對話，要先關心人，再解決事情。
如果以孩子剛考完期中考，
我們去接孩子放學為例：
見到他的第一眼可能會問：
「怎麼樣？考幾分？」家長問。
「發了兩科，自然95分，國文76分。」孩子說。
「自然不錯，很棒喔。但國文怎麼會這樣？」
「因為粗心。」
「不是提醒過你了嗎！要看仔細，一個字一個字的慢慢看。你是不是有看太快了？」
「我沒有，我有仔細了。」
「怎麼可能，你仔細還粗心這麼多。一定是練習的不夠。」
這段對話的焦點都在哪？
「考卷分數」與「下次如何考好」，
而且，考得好似乎是理所當然，
考差的不斷檢討。
我們換另一種段話，試著感受看看。
—
同樣的，今天他考完期中考。
在門口接到他，第一句話說的是：
「考完啦？有沒有感到放輕鬆啦？這幾天為了考試，辛苦了。」我說。
「有啊，耶～終於考完了。」孩子開心的回。
「怎麼樣，考完了，回家想要先做什麼呢？」
「想要先看書。爸爸，今天發了兩科。」很奇妙，孩子通常會自己說出他的成績。
「哪兩科啊？」
「自然跟國文。國文考得不好，76分。」
「是喔，你國文花了挺多的時間準備耶，你有不開心嗎？」
「有一點。」
「你認為是什麼原因呢？」
「因為我粗心。」
「了解，我們回去看一下考卷，看看有什麼辦法，下次粗心減少，好嗎？」
「好。」
「自然呢？幾分？」
「95分。」
「不錯啊，你滿意嗎？」
「還可以。」
「爸爸好奇喔，平時看你也沒有花很多時間在讀自然，你是怎麼辦到的呢？」
「因為我上課很專心啊。上課的時候，就已經聽懂了。」
「喔～原來如此。你能夠在上課時就專注聽講，並且吸收進去，實在是很不錯。」
這樣的對話過程，有在討論分數，
但更大的聚焦重點是在「人」的身上，
關心他考完的心情、體會他得知分數後的感受。
考得好，我與你一起開心，實質稱讚。
考不好，比起分數，
我更在乎的是你是否沮喪或難過。
對話，要先關心人的原因是，
讓他感受到，
『#你在我的心中比任何事情都重要。』
#親子的對話
#下次的考試可以試試看喔
考試粗心怎麼辦 在 Re: [討論] 數學容易粗心該如何克服？ - 看板SENIORHIGH 的推薦與評價
※ 引述《JACKSON89 (JACKSON)》之銘言：
: 手機排版傷眼抱歉
: 如題，這週寫了好幾份數學歷屆，每次都信心滿滿的寫完然後改出跌破眼鏡的分數(有時
: 候只有6開頭QQ)
: 檢討完發現光計算錯誤跟粗心就佔了大部分的扣分，有時候甚至全部都是粗心@@
: 練習手感的部分我已經把詮達 Google找得到的模考通通寫過了，可是分數起伏還是很
: 大(60-95)
: 版上75們都怎麼克服粗心的問題呢？
恕我直言，這其實就是實力問題
回文有提到16*5=90這種粗心檢查不到
但事實上當你看到16*5=90而不覺得有問題
這就代表你的計算能力在這個地方會故障，這不就是實力問題嗎？
不要再拿「只是粗心其實我會」來安慰自己了
它考到了你會計算出錯的數字，你就等於是不會
不要再說「其實我這張應該可以考XX分的」了
大考一次見真章，這些話拿去跟重考班老師說吧
不要覺得自己下一次一定不會再這樣粗心了
如果你每次都這樣想，那你一而再再而三的粗心又是為什麼？
「多檢查」、「看仔細」、「要細心」這種空泛的口號不能解決問題
你能改進的方式就是記取每一次慘痛的教訓
怎麼粗心的？怎麼看錯的？都要盡可能把具體的事件記在腦海中
在腦海裡留下這些你會犯錯的印象
15*6、16*5、倍數想成指數、分子分母弄顛倒...各種千奇百怪的粗心
在每一次寫題目、考試都隨時提高警覺
做「針對性」的補強，至少你在下一次不會錯這些東西
如果下一次又粗心了其他地方，那就再加進去你的防粗心資料庫
不要想一步登天，想要在下一次考試就變成細心大師
之所以會粗心，就是因為這些東西根本是你事前無法預測的
你能做的就是靠長時間的累積
把自己可能會犯錯的地方挑出來，慢慢修補自己思考上的破洞
當你做到這一步
你會發現你已不再是拿到考卷就埋頭猛算的自己了
每一筆計算都無意識地、飛快地提醒著自己好幾種可能粗心的地方
你可以在一邊處理題目的同時，又能注意到非常多應試細節
這和你上課聽懂、觀念清楚是不同層次的實力
這或許也是你和那些考試高手的差距，他們觀念甚至也未必比你好
我知道大家上大學都是拿CASIO在按
但是高中教育對於計算能力的要求並不低
在這個時間點，「考試分數」直接等價於你的「實力」
可悲殘酷也很無奈的事實
要嘛你逃避它，相信自己的未來不會被考試升學的體制給限縮
要嘛你面對它，認清自己的實力就是這樣，然後做具體的改進
不要空泛，不要空想，不要畫大餅，不要一步登天
你才會進步
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