最近大家線上上課上的還好嗎?疫情關係,陸續收到幾個網友(家長)詢問「#網課效益」與「#該不該信任網課成效」,以及「網課樂器教學,該注意什麼」。
#但其實要問自己的老師😂。影響網課效益的層面很廣,除了包含網路與裝置狀況,還有學生的程度在哪、老師平時的上課方式,我不知道孩子的程度,更不清楚老師平時的上課方式,也不清楚你家跟你老師家的網路與裝置設備,所以問我不準。
對於樂器的網課學習,大家第一印象都是聲音無法如實體上課般傳達。
📍這階段的學生沒太大差別📍
1. 「#要求正確性」階段:對多數坊間習琴孩子沒太大差別,因為多數孩子都不太練琴,只需要進行所有抓漏:抓錯音、多彈幾次、拍子彈錯、練不熟。#若平常上課大部分在把曲子彈熟、#過順、#不彈錯音、#拍子正確、#效正指法,#驗收背譜,真的沒差。平常踏板亂踩不管聲音、音扭來扭去亂彈,線上課程突然很在意音色講求聲音,其實有點多餘。簡單來說:「你先練熟把音找對再說啊」,但老師應該會開心你終於開始在乎聲音了。
線上課程老師很適合好好驗收分手背、彈左唱右背等所有跟「正確性」相關的內容,以及好好放大放慢所有練琴步驟。建議老師們多驗收學生彈分手背,照顧自己的耳朵。
2. 「對於樂曲練習進行討論」階段:對於彈中高程度曲子的學生,在新練一首曲子,跟老師討論音樂結構、指法、練法時,也沒差。
📍這階段的學生有差📍
當曲子已練好背好,準備要考術科期末考的音樂班音樂系學生,或在準備表演、比賽者,或在練曲子過程中遇到彈奏施力問題時。
對於音群比較多的曲子,有時因為場域及回聲問題,真的不容易聽清楚。老師糾正與表達時需要更費心,外加許多學生家裡鋼琴的聲音狀況很不好,老師要努力判別到底是樂器問題,還是網路問題,還是你的問題。(但抱歉,多數還是學生的問題)
簡單來說,若上課主要在抓漏,或老師只講漸強漸弱大小聲,實體跟線上真沒什麼差。反之,這時正是要求學生「正視把譜看清楚」的好時機。但若老師在示範音樂裡欲達到的氛圍、講述音色與踏板,或要求你做跟「fu」有關的聲音,則有差。遇到施力問題,老師無法在你身上表達觸感與施力方向及速度,也無法用手去控制你不自覺亂動的身體,只能口述。但如果平時老師不太講這面向,也根本從來沒碰過你,那也沒太多差別了。
線上課程,需要試了才知道,試了之後才能一一解決問題及更新方式。除了在試的過程彼此修正設備問題之外,學生需要打開耳朵更好好聽老師要你做什麼,老師需要更正視「口述、翻譯」上的教學技巧,多試幾次一定會進步的。平時少用口述多用示範的老師,的確需要在教法上做改變。
線上上課,對老師來說一定也是比較辛苦的,#無法忍受學生不進步的老師,#相信不管怎樣,#都會想辦法讓學生進步,反之,不用心的老師,即便上實體課,也可以鬼混的無所覺。
疫情期間,對彼此皆不容易,在國外,不管是初階或是音樂院的學生,都線上上課,甚至能上室內樂,有很多技術,我們都需要學習。
只能信任自己的老師,不管設備上、學習上盡量彼此配合,一起進步,或許反而可以讓學生想進步的心更充滿動力😃
📍關於設備的幾項建議📍
1.#確認網路。網路是最大的問題,網路不順,上課沒有效益可言。若不順暢趕快請寬頻公司來處理,有時是機器問題,可能是路由器需要更新。
*可用這網站看家裡的網路速度:https://fast.com/ 或下載speedtest 的app 有更清楚的下載與上傳的數值,只是一直跳廣告畫面有點擾人。
*若有家裡wifi 傳不到琴房的問題,可以去買全屋漫遊的網狀路由器系統。
2. #準備平板或電腦。不要手機,怕看不清楚之外,也擔心手機使用長時間會燒。電腦優於平板。
3. #準備耳機。若你的手機或裝置放出來的聲音很破,用耳機可以改善很多,也避免出現老師叫你停下來你卻沒聽到還拼命彈。戴耳機時記得不要往耳朵裡猛塞,造成不舒服,聽得清楚即可,可只戴一邊,亦能聽清楚自己彈奏的聲音。最好用有收音功能的耳機,講話時不用大聲吼。
4. 跟老師約好使用哪個平台。我自己是用ZOOM,因為能調整聲音,鋼琴聲音相對穩定。在裝置上下載好zoom,找到打開「原聲」的地方,以及測試一下自己的麥克風與喇叭狀況。
不管如何,都希望疫情盡快結束,回到正常實體上課的日子。
祝大家疫情間平安,上課順利。
/
下周開始「#教師研習」課程,因疫情三級延至6/14,所以皆改線上上課,欲上實體課程者將全額退費。
📍【#巴哈創意曲專題】報名表單:https://forms.gle/WKT6H9EWaDboRocV6
下周四 6/3 起開始上課,為期六周,明天早上會再幫大家測試一次線上功能。
📍【#古典專題_莫札特】僅開放給舊生。
#教師研習 #鋼琴老師 #線上教學 #疫情
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2021年6月開始,因為COVID-19疫情的關係,我們推出了線上版的快速約會喔~
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|認識非誠勿擾|
由一群來自金融界和科技界的海外歸國人士所創立,我們致力於提供平日工作繁忙的白領上班族一個有趣、安全、省時的社交活動體驗。 我們累積舉辦過250場大型活動,包含2019海外名校聯合單身派對 & 2019常春藤盟校Ivy League Ball 晚宴 Young professionals Mixer。
|什麼是快速約會?|
快速約會概念源自猶太人一項傳統習慣,即年輕單身男女,定期在長輩陪伴下見面,避免族外通婚。1998年,美國洛杉磯一名猶太人開始固定舉辦快速約會,確保身處大城市的猶太單身族有機會互相認識。自此快速約會迅速從美國西岸風靡到東岸。最近二年這股熱潮也迅速延燒到新加坡、馬來西亞等亞洲國家。
相關介紹:https://www.youtube.com/watch?v=j5aJjhR2ixA
|非誠勿擾【線上快速約會】活動內容|
8位男生和8位女生,我們會透過Zoom的線上型式來舉辦。
每一個參加的男生有7分鐘的時間,一對一與女生單獨交談和認識。
|線上Speed Dating 參加資格|
未婚單身男女 ( 活動通報名資格: 男生 45yrs 以下,女生 40yrs 以下 )
( 註:本活動為審核制,主辦單位保有最終入場資格審核權 )
|常見問題|
1.什麼是線上版的快速約會呢?
和實體的快速約會一樣,在主持人的引導下,你可以認識到8-12位多元背景的異性朋友,一對一的和每位異性參加者聊天、認識彼此;唯一的不同,你可以更便利地在任何地方,舒適地使用電腦、平板或手機來加入線上活動喔。
2.除了和別人聊天還有其他活動嗎?
有的!我們在分組聊天結束會有個配對的環節,每位參加者可以選擇一位印象最不錯的異性,若是男女生雙方皆剛好選擇彼此,即是配對成功!
3.活動時,能否與參加者私下聊天?
可以的!參加活動時,會進入虛擬主會場,完成報到後,可至虛擬交誼廳「空中酒吧」看看各位參加者,活動正式開始後,主持人就會協助將各位參加者兩兩一組分至私人房間聊天,每7分鐘,會再換一位新的參與者聊天。
4.如果我對聊天對象有興趣,有辦法在活動後聯絡嗎?
為確保隱私權,主辦單位並不會提供與會者的聯絡方式,不過,主辦單位會請大家在參加活動前,準備好自我介紹資料,其中就有包含聯絡方式(E-mail / LINE /其他),並於每輪聊天的開始,讓雙方交換自我介紹,此時就能儲存下來,活動後就可以聯絡有興趣的聊天對象囉~
5.要使用哪個線上平台呢?需要先下載嗎?
我們是使用ZOOM來進行快速約會的活動喔!活動前請先下載程式,活動報名成功後,主辦單位將寄發活動通知信件,其中就有詳細的介紹。
6.參加活動時,使用手機、平板和電腦哪個比較好呢?
雖然ZOOM是手機、平板和電腦都可以使用的,但是為了確保活動的最佳品質及參與體驗,我們強烈建議各位使用電腦版ZOOM!如此一來可以大大降低活動進行到一半跳出會議的機率,也可以適用較進階的功能。
7.在哪種環境比較適合視訊呢?
家中任何一個角落都可以視訊喔!我們沒有場地的限制,但建議大家在光線充足且安靜的環境視訊,麻煩大家連接到穩定的網路,也可以準備電腦充電線在一旁。
8.若不想要家中或所處環境背景出現在螢幕上,有沒有什麼解決方法呢?
有的!ZOOM 的「虛擬背景」功能即可隱藏身後景觀,將螢幕上的背景換成個人挑選的圖片,像是咖啡廳、海灘、極光或室外太空都可以!活動通知信中會有教學喔~
9.參加活動,應該要穿什麼呢?
上半身建議以Smart Casual為主,另外也鼓勵大家可以精心打扮一下,因為或許有機會遇到生命中重要的另一半呢~因此在鏡頭前展現最好的自己吧!
10.人在國外是否可以參加呢?
只要妳有筆電或手機以及網路,不論妳在地球何處,都歡迎妳加入,與我們線上見唷~
(已經有在美國、法國、日本、馬來西亞、愛沙尼亞等國的台灣人來參加過喔~)
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以下為本段內容文稿:
你喜歡寫東西嗎?我這邊的問題是,你喜歡拿起筆在紙上寫東西嗎?
我們現在的工作跟生活型態,對多數的人來說,拿起筆跟紙啊,在寫東西的機會,真是越來越少。
哪怕你是文字工作,多數時候你一定是打開電腦去做編輯啊、去做撰稿;那更不要說一般的上班族,我們在做任何文書處理的時候,幾乎也是都離不開電腦。
連我們在休閒的時候,你滑手機、用平板,是不是也都沒有真正的拿起筆,跟紙來寫字過?
那當然最顯而易見的副作用,就是呢,你一時半刻之間要拿起筆跟紙,在寫字的時候,你會發現自己的字突然變醜了!
可是啊,如果單純的只是字變醜那也就罷了;其實哦,有很多教育心理的研究告訴我們,如果我們不提筆寫字;事實上,對我們的學習效果會有很負面的影響。
這研究就是印第安納大學的心理學家,詹姆斯跟恩格.哈爾特。他們的研究發現哦,那些還沒有學寫字的5歲小孩,他們在學習字母的時候,如果把他們分組。
分成提筆寫字的一組、打字的一組,和描字的一組。描字就是要描字,本用描的這三組。
結果發現喔,「提筆寫字」的那一組,他們的學習效果是最好的,而且認字的能力會最好。那因為這樣的成果,自然這一組的孩子,他們的閱讀能力,也會相對的得到提升。
而且這個研究呢,還用核磁共振MRI去掃描大腦,就發現了這些小小孩,在拿筆寫字的時候;他們的大腦的左側的梭狀回,還有額葉、額下回,還有後頂葉、皮質,這些區域會呈現很活化的狀態。
說白話文,這些區域就是學齡兒童,和成人從事閱讀的時候,大腦活動最活躍的區域。
所以對孩子來說,或許他認的字不多,可是當他在寫字的時候,他已經為他自己未來的閱讀能力,去做鍛練跟準備了。
還有進一步的研究者,也提出相關的證據,像是普林斯頓大學的心理學教授米勒,和加州大學的奧本.海默。
他們的研究也發現,學生在課堂裡面邊聽、邊打筆記,就用電腦打筆記;通常到最後會淪為只是在打逐字稿。
你只是當一個文抄公,你根本沒有用到你的大腦。所以也不會通知大腦,跟這些資訊相關的區域,去做任何的動作。
簡單來說,就是你很認真的打字、打逐字稿,但是你的大腦並沒有啓動,不管是思維、記憶、認知…這些功能。
所以呢,整堂課下來,你很認真的打完筆記,你就把這些內容都還給老師了!
然而我們回觀用手寫筆記的這個動作,雖然手寫的速度很慢,沒有辦法逐字的記錄。但是在這個時候,我們的大腦反而會開始積極的運作。
我們會從聽到的內容當中,去篩選對我們有意義,或代表性的關鍵字、關鍵詞;而且把這些概念,提煉成為重點的摘要。
並且呢,會把那些可能聽到了,但是沒有聽懂的部分,去把它標示出來;而接下來只要有機會,這就是你知道怎麼去發問,和你能夠去找到哪裡有問題的關鍵。
這一系列的過程其實非常消耗腦力,但是卻會給我們的大腦強烈的刺激,告訴我們這些內容材料很值得記憶、很值得去做一些邏輯的思維;於是就增強了我們學習的效果。
所以呢,談到這裡,我自己也是一個開班授課的老師,我每次在實體的課程教學裡面,我都會特別認真的,跟那些打開電腦做筆記的同學溝通。
那在過去呢,我可能只能用道德勸說,還有我個人經驗法則的分享。
但當我讀到了這些研究之後,那我想我會有更積極、具體的證據告訴他,其實你在你的電腦上面打再多筆記,基本上都是沒有用的。
那當然了,在聽這一段內容的你,我很鼓勵你,在面對你的工作、生活、學習的時候,善用紙筆吧!
其實熟悉我的朋友就會知道,我每一次在做思維辯證的時候,我很少用電腦這樣的工具。
我在做思維辯證的時候,幾乎都是拿出紙跟筆。甚至於呢,我在閱讀,讀到重要的資料的時候,我會堅持用手寫註記,用手寫筆記。
我知道它可能是個笨方法,而且沒有數位工具的輔助,我要檢索可能會困難
一些;然而比較重要的一點,如果我能夠用一個符合我大腦的方式,讓我學到真正對我有幫助的東西,那麼檢索的便利與否,反而是很次要的事情。
所以今天這樣的分享供你做參考,希望你在學習的路上,能夠更上一層樓;我是凱宇。
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