【媽咪心事聊聊天】
六月份走訪不同校園,總能聽到驪歌響起,雖然倆兄弟還不到畢業潮,卻也面臨改朝換代的時刻。
Anderson 在學習上、適應力都讓我放心不少,因為他都遇到很認真又用心的老師幫我,老師都知道 Kasper 的狀況,總會比我嚴厲提點哥哥要用功,多體貼媽媽不要太操勞,印象最深刻哥哥還是幼兒園時期,一句脫口而出玩笑說同學是小偷,老師花了一星期每天開導也跟我討論如何不讓孩子偏差,甚至每次去接哥哥放學,總是耽誤老師下班時間,往往就是一小時之久,因為我們親師溝通會天南地北聊著,不管是教養上還是規矩上,我們交流互惠許多。
上了國小的 Anderson ,親師溝通雖然無法面對面,但老師建立一個 line 讓所有家長可以看到孩子在校園的學習,並且讓家長知道學習計畫,尤其在作文上是很花老師批改時間,但老師從一年級就開始讓他們每天寫一篇,同學唉唉叫辛苦思索著,老師不是要孩子把作文寫多厲害,只是靠這樣的練習了解孩子的想法,無形之中孩子們進步不少,讓哥哥每天都很開心與我主動分享學校樂趣,所以在家長心裡相當放心把孩子交給老師。
邁向中年級的哥哥,不免還是會擔心,我不知聽過多少家長抱怨,中、高年級的老師不比低年級的老師用心,我也目睹幾次,有些老師破口大罵甚至敲打學生的頭,我了解嚴師出高徒的道理,但透過嚴厲真的就能成為高徒嗎?如果沒有出高徒,那孩子豈不是冤了,因為心靈受傷比外傷來的嚴重啊!
相較下 Kasper 就沒那麼幸運了,不管在早療上或學校上,弟弟的求學之路就只能用「求」來的,我曾經被醫生、治療師、學校的老師數落過,當孩子哭我就跟著哭,當孩子難過恐懼我也跟著神經兮兮,因為對於學習與適應力來說弟弟是困難的,所以我要繃緊神經他要更努力才行。
來到幼兒園階段,走到這一步真的很不容易,但學校的規範每學期必須換老師,同學要打散,好處是如果遇到不了解的老師,一年後就解脫了,壞處是培養出來的規範又得重新適應新老師的規矩,對於慢兒 Kasper 相當辛苦,因為他的學習總是慢人家一年時間,只能不斷去追趕去努力才能融入班規,真的融入可能也過了半學期了。
很感謝這一年 Kasper 遇到走入他內心的老師們,可以忍受半學期的懵懂無知,甚至每個指令動作都慢的他,老師們都願意等待他,每次放學也會告訴我孩子的可愛處,其中一次老師分享,讓孩子們在角落玩遊戲,其中一組好大聲,正要上前規勸時,卻看到 Kasper 很大聲融入同學玩樂且說著剪刀、石頭、布,原本老師要唸人,結果趕緊說你們繼續玩喔!因為這是 Kasper 第一次表現這麼開心又大聲說話,老師比我還開心,當然捨不得唸了,老師就是如此愛護 Kasper,所以這一年裡我與弟弟的眼淚少哭不少,因為我看到 Kasper 越來越喜歡上學這件事了。
推崇融合教育理念是好的,可以讓孩子互相學習包容與同理,但學校的老師又有多少能懂得早療團隊的理念呢?又有多少老師能理解慢飛孩子呢?如果主要教育者沒有辦法理解,那這樣的融合是改善還是惡化呢?學校教育不可少,家庭教育更是重要,我必須說偏向那一方都不好,只有雙方一起互助合作,才能讓孩子更安心學習,我相信好老師還是不少,畢竟投入教育是很費神的一件事,只是要遇到適合孩子那就可遇不可求了。
謝謝三位老師過去願意傾聽我的內心,幫我把倆兄弟教得如此乖巧,倆兄弟即將往另一個里程碑前進,面臨改朝換代,媽媽心中仍是期許可以遇到懂他們的老師,我想不管是正常的孩子或遲緩兒,在家長心中都是一樣會擔憂不捨的,祝福所有孩子們都能在好老師學習下更上一層樓。
透過這個平台,不僅分享美食、景點外,每星期都會有一篇分享「慢飛天使」,希望讓更多人了解不同慢飛的孩子點滴,或許我不是最專業的,但以這樣的經驗分享您會發現,其實他/她們都是很天真可愛,相信您多一份了解,給予更大的包容,不再是保持距離而是拉近彼此的心。
#第134篇
#友善的環境對慢飛孩子很重要
#融合教育可以改善也可能惡化
#不是畢業只是改朝換代
#我們打勾勾彼此不說加油好嗎
#認識不同的慢飛天使從你我開始
#瞭解也是一種互動的幫助開始
#媽咪心事聊聊天 #時光小站
#遲緩兒 #慢飛孩子
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在群組裡,常聽見媽媽們為了孩子的學籍傷透腦筋。
國小的孩子,學籍遷哪兒好?
升上國中,又該遷哪兒比較好?
良好的讀書環境確實影響著孩子的發展,父母都將孟母三遷的故事牢牢記住了,也期許自己作個為孩子擇處的好孟母。
父母真的非常偉大呀。
我深深有感,也非常敬佩父母的毅力與學習力。
然而我們都明白,好學校也有不適任的老師,壞學校也有絕佳的老師,孟母的選擇象徵著什麼?
孟母時代,網路不發達,自然也沒辦法先搜尋適合孩子的老師,因此孟母的擇鄰處,先選擇的大環境的方向,大方向對了,餘下的細節應該也不會差太多。
不過當過父母的都知道,現在這個社會,大方向對了,仍舊會遇到細節(老師)不對盤,屆時父母該怎麼辦?
學習孟母,不斷的轉學?
但誰能保證下一個老師會更好?
誰又能保證孩子在轉學的過程,就能適應新環境和新同學不被傷害?
我想起自學團裡的孩子U。
我初接自學團的閱讀課老師時,對U特別深刻,他看似溫和的外表下,有著強烈的防衛心。
他不喜歡我上課的方式,因為帶著過去體制內的傷,他已不太相信有著老師身份的人。
他也不喜歡我看他的眼睛,他覺得我看他時彷彿洞穿他心裡的內在(這當然是事後我才知道的)。他更不喜歡上我的寫作課,因為過去體制內經驗,他只會寫華麗的文字,他不會寫我要求的故事。故事是什麼?怎麼寫?他痛苦萬分。
種種不喜歡,他始終排斥著和我靠近。
其實我並不介意他的排斥,對他的排斥,我挺接納的。
儘管他不喜歡我靠近,我也始終保持著距離,但我從沒因此放棄過他,甚至連放棄的念頭都不曾有過。
其實U有一點讓我挺欣慰的,就是,他喜歡聽我說故事,而且經常是最投入故事,情感起伏最豐沛的孩子。
因為他喜歡聽我說故事,所以他原本總是遲到的習性,慢慢改善了。
這個改善,當然有個歷程,非常的漫長,而且有各方的原因使他遲到,諸如家庭、過去上學的慣性等等。
但我不著急,我只在每一次上課,看到U進教室時,我會對U說:「早安,我很高興你來了,坐吧。」然後再每一次下課時,我會告訴U,「下一次上課,我希望你能像今天一樣努力。」
這樣一次次的累積,U終於在歷經八個月的學習,開始比我早進教室。
而寫作課呢?
U在歷經一年多的學習裡,仍舊寫著華麗文字包裝的作文,一面在我述說的故事裡不斷的進潤。
直到上學期期末,U在一次仿寫的作業裡,居然交出一篇令我驚豔的小說「迷走的人生」,完全吸引了我。
U是個天才。
我在自學團體裡,只是個閱讀課的老師,但是我很清楚,不只U,包括所有的孩子,只要來到我面前,各個都展現與過去不一樣的姿態。
我在這門課上,不只一次的告訴自學團導師,讚嘆這群孩子:各個都是極具天分的天才呀!
而這群孩子,真的如我所描述,對我展現出他們最獨特的天賦,包含原本最排斥我的U。
為什麼?
因為每個孩子體內自有其資源哪,我只需要召喚他們出來。
現在的U,總是很早來上課,總是笑瞇瞇的看著我,在捷運上偶遇,還會主動靠近我,坐在我身旁,非常的親近我。
後來聽U的母親說,U去上了許多課,其中還包含「卡內基」自我表達課,U回家後告訴母親,這些老師,沒有一個比儀婷老師厲害,儀婷老師是我見過最厲害的老師。
我確實是一個厲害的老師,但真正讓U從拒學,一路走上喜愛閱讀,喜愛創作的秘訣,究竟是什麼?
我願意分享給每一個父母,那就是:
「帶領孩子,永遠正向看待孩子資源,欣賞孩子。請不要慣性的批評,因為孩子在批評裡,得到的永遠是自卑和不自信。」
我帶領孩子,一直如此走在這個方向上,因為最好的教育,是給孩子自信與價值,那才是能一輩子陪孩子的巨大能量。
我們可以是孟母,更也可以是孩子人生的導師,請和我一起走在對的教育上。
✔U的作品「迷走的人生」,即將於3/27刊登在中學生日報,非常推薦大家一同欣賞這部非常厲害的小說!
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但誰能保證下一個老師會更好?
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而這群孩子,真的如我所描述,對我展現出他們最獨特的天賦,包含原本最排斥我的U。
為什麼?
因為每個孩子體內自有其資源哪,我只需要召喚他們出來。
現在的U,總是很早來上課,總是笑瞇瞇的看著我,在捷運上偶遇,還會主動靠近我,坐在我身旁,非常的親近我。
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我確實是一個厲害的老師,但真正讓U從拒學,一路走上喜愛閱讀,喜愛創作的秘訣,究竟是什麼?
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