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關於學習國文的功用，大概可以分成閱讀理解、邏輯表達、文意感受三個部分來談。
學會閱讀理解，能讓你在看任何視聽娛樂都多一層樂趣跟體悟，甚至能讓你觀察這個世界時也別具趣味。
學會邏輯表達，可以幫助你在表述自身看法時更得心應手。
學會文意感受，能讓你對世界上形形色色的人多一層同理。
國文在Ally的生命中起了作用，希望你在看完影片之後也能有同感。
現代文的學習，可以透過自問自答和摘要進一步提升閱讀理解的能力，具體作法就請看看影片囉！
【第一堂除了講課堂規範，還能這樣做】
這禮拜，全城焦慮，
學生不敢置信暑假結束。
比學生更焦慮的是老師，
像是開學第一堂課，
想來點特別開場，但又擔心搞砸。
最後只好講課堂規範，或是直接上進度。
其實，你有更好的選擇。
分享給你一個好招：「即刻訪談」。
1.分組
先設計跟學科有關的幾個問題，
然後把學生分組，每組約六個，
每組負責一題。
像是「你覺得為什麼要學國文？」
「你想從國文學到什麼能力？」
「文學像什麼？科學像什麼？」
2.訪談
關鍵來了，不是小組討論，
而是派人去其他組別進行訪談，
一方面搜集資料、二方面練習問問題。
當然，你訪談別人，也要讓別人訪談你。
3.統整
接下來讓學生回到組別，
乃始統整訪談資料，並歸納處理，
整理在白板上。
重點是要求他們別全部都列，
要懂得化繁為簡、過濾篩選。
4.報告
各組派人帶著白板，上台報告，
限時90秒，趁機觀察學生的表達力。
像是有學生能講，但重點跑掉；
有學生會看著白板講，沒注聽眾。
這時，要立刻給他們提醒，
最好是還能示範給他們看一遍。
這個教學活動有三大好處：
一、蒐集他們的學習情報
像有一題是：
「國中時印象最深的課文是什麼？」
大家猜猜排名前三的是哪三篇。
第三名是「兒時記趣」，
第二名是「音樂家與職籃巨星」，
第一名呢？我想你應該猜到了。
就是超級經典的「背影」。
學生說，
因為這幾篇都很有故事性，
畫面感也很強，所以讓人記得住。
二、練習資訊統整的能力
學生是訪談者，同時也是受訪者，
一節課就可以練習資料蒐集和統整，
日後課程還能幫他們把圖表能力點滿，
像是魚骨圖、雷達圖、心智圖等。
如何讓複雜的資訊變得易食，
幫別人省時間也省記憶體，
絕對是這時代最重要的能力。
三、讓學生自我預言
通常我們會有個迷思，
就是要告訴他們國文有多重要，
但相信我，你越講，他越嫌煩。
不是你講不好，而是他聽爛了。
與其如此，不如讓他們自我預言。
在《影響力》這本書叫做「一致性」，
就是當自己說出口的，往往會更加在意。
因為如果言行不一致，
會產生認知失調，
人的心理機制不喜歡這樣。
像是有一題是：
「你想從國文學到什麼能力？」
如你直接問，學生的答案絕對讓你無言。
但是用「即刻訪談」，
經由他們整理輸出，效果就不一樣了。
像是「能表達自己的想法給他人」
「了解古人的文化」、
「能抒發自己的情感」。
當這變成一種民調，
就會讓孩子們自覺理該如此，
他靠自己說服了自己。
如果你開學第一堂不急著上進度，
就試試看「即刻訪談」這活動吧！
有趣味、有互動、有合作，
他們自有答案，你只負責精彩。
#丹鳳高中實驗班的孩子們很棒
#學點教學手法有趣又有效
關於學習國文的功用，大概可以分成閱讀理解、邏輯表達、文意感受三個部分來談。
學會閱讀理解，能讓你在看任何視聽娛樂都多一層樂趣跟體悟，甚至能讓你觀察這個世界時也別具趣味。
學會邏輯表達，可以幫助你在表述自身看法時更得心應手。
學會文意感受，能讓你對世界上形形色色的人多一層同理。
國文在Ally的生命中起了作用，希望你在看完影片之後也能有同感。
現代文的學習，可以透過自問自答和摘要進一步提升閱讀理解的能力，具體作法就請看看影片囉！
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Hello！我們三個是國文老師Ally、英文老師Cindy、數學老師Bonnie，剛好是高中生最討厭的三大主科。
因為有感於現今網路多媒體遠比課本紙筆更有吸引力，所以決定除了在學校之外，也在網路上分享我們教學、自修以及與學生相處的小心得。
如果你還是學生，你可以發現老師其實沒那麼討人厭😂如果你已經畢業，你可以在這裡找回一點青春回憶👩🎓👨🎓
Enjoy it and have a good time！
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粉絲專頁: 哪有這麼正的主科老師
https://www.facebook.com/%E5%93%AA%E6...
個人IG
Ally: ally_chuan_614
Bonnie: charmingteacherbonnie
Cindy: cindysungc
... 中肯的啊~ "就是有科學處處充滿樂趣讓科技、生活進步" 學國文背一堆字. ... 一輩子用不到的幹嘛還要把它學起來= = 不懂為什麼總有一堆人無法理解" ... ... <看更多>
關於 學習國文 的功用，大概可以分成閱讀理解、邏輯表達、文意感受三個部分來談。學會閱讀理解，能讓你在看任何視聽娛樂都多一層樂趣跟體悟， ... ... <看更多>
為什麼要學國文 在 Re: [問卦] 為什麼要學「國文」學到要補習？ - 看板Gossiping 的推薦與評價
你好 我是李鴻章 這個問題問我就對了
補國文剛好也是我的專業
以我自身家教與補習班授課經驗
大多數的學生會補習是因為成績不滿意
其實很少是因為上課聽不懂只好來補習班的
你或許開始黑人問號
上課聽得懂 怎麼考試成績還不滿意???
國文補習 大多以學測衝刺班 人數最多
平常上課聽得懂 月考大概也不會太難看
直到學測模擬考才發現
我是不是拿到錯誤的考卷
考卷根本做壞了 怎麼都考上課沒教的
這就是因為 考試已經如前篇大大所說 走SAT或AP的考試方向
也就是考你的"素養" 而不是"知識"
素養是能力 是你身為人 所以能具備的 得天獨厚的能力
知識可以以其他形式存在 文字 電腦 圖像
在這個時代 知識唾手可得 可素養需要長期栽培與訓練
但是學校老師上課大多還是以知識的傳授為主
教出來的學生自然沒辦法應付學測或指考
老實說 我是一則以喜 一則以懼
喜的是感謝這些老師 我有生意做
懼的是孔子說為政四惡 這些老師至少具備兩惡
「不教而殺謂之虐；不戒視成謂之暴。」
不加教育就要懲處叫做虐
不看原因只苛求成功叫做暴
學生其實真可憐
沒有得到充足的幫助就要上戰場
下場自然是自求多福
也因次我在教書 早就不再著重形音義的解釋
其實也感謝我老闆願意讓我用自己的方式教
上課更多的是討論 課文分析 寫作手法探討
不過這樣的教法就沒辦法用在那種百人大班
而討論的方式也要有些不同
以填表格為例
你要學生填的不再是"表格內容"
這太簡單
反而你要引導學生想"表格標題"要填甚麼
前者是知識層面 找答案
後者是建構自己的邏輯與想法
這種教法需要更多的時間 也需要更多的耐心與提問技巧
學校老師趕課都來不及 恐怕很難如此操作
前篇有人提到 老師們炫耀自己的文學技巧才教古文
我大致同意 確實有些老師是喜歡自己發揮的
而少數老師是很厲害而且很有魅力
加上學生很優秀 能靠這種講述教學獲益良多
可部分老師不願意承認的是 上述那種引導式的教學
需要的技巧不比華麗的講述來的少
同時長期訓練下來 學生程度也能夠提升
至少在思考與邏輯上 能夠有一定程度的表現
但是古文如此沒有價值嗎?
能夠經歷時間的淘選 其中自然有某些共同情感 存在的價值
這些情感 經驗 價值能不能被欣賞與利用
端賴老師的功力與學術程度
就像一把武士刀 給索龍跟魯夫 發揮出來的功用完全不同
總而言之 上國文上到需要補習 部分的學校老師 還真是責無旁貸
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◣ /︻\ ◢ 秋風孤劍 ║章子║ Pellaeon
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※ 編輯: Pellaeon (1.164.151.157), 05/15/2017 14:21:53
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