【 維琪夫人信箱 】
小蓮藕媽媽:
V媽您好,想請問如何解決雙寶無限輪迴爭吵的問題。我家雙寶,小蓮藕是五歲的哥哥,有一個兩歲妹妹,每次有機會跟小蓮藕單獨出門時,他總是乖巧又懂事、凡事都可以商量,但回來後從一打開家門開始,雙寶就是不斷的有紛爭,例如:哥哥進門發現妹妹在玩玩具,就會過去搶、並且強辯妹妹已經放在地板上不是拿在手上,所以就是他的....或是各玩各的但哥哥卻故意「不小心」踢到妹妹,讓妹妹發怒回打,哥哥又來告訴大人妹妹打她....等等,每天下班回來都要應付好幾次這種紛爭,用怒罵、威脅的效果也很短暫,且不希望因此讓孩子變成打罵教育下的產物。其實我們為了預防雙寶問題事先做許多功課,在妹妹一出生時,我們有代替妹妹送禮物給哥哥,也在參加講座後跟哥哥分享彩虹橋的故事。我一直在心裡想著,我不能因為妹妹而忽略了哥哥,所以從妹妹出生以後,我總是擠出時間陪哥哥約會,吃他最愛的壽司、散步、去採買日常用品….等等。只要兄妹同時有需求,我總是先滿足哥哥,先讓阿嬤照顧妹妹,可是這樣久了,五歲的哥哥宛如一個獨生子,脾氣驕縱又嬌貴,對兩歲妹妹常常是很暴力的對待,常常在玩玩具時,是妹妹先拿到的,但哥哥總是惱羞成怒,打(或踢)了妹妹,我們大人又出來制止他,哥哥又因此委屈而大哭大鬧,最後收場總是兩歲妹妹冷靜的說,「先給你,哥哥」,五歲哥哥就像個「弟弟」甚至是「妹妹」一樣,讓我深覺不對勁,請問V媽,我該怎麼辦呢?
V媽:
小蓮藕媽媽,先抱一下~~辛苦了。
其實,帶小小孩很像我們在學校帶小一的班級一樣,一開始界線很小,東不行西不行、上課說話要舉手、寫字要做很正、上課不能去上廁所等等一堆規定慢慢養成習慣與規範;慢慢地到了二年級三年級,孩子的“小惡”慢慢出現,你的界線也逐漸放寬一點點(嘻); 然後,到了五六年級,這些小學裡面的老大哥老大姐走起來路來都有風,界線無比大(哈)。然後到了新階段上國一了,界線又縮小一點,國二時界線又變大,到了國三原本界線變更大但因為會考壓力整個再縮小小....就這樣一收一放間有節奏有韻律的找到彼此平衡。
也就是說,在妹妹剛出生時,我們注意力會放多一點在哥哥身上,是為了協助他度過開始難熬的難關,接著讓他逐漸有意識,他是“哥哥”,彼此之間有時候哥哥讓、有時候妹妹讓,哥哥幫忙妹妹丟尿布、妹妹抱抱哥哥親一下,有時候哥哥餵妹妹吃副食品、妹妹愛哥哥窩在哥哥懷裡撒嬌.....當然,哥哥妹妹間雖然沒有所謂的“公平”(畢竟起點不同),但爸媽會視彼此需求給予關注。就像是:妹妹胃小而碗比較小、哥哥胃大活動量大所以碗比較大,而無法“公平”的給予同樣都是一飯匙的量。當然,能力越大、責任就越大(蜘蛛人的Uncle Ben說的,哈!)哥哥越大、就要開始練習感覺別人的感覺,當然也要練習感覺妹妹的感覺。所以,大人的意識流進來處理時,要注意妹妹是不是都是『給予』?哥哥的角色是否都是『接收』?如果如此,就必須注意兩者之間的平衡流動.....
界線的確立是必須的。哥哥練習感覺別人的感覺、照顧自己也要照顧別人,妹妹練習照顧別人也要照顧自己、觀照自己要什麼,我不認為這是因為你兩年來大量關注哥哥的關係,而是他們兄妹兩本就約好來一進一退間練習人際。建議小蓮藕媽媽,按摩和擁抱持續,不過哥哥妹妹的力道應該是差很大的。哥哥的部分,練習讓他去換位思考,從故事出發會很好,任何一個故事都行,例如好餓好餓的毛毛蟲,可以瞎聊天時問他『如果你是毛毛蟲』『如果你是某個故事裡的角色』.....等等開展有趣的對話。另外,別急著要小蓮藕哥哥馬上學會當哥哥,他人生前兩年當弟弟或當獨生子一段時間了,再加上他正值五歲我很小的年紀(如感官場講座所說),“我”的氣球破掉縮到最小,協助用睡前故事、按摩、擁抱,陪伴他,讓他內在力量靠自己的力氣長出來!只要小蓮藕一有對妹妹付出或彼此尊重的樣貌,我們就好好鼓勵他。
別急,花點時間、有耐心的讓哥哥有意識自己是哥哥了,陪伴他感受有手足真的是一件很幸福的事!可以一起玩、一起鬧、一起吵架練嘴皮子、一起打架追逐練力氣、一起大笑一起哭一起調皮搗蛋,多好!
祝福~
V媽
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「孩子為什麼不聽話?」「XXX為何不幫忙做家事?」
在關係裡面,我們都希望被體貼、被在意
但為何最後,都會演變成爭吵?
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2.走進內心的冰山:先從「好奇」開始
3.李崇建老師對話示範
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5.「冰山練習曲」怎麼使用?
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教室裡的縱深對話 在 親子天下 Youtube 的最讚貼文
#2021推薦必讀 #薩提爾的對話練習 #全新增訂十萬冊紀念版
暢銷十萬冊,讀者一致好評推薦!
☑️全新萬字增文 ☑️實用冰山練習本
Q:十萬冊紀念版和舊版書籍有什麼不同?
A:自2017年出版後,收到許多讀者實踐上的疑惑和困境,李崇建老師特別 #新增萬字文章 解答眾多讀者的共同疑問,盼各位能繼續在薩提爾的對話中體會其美妙之處。
Q:套書中的〈冰山練習曲〉是筆記本嗎?怎麼使用?
A:冰山練習曲更像是「練習本」,由李崇建老師親手打造,以空白的冰山圖,穿插實際案例和引導文字,邀您一起透過書寫,深入自己的內在冰山。更了解自己,也才能靠近他人的內心,達到關係的和諧。
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教室裡的縱深對話 在 啟點文化 Youtube 的精選貼文
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以下為本段內容文稿:
活在現今社會,其實我們最不缺的就是「訊息」,當訊息已經唾手可得的時候,那麼我們對於訊息的「判斷力」,就相對是更為重要的一個議題。
如果我們對於很多的訊息,沒有一個基本的判斷力,那麼被誤導、被扭曲,這也是一個顯而易見的事實。
可是這個部分喔,我們在理性上都知道,必須要有訊息的免疫力;但是在實際上,我們對於很多事情的看法,事實上是「被帶風向」的。
關於這方面的討論,在2012年英國的《衛報》,就把大家都聽過的「三隻小豬」的寓言故事,把它拍成一個很有趣的廣告影片。而這個廣告影片,非常切合我們的時代,對於「被帶風向」這件事,常常是茫然未知的。
那今天呢,我就以這個材料跟你分享,關於英國的《衛報》,怎麼樣運用這個寓言故事,來影射我們今天的時代。
當然!在進入內容之前,如果你對於這一段影片有興趣的話,我們在這一段影片說明的文稿裡,我有為你附上;你可以在聽完我的一個分享之後,再去看英國《衛報》在2012年拍的這一支形象廣告。
我們先回到「三隻小豬」故事的原版哦,這個故事的原版,就是森林住了三隻小豬,長大了以後,這三個兄弟要幫自己蓋房子,以免被大野狼吃掉。
大哥最懶惰,他隨便蓋了一個茅草屋,當大野狼來的時候,大野狼只吹了一口氣,就把毛草屋吹翻了。
而豬二哥心裡就想,既然茅草屋不行,那蓋一間木造的房子,總該不會被吹翻吧!但是呢,大野狼的確在一口氣沒有吹翻;他花了兩口氣,一樣把這個木造的房子也吹壞了!
然而唯獨只有豬小弟,他很用心的去蓋了一個磚瓦屋。當面對磚瓦屋的時候,無論大野狼如何鼓起牠的胸部,去吹再多、再大口的氣,都沒辦法把它吹倒、吹翻。
於是呢,大野狼無可奈何的離開了豬小弟的房子,而這三隻小豬也才能夠平安的,躲在豬小弟的磚瓦屋裡。
這個是「三隻小豬」故事的原版哦。而英國《衛報》的這一段影片,它用什麼樣的呈現手法呢?
它的影片一剛開始,就是顯示出一個報紙的頭條,上面寫著「大野狼遭三隻小豬活煮」。
原因是呢,大野狼侵入第三間小豬的民宅的時候,三隻小豬為了保自己的命,所以呢,齊心合力的制伏住大野狼,並且把牠丟進大水缸裡,活活的煮死;這是第一個畫面。
而接下來的畫面,就是這整個新聞曝光之後,網路上的網友,呈現了正、反意見的交鋒。有人認為大野狼已經吹倒了兩個房子,應該要被煮。
而有人也認為,狼啊!也應該有狼權;無論如何這三隻小豬,都不能夠未審先判、動用私刑。
接下來呢,這件事情引起了司法機關的注意,於是著手去檢視「財產保護法」是否需要修改?
結果隨著越來越多的消息披露,有些人就發現喔,在事後曝光的監視畫面裡,大野狼疑似有氣喘病,這引發了更多的網友的挑戰精神。
推測哦,其實疑似有氣喘的大野狼,牠的肺活量應該不足以吹倒房子;甚至於媒體也開始分析報導,即使是身體健康的野狼,也沒有辦法輕易吹倒矛草屋,或者是木造的房子,會不會大野狼才是真正的受害者?這個案情不單純哦。
結果整件事情就開始急轉直下,法院就判決,三隻小豬是因為繳不出房貸才鋌而走險。它利用大眾對於童話故事裡「大野狼吹倒三隻小豬」的偏見,去誣陷大野狼、企圖詐領保險金。
結果這整件事情到最後,它踩到了社會大眾的共同痛點,就是啊,因為經濟不景氣,所以大家繳不出房貸。而這個議題,挑動了大家的敏感神經,認為這是錯誤的政策殺人。
事發至此,從原本「大野狼私闖民宅」的單一事件,卻演變成為群眾「群起抗議政府無能」。
好!這整段影片我用口述的方式,來帶著你去感受一下;就算你沒有看原版的影片,你有沒有發現,最一剛開始是「大野狼被活煮」。而到最後,卻變成了大家對於公共政策,或者是對於房貸這件事情的一個「反感跟抗議」。
然而我們回神來看的話,我們活在現代的數位時代,你有沒有發現,我們幾乎都只看片面的資訊,其實我們不太管真相是什麼;然後就選擇自己相信的,或者是自己想接受的事實,去做出反應跟解釋。
其實任何議題,都可以找它支持的點,或反對的點;或者是任何議題,其實都是可以被小題大做、無限上綱的。
那為什麼今天要跟你分享,這個英國《衛報》在2012年,拍的一支經典的廣告?其實呢,《衛報》它不僅是用這樣的一個手法,來呈現出自己是在整個數位時代裡面,一個清流式的媒體。
更重要的一點是他告訴我們:「看見事情的全貌,才是這個時代我們應該有的行為跟態度;我們有沒有掌握真正的訊息,再去做出詮釋跟反應?」
然而你聽到這邊,當你深思過後,你會發現它的手法,和它所揭櫫的一個事實,真的是非常有道理。
可是啊,當你更冷靜的想一想,你就會有一種無奈的感覺。什麼樣無奈的感覺?這感覺就是你當然「知道」看見事實的全貌很重要,但是問題是「我沒有能力」,看見事情的全貌啊!
當然,回到英國《衛報》的廣告,《衛報》就是用這樣的一個方式來告訴你,你只要看了《衛報》,就能夠掌握事實的全貌。
然而我們時至今日,你想一想,其實任何媒體背後,可能都有一些操縱的勢力。你真得能把握《衛報》給你的,是事實的全貌;還是它宣稱,它告訴你事實的全貌?
如果延伸到我們真實的人際關係,跟我們的生活世界裡,也是一樣啊!你真的有把握你對面的人,他所宣稱、他已經告訴你所有,真的是「所有」嗎?沒有扭曲的成分嗎?
然後再延伸來看,這不意味著你眼前的一定是壞人,或者是他一定是有意要欺騙你;其實這背後很有可能的是,他所取得資料的來源,本身就已經有扭曲。
於是他在不知情的狀況底下,他傳遞了一個錯誤的資料;然而這個錯誤的資料,在他的主觀世界是深信不疑的。
而且呢,還有另外一個情況,這另外一個情況就是,你我在生活裡都聽過,甚至於自己也都說過「善意的謊言」。
為了維持住別人的尊嚴跟面子,為了維繫眼下關係的和諧,我們常常也呈現出不真的訊息,不是嗎?
所以我希望透過今天的分享,我們大家何妨來思考一件事,叫做第一個,我們是否有具備「判斷訊息」的能力?
我常常說喔,就算你不踏進我的教室,學習這方面的能力,只要有機會我都很鼓勵你,一定要好好的學習這方面的能力。
很多人會說,這種東西只要有經驗就好了,這個在表面上聽起來沒有錯,然而最可怕、也最容易犯錯的,正是「經驗法則」。
因為適合你的經驗,不一定適合別人,然而更重要的一點是,你的經驗也可能只是在你自己的認知世界裡,不斷的反覆印證去提取自己想相信的;那它一定符合真實嗎?還是你只是不斷的自我強化,說白一點叫「自己騙自己」啊!
然而呢,熟悉我的課程的朋友,你一定有聽過【高難度對話的望聞問切】這一門課。
其實呢,如果你有心,特別是在你真實的人際關係裡,如何真正的看懂、聽懂,你眼前的人真正的言下之意,這個技術是可以學習的。
透過看懂、聽懂對方的言下之意之後呢,透過好的問句,再做進一步的澄清,甚至於引導出必要的共識。
我想呢,這是所有人當你進入成人世界之後,你在面對差異、面對問題,都應該要有的素養。
否則啊!面對爭議的時候,要麼就是比誰大聲,或者是要麼你就是委曲自己。這些你真的覺得,它會為你帶來更美好的生活嗎?
就像是今天談到的英國《衛報》的廣告一樣。有多少時候,我們在自己的真實世界裡,常常有一種很大的無奈,叫做呢,你心中明明知道事實不是如此,可是你的問題,總是會被別人調包。或者是這段談話、整件事情的發展,總是朝向你最不想要去的方向走。
這個時候,除了你感覺到深刻的無奈跟無助之外,我很鼓勵你,用「學習」來幫助自己長出必要的能力,去解決你真正的問題。
而不是活在一種安慰自己,期待這種事情有一天會自然的被解決,或者是有人能夠突然來救你,這些都是不切實際的想法。
然而無論如何,真實的生命裡,本來就是真真假假、假假真真;這不是誰有道德上的瑕疵,而是當我們在社會化的過程當中,我們本來就會適當的、也適時的去包裝自己。你是如此,別人也是如此。
那更不要說因為數位時代的特性,有些人或有些團體,就是會運用這個工具來「帶風向」。那你想要有的,是獨立思考跟判斷能力,還是成為那些被帶風向的人呢?你自己可以決定。
希望今天的分享,能夠帶給你一些啟發與幫助,我是凱宇。
如果你喜歡我製作的內容,請在影片裡按個喜歡,並且訂閱我們的頻道。別忘了訂閱旁邊的小鈴鐺,按下去;這樣子你就不會錯過,我們所製作的內容。
然而如果你對於啟點文化的商品,或課程有興趣的話,如同在今天的內容當中,談到的【高難度對話】課程。
今年的最後一期,是在10月15號開課;如果錯過的話,下一期就要等到明年2020年的3、4月之後了。
所以如果你想要真正的面對問題、解決問題,跟你真正在乎的人,達成必要的共識;那麼10月15號的這一門課,【高難度對話的望聞問切】千萬不要錯過。
在我錄音的這個時候,這一門課的名額也在倒數了,期盼你能夠把握,這難得的機會。
相關的課程跟報名連結,在我們的影片說明裡都有,希望我能夠在10月15號的教室裡見到你,謝謝你的收聽,我們再會。
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