狹隘的,而對吳昕恬來說「把自己擅長的事情做好,就是成功」也因此有了〈蘗〉系列第一件作品。「蘗」字義上有許多意思,吳昕恬取其新芽正在生長、萌發的意象。
▶夢中的我,我的夢境◀
心理學家佛洛伊德在《夢的解析》提到,夢是「願望的完成」,是深藏在潛意識中的幻想,是運用了白日記憶的殘餘而產生的,就像是在消化白天腦中的思想、排解掉日常過多的思緒,如同一種保護機制,不存在的夢與現實可以說是有了一層連結與關係。她認為「夜裡人們總是道了晚安後入睡,而我是道了晚安後開始創作:『大家在床上作著夢,而我是在工作室做著夢。』我覺得創作就是我的夢,做陶是製夢的過程,而我就是夢的製造者。夢,可能來自於我的幻想,像是白日夢一般天馬行空;夢,也可能是我渴望、我欲求的或是我想企及的夢想,而這些夢都映照出我自身。我藉由創作自剖與反思,認識自己、找尋自己、捏塑自己、召喚自己,然後在夢中重新長出自己。」在吳昕恬每件作品都有背後都有個小故事,取材自她的生活當中,而我們的夢境來自現實,那夢境中的事情也許就是現實的衍生。
陶瓷創作結合植物與人體各部位,將生活小故事化為現實中的夢境。
吳昕恬簡歷:
學歷:
2013-2017 國立臺北教育大學藝術與造形設計學系 設計組 主修工藝
2010-2013 國立臺南女子高級中學
2007-2010 臺南市歸仁國民中學
2001-2007 臺南市文化國民小學
工作經歷:
2016 國北教學務處心輔組 整學期海報設計
2015 國立臺灣史前文化博物館 奇美部落周邊商品與摺頁設計
2015 自然系教授委託昆蟲2:1模型製作
策展單位: 金車文藝中心(承德館)
展出日期:2017/03/11-2017/05/07
開放時間:每日11:00-18:00(周一休館)
金車承德館地址:台北市承德路三段131號4樓
志願 繪本 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的最讚貼文
本集主題: #陶瓷創作展 #陳岱君專訪
一個喜歡簡單生活,喜歡捏陶的女生,
創作是述說自我的方式,陶是她的媒介、語言,
這就是陳岱君的創作—最原始的初衷。
小熊視角描繪社會 藝術家陳岱君在創作中找尋自我定位
「創作其實是可以很生活化的!」來自台中的藝術家陳岱君,從小因著母親的影響,而開始接觸作陶。家中由陳岱君的父親經營汽車零件,喜愛陶藝的母親常會幫忙家裡的生意,在岱君年紀尚幼時,陳媽媽還有專屬自己的陶藝工作室;在這樣的環境耳濡目染之下,彷彿也開啟了陳岱君未來的陶作之路。
深受陶作環境之影響 走向立體創作的開始
長期受到母親陶藝創作的薰陶之下,即將面臨高中選填志願的岱君,心中也暗自決定報考美術班;當然,很幸運的地她也考取上了。「美術班,其實就是進入平面創作的基礎。」岱君這麼表示,經歷了高中術科三年的充實學習後,她也開始在思考接下來的路,難免會有所困惑;「立體創作,對我來說比較能得心應手。」當時對於平面創作較無信心的她,最終在升上大學時,選擇了立體創作。
就讀於國立高雄大學創意設計與建築學系時,陳岱君接觸到許多不同以往的創作材質,諸如木雕、石雕、塑型等等,學習到眾多的複合媒材變化,在立體的創作形式上也累積了更豐富的學習經驗。這時期的種種練習,正是奠定岱君對於立體材質更紮實的認知。
畢業後即進入社會的陳岱君,接到的第一份工作是業務助理,雖然擁有正常的上下班作息,依然對未來感到迷惘;這時候岱君母親突然的一個提議,也從此改變了岱君的未來職涯。「當時忙碌的母親很想回來作陶,也詢問我是否也有想作陶的意願?」但是因為幼時母親離開工作室後,也將器材一併轉賣了;但這並不影響想嘗試陶瓷創作的她,於是陳岱君便開始白天工作、晚上作陶的兼職生活,努力的存錢準備陶藝工作室的裝置器材。
與家人共創曉岱瓷坊 堅定陶作之路
與此同時,由於作陶是岱君畢業後開始進行的,好奇的她也利用假日的創意市集擺攤,「想為自己的陶作作品試試水溫」,也共創了以她和母親名字共創的"曉岱瓷坊",經過母女倆的悉心經營,也培養出工作室的固定客群,陳岱君也在去年的暑假時辭去了工作,全心全意投入在陶作之中。有趣的是,此次的展出作品多以組件為主,每一組組件作品拼組在一起後,如同戲劇般的寓言故事場景,嚴謹的架構如同小說情節般環環相扣、缺一不可,而陶瓷的創作方式,更像是立體的繪本般忠實地呈現在觀者眼前。
「土是柔軟的,可以千變萬化將我的思緒轉化成具體的形象。」經營曉岱瓷坊的兩年裡,藝術家陳岱君與母親沉浸在美好的陶瓷創作中,其中除了自己的藝術創作之外,「生活陶系列」也是相當重要的一環,除了為工作室主要的收入以外,也是藝術家陳岱君「融藝術於生活」的創作方式,她認為陶瓷作品不只是裝飾品,而是刻上擁有者生命溫度的「生活品」。
象徵性的小熊訴說著社會現象 創作者透過陶作發聲
藝術家陳岱君的作品中常以小熊為主角,來呈現一個初出茅廬的年輕人剛接觸社會所面臨的心境轉折與感受,作品中也結合了仿製木紋的創作,在樹洞裡面辛勤工作的小動物可比擬為社會上弱勢的小人物,而大熊則是指先天具有優勢的強勢族群,整體的情境呈現出創作者觀察到的社會現象。岱君特意讓白瓷熊有著模糊的五官,只保留了耳朵跟鼻子的部位,「瓷熊並不是特定的對象,是以一個曖昧的象徵來凸顯議題。」
懷抱著理想和決心 在創作這條路上奮力前進
此次展覽主題以陳岱君工作室成立至今兩年多的創作體悟,對她來說:創作這條路在現實與夢想之間拉鋸,鑲嵌著幻想面對巨大的高牆,也要堅持著「當你開始行動了就沒有退路」的決心,滿懷著理想也需要面對現實中的許多挑戰,只能一直持續著在這條道路上奮力的往前。在這個大環境中,每個人就像被圈養在同一個平面,「以為大家都一樣,卻又獨特的誰也無法改變誰。」陳岱君說著,既然無法讓每個人都認同的話,「或許我們只需要找到能理解你的同類,對吧?」
陳岱君 – 以沉默的白瓷熊,來演繹出陳式的社會寓言。(文:金車文藝中心)
陳岱君簡歷:
1990 台灣 台中
學歷:2009 畢業於國立豐原高級中學美術班
2012 畢業於國立高雄大學創意設計與建築學系
經歷:2014 曉岱瓷坊-陶瓷創作工作室成立
獲獎:2015 第七屆台灣金陶獎陶藝競賽社會組入選
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