佳濱陪同行政院 蘇貞昌 院長來到屏東科學園區預定地視察,蘇院長宣布兩項大利多: #設立雙語學校 ,以及拍板 #屏東運動園區棒球場 。
屏東科學園區為吸引國際人才,要先滿足國際人才子女的教育需求,因此,當然要籌設雙語學校。
但一座學校的設立,初期就要投資 9 億元,後續每年運作經費也高達 3 億,可是成立了52個班級,卻只有12個班是雙語部,未免有點大材小用。
更何況,從竹科、中科、南科過去設立雙語學校的經驗來看,當初期規模還未成長起來時,雙語部會有招生不足的情形,以最新成立的中科實中雙語部來説,招生率僅30%,換個方向想,這代表著有七成的資源未被妥善運用。
在屏東,我們有許多父母為了讓孩子能與國際接軌,會選擇將他們送到外縣市的國際學校就讀,但這樣的選擇,不僅路程遙遠,學費也不是一般家庭能夠負擔的。
為此,我趁機向院長請命,屏東即將設置一間公立雙語學校,我們應該妥善利用學校聘來的國際師資,在初期招生尚未滿額時,積極與屏東其他學校合作,用 #遠距教學 的方式,讓具備雙語能力的孩子能一同學習,消弭距離帶來的學習阻力。
如此一來,一般人家的孩子也將有機會一同享受國際教師的資源,於沉浸式的雙語教學環境中成長,在地學習就能與國際接軌。
#有經驗會做事
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Photo Credit:行政院
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竹科雙語部 在 李妍慧 Yen Hui Lee Facebook 的最佳解答
『學區擠破頭?平衡新竹市內教育資源分布才是解方』
4月份是家長頭痛的時刻,因為本市今年總量管制學校如竹光、光武以及培英國中,還有三民與關埔兩間國小的報到日,就在幾家歡樂幾家愁中落幕。幾乎每天,我的辦公室都會接到學區陳情的電話,家長卯盡全力,想要讓子女就讀入讀「名校」或是就近入學。可惜的是,今年三所總量管制國中僅提供53班共1590名額,卻有超過2000名學生登記,看起來,仍有15個班的落差需要弭平。
但班級真的不夠嗎?
就經驗來說,絕大部分是因為「新竹市內」區域發展速率不均的狀況,才導致增校增班跟不上人口成長的趨勢,進而導致部分學區爆滿現象。
1. 東區人口增長快,多集中重劃區
從房屋交易的數目來看,新竹市近三年新成屋(落成5年內)的交易熱區,在重劃區與周邊建案,發展態勢主要仍是園區周邊以及舊市區外溢的範圍。從另一個指標,也就是從0到7歲幼童比例來推估三區的新增家庭數,根據戶政登記,2021年3月份新竹市的0到7歲人口為總市民的8.7%,而東區0到7歲兒童佔9.83%,21,000餘人,北區7.74%、1,1000餘人以及香山7.14%、5600餘人,以東區幼兒數居冠,且是香山區近四倍之多!綜合參酌之下,我們可以推論新成家庭落在東區居多。
2.增減班現況反應人口重心轉移,整體學生容納量仍堪稱足夠
確實,從過去三年(2019到2021)的總量管制學校來看,位在東區的學校,佔全部總量管制學校的80%以上。而根據教育處估計,110學年度,國小共將新增11班,國中將增加8班(全市總量);但若從「各校」為單位來看,卻也出現了因為人口重心改變而減班的學校。110學年,預期減班的有東門、東園、龍山、關東、建功與陽光小學,通通都是東區學校;國中有成德與培英,也屬於老市區周邊學校。在整體校舍規模沒有太大變化的前提下,事實上,在忽略名校情節下,『現行公立學校教育資源仍有一定舒緩就學需求的空間』。
3. 追求就近入學?教育資源不平等之下的成本考量
隨著關埔重劃區的發展,短短十幾年間,每學期入學人數已經超過了原本關東、科園、關埔與龍山等周遭學校設計時能容納的學生數,許多寄戶口或沒有居住事實的學童導致了排擠效應,甚至有家長團體到市府陳抗,要求修訂市府總量管制母法,確保在地學童就學權益。依辦公室過去親身選民服務的經驗來看,寄戶口的態樣有百百種,也許反映的是父母想把小孩送入好學區的期待、或許是希望就近下班接送等,與原本就有戶籍且有常住事實的學童,其實只差『家庭是否有能力在關埔地區置產』而已。教育資源的分布以及相應的「卡學區」現象,涉及家庭經濟條件甚鉅,因此,無論財力如何,家長當然會想盡辦法,讓小孩就讀看起來充滿競爭力的學校,成龍成鳳心態下的超前部署,可說是層出不窮。
4. 平衡市內發展:採行多元、彈性的學區與學制吸引就學
新竹市重劃區的搶學區現象,最便宜的辦法,就是增設學校、增添腹地或是新建教學大樓等來容納目前擁擠的就學需求,需要幾年建設的陣痛期。然而,這真的是最好的方案嗎?我在前面提過,東區有增班學校、減班者也有,若進一步往通勤範圍20分鐘內的學校來看,北區、香山區,均有許多學校的校舍仍有空間。是否有機會在適當誘因引導下,分散學區?就我的瞭解,竹科家長對於實驗教育、雙語教育以及適性資優班等教育理念有蠻高的接受度及支持,若能夠藉由市郊學校增設相關班級,並搭配交通車作為上下學輔助,或許能夠有效的作為拉力,將原本集中在特定極小區域的部分學童,有效的分流到市郊學校?
5. 打破名校框架,適性專才班級分流學生
在簡單說明我對於學區擁擠成因,並給予分散學童就學的政策發展方向後,我想強調的是,無論是政策作為誘因,還是落實硬體建設、增設學校用地,終究需要時間消化溝通,才有可能弭平家長團體以及在地住戶間的鴻溝。另外,更重要的是,公立學校應以常態分班作為原則,資優或適性教育作為例外,讓「名校」情節,以適性專才班級方式,分流到品質一樣好、空間更大而且也不遠的市郊校園中。無論如何,重劃區人口增加為不爭的客觀事實,政府仍有義務要在合理的範圍內,無論是增設校園、增設建築還是增班,為既存的需求提出解套;但同時,也要廣納意見,讓人口重心轉移的同時,更有效的整合既有的教育資源,並為新遷入的不同思維,提供容納的方案。
你/妳心中的學區劃分長什麼樣子呢?今天我在此提出未來教育政策上的方向,希望能集思廣益,讓各位的意見成為我未來監督市政的動力。
#學區 #新竹市 #重劃 #分流
竹科雙語部 在 吳思瑤 Facebook 的最讚貼文
1921年蔣渭水、林獻堂成立台灣文化協會,是台灣文化啟蒙開端。
今年適逢 #文協100年,此時此刻的我們,應該努力為下一個文化百年奠基。
新會期第一問!思瑤提出新文化願景,射出新文化四箭!
抱歉了永得部長,讓你新會期剛開工就被我用 #文化四箭 瞄準~~
🏹 讓文化經濟成為國家重點產業
🏹 讓文化預算成為國家大宗預算
🏹 讓組織改造符合當代文化需求
🏹 讓文化軟實力做台灣外交主力
思瑤具體建議有
🤜產業面:
打造 #台灣文化產業園區, 空總可由C-Lab轉型為C-Park
從「5+2創新產業」到「六大核心戰略產業」,乃至於國發會新提出的「護國神山四大國家隊」,都獨厚科技業,給地給人給機會,投資源投補助、加碼租稅優惠,但文化永遠擠不進國家核心重點產業,永遠是outsider。
思瑤主張, #台灣應當從科技輸出國邁向文化輸出國!
40年前有「新竹科學園區」,扶植IC產業,成為台灣經濟發展命脈;40年後的現在,文化軟實力是新興國力,台灣應當有以文化內涵為基底的文化新經濟產業,讓文化也能獲得整合性、國家重點發展的平等對待。
因此,思瑤催生文化朝規劃產業園區的思維前進(注意,與傳統的文創園區完全不同),而空總的絕佳地理位置就是最好的選擇。思瑤建議文化部,擴大社會對話,除了跨部會合作也要與北市府溝通,將現在的空總C-Lab實驗基地,轉型提升為 #C-Park文化產業園區✨
🤜預算面:
全力爭取 #設置文化發展基金
長久以來,文化預算連國家政府總預算的1%門檻都跨不過,所幸這幾年在 #前瞻預算 數位建設58億、城鄉建設204億的助攻下,勉強能夠維持運作。
只聞樓梯響,不見人下來的「文化發展基金」應該積極爭取,否則沒有了前瞻預算,將不足以因應文化產業的國際競爭。
#爭取5G超額標金作為文化發展基金財源,挹注公共媒體、文化發展及文資保存,我一定給予💯%的全力支持。
🤜組織面:
台史博/文學館升格、建築博物館成立
文協100年的2021,我拋出攸關 #重建台灣藝術史 的兩機關~ #臺灣歷史博物館、 #臺灣文學館 應當升格,由四級機關提升至三級機關,與其他國家文化機構地位齊平。
而思瑤倡議已經快四年的 #建築博物館,也要由軟體現行的準備階段進入實體館舍的籌備研議了,空總C-Park文化產業園區可以是建博館的選址可能基地。
🤜外交面:
#全英語國際影音平台 開播上路
打造雙語國家,輸出台灣文化軟實力,成立國際影音平台此其時也。中央社階段性任務已經完成,公視可能是未來的擔綱主導者,我要求要有充足的永續預算、彈性的人事組織、多元的文化產製,讓文化不只為外交加分,更可以成為外交主力, #用文化跟世界交朋友🌍
這四項新文化、新使命,都是思瑤2021年的文化工作目標。監督文化部的同時,也嚴格自我督促!
10分鐘,給思瑤鼓勵
完整質詢影片看這裡👉👉👉
https://youtu.be/oAcD5Mg79hE
竹科雙語部 在 NEHS國立竹科實中官方FB(竹科) Public Group 的推薦與評價
全校分作五部:高級中學部、國民中學部、國民小學部、雙語部及幼稚園部。學校西北側就是開台金山寺。 https://zh.wikipedia.org/wiki/國立新竹科學園區實驗高級中等學校. ... <看更多>
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臺北市私立復興實驗高級中學和一般高中大不相同,因為本校學生受教的年段是從... School課程架構及新竹科學園區實驗高中雙語部課程內容規劃。 【Jasper ... ... <看更多>
竹科雙語部 在 [八卦] 國立新竹科學園區實驗高級中學1 - 看板HCHS_ALUMNI 的推薦與評價
※ [本文轉錄自 uefang 信箱]
作者: jlps02 (朱朱) 看板: Gossiping
標題: [論卦] 國立新竹科學園區實驗高級中學
時間: Tue Mar 30 23:31:56 2010
※ [本文轉錄自 ZZZZZZZZZZZ9 看板]
作者: candy9087 (朱朱) 看板: ZZZZZZZZZZZ9
標題: [澄清] 國立新竹科學園區實驗高級中學
時間: Tue Mar 30 23:29:11 2010
看完貴板第18856篇 [文章] 到底, 我們是為了什麼學英文
除了對原作者對學習英文的論述印象深刻之外
也看到不少關於「新竹實驗中學」的討論
不論是八卦板或是Z9板
每次只要講到「新竹實中」
大家就口徑一致地說:
貴族學校、很跩、說英文
殊不知說英文的其實是我們雙語部的學生
希望可以趁這個機會澄清一下關於新竹實驗中學的謠言
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先說明一下我的背景
我國中畢業時因為母親在科學園區工作+基測成績達到標準
第一次進入實中就讀
是新竹實中高中部23屆(2008年)畢業的學生
新竹實中全名為「國立科學工業園區實驗高級中學」(14個字)
全校共分為五個部門
「幼稚園部、國小部、國中部、高中部、雙語部」
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以下就入學方式細說
●幼稚園部、國小部、國中部─有入學條件限制:
招生對象:
(一)經政府核准在新竹科學工業園區設立並駐區作業之園區事業單位
(二)清華大學
(三)交通大學
(四)工業技術研究院
(五)食品工業研究所
(六)科學工業園區管理局
(七)國科會新竹地區附屬研究機構
(八)科學工業園區設置管理條例第八條所稱之分支單位
(九)國家衛生研究院新竹科學工業園區竹南園區
(十)財團法人台灣動物科技研究所
(十一) 國立科學工業園區實驗高級中學
(十二)99年3月10日前設籍於新竹市金山里、仙水里及科園里三里者
前述(一)至(十一)單位在職員工子女,亦包括父母雙亡之員工之弟妹,員工嫡系孫子女(
限父母雙亡之嫡系孫子女)或一年前完成法定領養程序之領養子女。
●高中部─分兩類招生
第一類─同幼稚園部、國小部、國中部的入學條件限制
第二類─竹苗區國中之應屆、非應屆畢業生或竹苗區國中符合資賦優異學生降低入學年齡
縮短修業年限及升學辦法之學生。(簡單說就是憑基測成績報名,沒有父母親工作地點條
件限制,與竹中竹女無異)
※招生名額:
一、符合申請資格第一項者錄取五十四名。
二、符合申請資格第二項者錄取三十名。
(另有科學班學生、國中部直升,在此不再詳述)
●雙語部(內容有點長,大家忍一忍)
(一)經政府核准在新竹科學園區設立並駐區作業之園區事業單位員工子女應符合下列各目
條件之一:
1. 新竹科學園區駐區單位應聘回國之本國籍員工(須於應聘回國三年內提出申請),其
子女隨同在國(境)外連續居留二年以上且回國未滿一年者。申請員工學經歷應具有國內
、外大學博士學位或具有國內、外大學碩士學位及五年以上國(境)外大學、學術研究機
構或高科技事業單位工作經驗。
2. 新竹科學園區駐區單位外籍員工(非中華民國國籍者)之子女。
3. 新竹科學園區駐區單位派赴至國(境)外工作人員(須於應聘回國三年內提出申請)
,其子女隨同在國(境)外連續居留二年以上且回國未滿一年者。
(二)符合「政府派赴國外工作人員子女返國入學辦法」規定,經教育部分發本校雙語部者
。
依教育部發文日期及文號先後順序作為入學錄取之依據,額滿為止。
(三)非新竹科學園區駐區單位員工子女,應符合下列各目條件之一:
1. 公立或已立案之私立大專院校、學術研究機構或公民營高科技事業單位應聘回國之本
國籍員工應滿足下列各條件:
(1)服務單位或戶籍設於新竹縣、市(須於應聘回國三年內提出申請)。
(2)申請員工學經歷應具有國內、外大學博士學位或具有國內、外大學碩士學位及五年以
上國(境)外大學、學術研究機構或高科技事業單位工作經驗。
(3)申請員工子女隨同申請員工在國(境)外連續居留二年以上且回國未滿一年者。
2. 設於新竹縣、市之教育部認可之公私立大專院校、學術研究機構之外籍員工(非中華
民國國籍者)
之子女。
(1)申請員工學經歷應具有國內、外大學博士學位或具有國內、外大學碩士學位及五年以
上國(境)外大學、學術研究機構或高科技事業單位工作經驗。
(四)現就讀雙語部學生之弟妹,在國內連續居留未滿五年者。
(五)符合「科學工業園區高級中等以下學校雙語部或雙語學校學生入學辦法」第三條第一
項第一款或第四款之資格者,得由任一園區學校雙語部或雙語學校申請轉入就讀。
〈詳附件〉
(六)申請就讀一年級上學期而符合前述入學條款者,須滿六足歲(以九月一日為計衡標準
)。前述招生仍有餘額時接受滿五歲半未滿六足歲者申請入學,該生須完成公立醫院智能
評量,其結果在平均數百分等級 97 以上且社會適應行為之評量結果與適齡兒童相當。
※招生名額:本簡章所招收就讀之學生,依其程度、年齡等分級為 1 至12 年級,每班人
數以30 人為限,實際班級數以教育部核定數為準。
==============================================================================
感謝大家很有耐心地看到現在
我想說的是:
1.我們校名有「國立」二字,除了雙語部學費本人不甚了解之外,高中部絕對是一般收費
2.雖然有入學條件限制,但仔細思考,這些入學條件是不是一定代表家長的顯赫背景?
答案絕對是否定的(如我媽:科學園區公司的線上作業員─這樣很「貴族」嗎?)
3.考量到雙語部的入學條件比較特殊,需要父母親的「駐外經驗」,
想必大多數雙語部學生有語言銜接上的問題,
他們校內的授課和日常生活也多以英文為主,
加上雙語部7~9年級學生與國中部穿著相同制服;
雙語部10~12年級與高中部穿著相同制服,本來就常常被大眾誤認,
如果這些「說英文比較囂張」的人之中,
又恰好有人素行不良,關於實驗中學的謠言就漸漸傳開了。
默默承受的往往是高中部連穿制服去新竹市區都覺得不好意思的人。
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希望每一個看過這篇文章的人
再往後有關實中的討論串出現時
能再噓文前好好想一想
至少google一下不會花大家太多時間
實驗中學校方網站:https://web.nehs.hc.edu.tw/
實驗中學維基百科介紹:https://0rz.tw/u5WMi
實驗中學雙語部網站:https://140.126.247.134/
謝謝大家願意耐心看完我的澄清文:)
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