[得] ㄉㄜˊ。
雖然公文用語感覺應該要力求精確、謹慎,但好像也有某些不能把話說得太斬釘截鐵的時候耶........?這時候,它就是你的好朋友啦。
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[翻譯米糕]
應該算是最有彈性的公文用語前三名,可為或可不為;可有或可無,為留下一點彈性,不把話說太死。
[使用時機]
使用此詞彙能適度保持解釋的空間,畢竟人家總說愛在曖昧不明時最美,或許公文也一樣?!
認真說起來,本詞彙還是應從前後文判斷意思才保險(雖然最後的解釋權還是在機關本人)。
例句:購買寶寶貼圖的夥伴,得獲取寶寶簽名照
一張。(但要不要發放簽名照,還是由寶寶解釋了算XD)
[延伸閱讀]
#需 #須 #得與不得 #偽公務員的菜鳥日記
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同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過19萬的網紅3Q陳柏惟,也在其Youtube影片中提到,本週質詢教育文化委員會兩件要事。 道具槍枝與槍砲彈藥刀械管制條例 辦公室近來接到多起影視創作業者們陳情有關《槍砲彈藥刀械管制條例》,拍片時的道具槍枝問題需要協助,團隊也積極向文化部與警政署了解狀況。 其中文化部影視局了解後發函,請警政署在維護社會治安的前提下,研議讓劇組能合法作業的方法,辦公室也找影...
然公文用語 在 3Q陳柏惟 Youtube 的精選貼文
本週質詢教育文化委員會兩件要事。
道具槍枝與槍砲彈藥刀械管制條例
辦公室近來接到多起影視創作業者們陳情有關《槍砲彈藥刀械管制條例》,拍片時的道具槍枝問題需要協助,團隊也積極向文化部與警政署了解狀況。
其中文化部影視局了解後發函,請警政署在維護社會治安的前提下,研議讓劇組能合法作業的方法,辦公室也找影視局、警政署共同討論並研議。我也特別提醒李永得部長,要關心台灣影視創作業者的辛苦,並與警政署保持聯繫,也謝謝部長承諾會再研究和評估。
母語 國家語言發展中心
依據《國家語言發展法(以下稱語發法)》第六條規定:「中央主管機關及中央目的事業主管機關得指定專責單位,推動國家語言相關事務。直轄市、縣(市)主管機關得指定專責單位,推動國家語言相關事務。」
向文化部詢問,身為《語發法》的中央主管機關,自2019年經總統公布施行至今,諸多權責劃分尚待釐清,既然暫時已無法規畫專責單位,該如何整合現有資源?處理原本語發中心應有的業務及功能?
另,按現況如果不設立「國家語言發展中心(以下稱語發中心)」,原住民語已有各自的語言發展中心,客語由於有客家基本法的規定,短時間內也勢必成立客語的語言發展中心,那所謂較強勢的台語和相對更弱勢的馬祖語以及台灣手語,現況來看無法有語發中心的支持。這樣是否造成國家語言之間不平等的狀況?台灣的國家語言權責分配、以及如何保障各語言都有足夠而相應的資源來支持,這些都需要文化部更積極處理。
專業術語研究與採集 翻譯專有名詞
之前收到民眾陳情,提到交通部台鐵發出公文說:「在行車調度使用無線電通話時,一律使用國語,不可使用方言。」可以理解為了安全,使用所有人都聽得懂的語言,但像台鐵自日治時期發展至今的鐵道文化,保留諸多從日語融入台語的專業術語,我認為文化部及相關部會在推動業務時,也必須考量到專業用語的統合,也應留意專業用語的研究與採集。這些用語,都是台灣歷史推演上的珍寶和痕跡。
文化部在本次質詢提到,標準化的書寫系統,目前是由教育部主責。然而我深入探詢教育部,目前新詞收集及訂定的確是由教育部負責,但「專業術語的研究與採集」,與「專有名詞的翻譯」在業務分工執掌仍十分模糊,還有許多地方仍需再釐清。事實上,目前教育部並未有專責單位負責制訂新詞的翻譯規則。原本教育部也期盼語發中心負起相關責任,但若語發中心未能於短時間內成立,新詞制定的業務該由哪個單位負責?這有待文化部與教育部盡速會商決定。
此外,我們也另外提出書面向文化部深入了解並要求:
1. 文化部應投注資源,以鼓勵並促進母語在各場合的使用,而非僅止於日常生活中的基本運用。
2. 文化部應持續爭取成立「國家語言發展中心」。
3. 在國家語言發展中心未成立前,應先儘速規劃相關業務的暫時執行單位。
4. 文化部應偕同教育部,針對相關國家語言的「語言名稱」,照「尊重母語使用者」的原則,盡速訂定合宜的解決方案,以免各族群爭論虛耗。
5. 文化部應表達對《國家語言發展法》的重視,偕同教育部積極爭取在國高中課綱中,依照國家語言發展法的精神,把本土語文列為各學期的必修課程。
台灣有豐富多元的語言文化,文化部應對《語發法》有所堅持,勿忘立法精神。我期望文化部能繼續積極推動國家語言相關事務,並更全面的檢討改善現況不足的部分,我也會持續關心。
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然公文用語 在 [請益] 遇到不懂公文文言修辭的長官怎麼辦? - 看板PublicServan 的推薦與評價
如題。
現在的公文寫作中殘留的文言與半文言的修辭語法,其實有脈絡可循。
這類公文文體,在文言文中有其定位。
雖然跟多數詩詞歌賦有點相異,可是仍有共通的文言語法原理,而屬於
較冷門的官府文牘類的文言文應用文領域。
以上的敘述,是要說明其實公文的「語法」也不是多高身莫測讓大家瞎子摸象式的
知其然卻不知其所以然地只是生硬地模仿前輩公務員寫作而已。
如果整個對文言文(甚至延伸到這類官府文牘類)寫作很擅長,自然可以正確、精確地
把相關公文用語使用得很通達。
但問題是,你的長官可不一定懂。官大不一定公文文言文的學問就大。
如果更不妙的是,該單位幾乎都是老粗,而且還是因為生硬模仿前輩寫法,知其然不知其
所以然,公文錯誤修辭用法一代傳一代,所以是自認為對公文寫作學富五車的一群老粗。
這些人十幾年來舊人退休補進新人,對文言文知其然不知其所以然的老鳥(及長官),
一代代教同樣知其然不知其所以然的菜鳥「公文用語是什麼涵意」--一群井底之蛙們在
單位內自個兒(包含長官)積非成是,一年過一年也成為該單位的單位文言文文化特色。
===
終於,調進來一位對文言文語法正確瞭解的新人,寫作了長官跟同事以往對某些用語的
「涵義」不同的寫法。長官因此指摘這位新人「連公文都不會寫」,甚至打算因此作為
當事人本職學能不精(因為沒有使用跟長官一樣錯誤的對文言文用語的寫作),而將影響
其考績。
請問這位新人該怎麼處置這樣的情況?
(舉假設的誇張例子--實際例子不方便舉,因為版上曾有相關討論--版上的「依照前輩觀
點或依照先前例稿,而不是依照國文系教授觀點或文言文語法權威文獻」而得出的主流看
法,其實不合於正確的該用語的內涵,但在此不贅述了--
假設新人寫「草菅人命」,而被長官「更正」為「草管人命」順便指摘了當事人公文
寫不好,將影響其考績),這位新人該怎麼辦?
ps.如果不影響考績,那就忍一忍。可是三不五時不但被長官亂改簽稿用語--把對的改成錯
的--還被文言文筆墨不通的長官指摘說將影響考績!簡直沒有天理...。
(為了隱晦,同樣舉假設例,今天寫草菅人命被長官改成草管人命還被指摘不會寫公文,
明天寫亡羊補牢被長官改成亡牛補牢又被指摘不會寫公文...天曉得長官腦袋累積了多少
國文修辭錯誤知識。長官還生氣地說你連公文都寫不好、連亡牛補牢都不知道,考績就
很危險了你知道嗎)
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 124.218.86.100
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/PublicServan/M.1476175853.A.F1F.html
※ 編輯: CassSunstein (124.218.86.100), 10/11/2016 16:52:39
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