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【要落實轉型正義，要透過各種教育讓「Never Again」的概念涵養民主社會的所有成員】
那麼，教師可以怎麼利用《政治檔案會說話》一書，引導學生對轉型正義進行「探究與實作」呢？我覺得可以從本書第二部「政治檔案解讀示例」的四個案例取材發揮。
假設以第七章〈崔小萍案：真假交織的判決書〉來設計主題，我會先請學生看第57屆金馬獎得主陳淑芳感謝恩師崔小萍的報導，接著提供「兩份資料」給學生：
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► 有話想說，新功能「網路沙龍」讓你在文章中提供更多想法： https://bit.ly/2VtklER
#政治檔案會說話 #政治檔案會說話 #轉型正義 #教育 #崔小萍
今天又要來分享科學類的童書啦！只是這次分享的新書比較特別，除了內容傳遞的科學知識點之外，還具有文字故事的可看性，讓孩子可以吸收科學知識時，同時也有文字閱讀的樂趣。
（這次分享的幾本書會涵蓋低年級跟中高年級的孩子喔）
🎈 低年級：
《快閃貓生活謎語童話1：神祕山有鬼？》
「
森林村與快樂小學裡的每一個獨創角色，都將在故事裡一一亮相，
動作飛快、「閃」功超群的快閃貓，
一身軟綿綿羊毛、吃東西就會變色的變色羊，
不見廬山真面目的雲校長、
外表兇狠內心少女的班導師臭臉獅、
聽到笑聲就會全身發癢的不准笑巫婆……
所有角色性格都令你耳目一新，各種好玩有趣的生活故事正在發生……
」
看完這個簡介，你應該會很納悶：這內容不就是一般的橋樑書嗎？怎麼會說是科學童書？
或許是因為考量到一二年級的孩子對於科學知識的理解能力，一般的文字橋樑書比較少有偏向科學類的主題，而是多以生活或者童話的故事內容為主，不過顏志豪老師（顏志豪的童書好棒塞）卻巧妙融合趣味故事以及科學知識點，創作出了最新作品《快閃貓生活謎語童話》，
除了有著爆笑有趣的創作故事之外，每個篇幅不長故事的內容最後都引導到一個知識謎題，而這些知識謎題的解答，正好能對應上孩子在學校課程中的自然領域會學習到的知識，例如「光與影、磁性．．．．」
每篇故事的篇幅都不長，再加上故事內容是以貼近孩子的校園與家庭生活來發想，搭配上插畫家水腦。所繪製的超有趣插圖，所以低年級孩子讀起來應該會非常容易上手（很挑書的小女兒一口氣就看完）
所以很推薦給「擔心孩子閱讀偏食，不肯接觸科學類文本」的爸媽們
更多內容可以看看博客來上的介紹
https://www.books.com.tw/products/0010895567
🎈 中高年級：
《小艾的四季科學筆記：夏日篇消失的藍莓》
《小艾的四季科學筆記：秋日篇葉子為什麼會變色》
「
小艾是個充滿好奇心的捲髮女孩，她有一個愛講冷笑話的爸爸和超有耐心的媽媽，兩個人都是科學教師。
每當生活中有謎團出現，爸媽的提示總是為小艾帶來靈感，設計出屬於她的獨特實驗、尋找解答。
有時候問題需要想像力，實驗過程有點狂（例如一邊用力跳舞一邊搖瓶子）；
有時候並沒有完美的找到答案，甚至還帶來更多問題──但不用擔心，世界上偉大的發現都是從許多問題而來，
加入小艾的塗鴉實驗筆記團隊，一起來當最開心的生活科學家！
」
新課綱上路後，高中社會領域與自然領域都新設立「探究與實作」的課程，但是「探究與實作」到底是什麼呢？
不明所以的家長以為是要做些很難的實驗啦、研究啦、科展啦，所以最後只得花大錢讓孩子參加各種科學課程或者營隊。
其實這樣的能力是可以讓孩子從日常生活中開始培養起，藉由「觀察->提出問題->提出假設->針對假設做驗證->形成結論」
之前我曾經介紹過的《NHK小學生自主學習科學方法》也是一樣的出發點，而兩者的差異點是NHK小學生是以照片為主的圖文書，而小艾的四季科學筆記是以故事文本為主
《小艾的四季科學筆記》以很貼近生活的季節觀察為主題，從主角小艾在生活中的疑問出發，藉由小艾與父母之間有趣的對話，引導了小艾實際進行科學探究與紀錄。
因為是以親子的對話來呈現故事，所以就算是父母讀起來也很有收穫（我覺得爸媽們會比較知道可以怎麼引導孩子）
在每一個故事結束後，都會附上小艾自己的實驗記錄，這也是我覺得非常棒的一個部分，因為這可以讓孩子可以知道，其實科學實驗記錄不困難也不高深（不用先知道很多科學名詞，也不用做出多複雜的圖表），只要你願意嘗試「觀察->提問->假設->驗證->結論」這個流程，就可以做出一個具有科學脈絡的紀錄。
我很推薦中高年級孩子可以找來讀讀，趁小學時開始了解如何「探究與實作」
更多內容可以看看博客來上的介紹
https://www.books.com.tw/products/0010894975
https://www.books.com.tw/products/0010894976
【申請入學放榜、分科測驗將分別延至6、7月底】
#老師你怎麼看
明年起升大學時程有重大改變！教育部長潘文忠上週宣布，明年起指考轉型成的「#分科測驗」將首度延至7月底，申請入學第二階段甄試6月底前才放榜，目的是讓高三生擁有較完整的最後一學期。
消息一出很多學校對於分科測驗延後感到焦慮，尤其私校更加明顯…↘ cplink.co/DEeykOMR
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108課綱關鍵字「探究與實作」專輯 #持續更新 cplink.co/n1iQbMgS
本課程以科學概念構圖整合STEAM 理念綜整相關領域知識，建構科學探究路徑。探究路徑主要理念在以概念為主軸進行學習，以培養孩子創造性解決問題能力為目的，並以問題導向學習為學習策略，指引學生以觀察、分析與轉化的有意義科學探究過程，獲得解決問題的科學素養與技能。路徑規劃以師生共同提案方式建構步道，並以師生科學闖關，體驗實驗實作、展場導覽與主動參與發表等方式，建構個別獨創的科學概念構圖，讓科學概念能有跨領域與綜整的融合，進而具體提出解決日常生活問題的有效科學方案。
活動地點：教學大樓T002 ☆活動名稱：探究與實作之課程設計分享(四)-光學與透鏡☆主講人：洪連輝教授/彰化師大物理學系 ☆活動目的：探究與實作之課程「光學的演示」 ... <看更多>
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探究與實作目的 在 自然科| 貳、課程目標 - 國立臺東高級中學 的推薦與評價
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