贈書直播_如何面對創傷與重大失落?
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次級創傷(secondary trauma)確實存在,也可能引發實際的症狀,但即使是在會接觸到創傷的專業工作圈中,大家也不太會討論這塊。可能警消單位和醫療院所有自己的職場文化,認為每個人會自己想辦法處理創傷的影響,如果備忘文件或是員工會議提到這件事,還可能會引起訕笑,或是有人會輕浮以對,於是大家只好把情緒悶在心裡。至於當事人的伴侶或親人,則可能沒有資源或支援,來幫自己排解身為照顧者的情緒負擔。
雖然我自己是專業認證的心理治療師,可是在親身經歷過之前,也不是很瞭解次級創傷的概念。
就在某個星期五,我正在處理一些雜事,這時接到了一通電話,對方要我趕去內華達州雷諾市的空軍國民警衛隊基地(Air National Guard Base),因為發生了墜機事件。而就在十天前,我人還在大規模槍擊事件的案發現場支援。我和這兩起事件的生還者待在一起,協助減壓輔導,傾聽創傷經歷,當時只要一閉上眼,聽到的故事全都歷歷在目。我吃不好也睡不好,甚至在過了幾個星期以後,還是需要特別費勁才能控制情緒。
那時我深陷在悲傷的雲霧裡,情緒原始難控,整個人非常敏感,動不動就掉眼淚,可是我本來並不是愛哭的人,而且還嚴重失眠、食慾大減。
我試過找同事幫忙,可是他們並沒有接住我,所以我的心又關上了。他們明顯表現出不自在的樣子,然後會轉移話題,沒有半句安慰的話,也沒有任何的關心詢問,於是我更加退縮,躲回自己的保護殼裡。就這樣又再過了幾個星期,我才開始向外尋求治療,踏上回歸正軌的旅程。
接下來的幾個月裡,我開始爬梳臨床文獻,想知道自己發生了什麼事,最後終於讓我找到了,那就是「次級創傷」。
我把能找到的資料全都讀完,不久之後,我開辦工作坊討論這個現象,學員有治療師、護理師、兒福工作人員等,很多人在工作或私下照護他人時,都會面臨這個風險。我分享了自己的親身經歷,也分享了用過的自我照護工具。雖然有時候聽的人會感到不自在,但我還是繼續在大家面前侃侃而談,也在過程中更加療癒了自己。
如果前面有提到你的工作領域,或是身邊的人正在修復創傷,那麼你很可能也已經暴露在創傷之中了。或許你曾經懷疑過自己有受到影響,只是又說不太上來,這本書能幫助你認識這個課題,理解想法、感受、人際關係和身體健康可能會面臨到的各種影響。同時,也會提供最優的工具和最佳的技能,讓大家在職場裡和生活中都能夠持續照顧他人、支持旁人,還能療癒、保護並鞏固自己的整體安康。
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以上文字摘自
《#療癒次級創傷》
助人工作者的自我療癒指南
Healing secondary trauma : proven strategies for caregivers and professionals to manage stress,anxiety,and compassion fatigue
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作者:楚蒂‧吉伯特—艾略特 博士(Trudy Gilbert-Eliot PhD)
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在直播下方留言會贈書,請記得分享直播到個人臉書版面,並設成公開。出版社會以官方粉絲團抽三位留言分享並公開的朋友贈書、寄送(不包含國外地區),三天後由出版社在直播影片下方留言公布贈書名單。
同時也有8部Youtube影片,追蹤數超過24萬的網紅啟點文化,也在其Youtube影片中提到,對談重點: #新冠疫情宅在家,家人相處時間變長了,有可能出現#小屋熱現象? 為什麼一群人在小空間裡,就會容易#煩燥? 如果在家遇上#煩躁幽閉症,可以怎麼#提升你的心理免疫力? 如果因為小屋熱#失控,#家人衝突該怎麼化解? 【線上課程】《專業有價》~幫你兌現個人價值,讓客戶自動上門 課程連結:htt...
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斜槓教ㄧㄥ語幾個禮拜,差點忘了自己的正職其實是教ㄧㄥ語!
什麼什麼亂七八糟,是鷹還是英傻傻分不清,是鷹也是英,作育英(鷹)才的工作著實不容易。
傳道授業解惑,我不敢稱自己為老師,因為要學的還很多,要走的路還很長,但依舊萬分感恩,能有這樣的機會去付出和分享。
尤其是看著這群可愛的「星兒」,即便幾個月不見,仍然毫不吝惜的回報我最熱烈的掌聲和最真實的回應。
謝謝你們教會我,簡單的滿足和純粹的快樂……
#中華民國自閉症總會 #星兒工作坊 #馴鷹師日常 #動物治療師 #動物療癒 #老鷹守護 #中華民國馴鷹協會#栗翅鷹harrishawk #栗翅鷹 #老鷹 #猛禽陪伴 #鷹子拿鐵
自 閉 症 工作坊 在 Facebook 的精選貼文
在實務工作中,親密伴侶互動最常被我分為三大類:
現在,閉起眼睛想像一下,你跟另一半現在處於什麼狀態?
A:「這件事跟你說多少次,你腦袋是忘在公司嗎?」
B:「老師,我跟老公只剩下孩子可以說了!」
C:「你為什麼不接我電話也不回我電話!」「……..就在忙啊…」
A代表的是相愛相殺類型
每次出口閉口都刀刀見骨,你好奇究竟彼此充滿多少怨恨而落得這田地,但其實這類型的情感溝通狀態在華人家庭裡屢見不顯
B代表的是無話可說類型
和伴侶之間沒有關於彼此的對話,剩下的只有柴米油鹽醬醋茶,好多孤單的靈魂是這麼抱怨哀嚎著,就像在關係中失戀,缺少話題、連結和互動。
C代表的是你追我逃類型
常常收到對方冷漠的回應,接下來對話基本上可以無限循環,然後翻舊帳、痛苦的指責、辱罵彼此等,最後對方再次搞失蹤,讓你焦慮難安又身心潰堤。
要建立關係,就得要有情感的連結,意指要能夠在對方面前表露情感,讓對方知道自己的感覺,同時,能夠去接收與回應對方的感受,當情感有交流,關係才能更靠近一點。
在親密關係中,一旦無法好好對話,就沒有連結,就沒有愛、承諾和歸屬,自然關係就會向外發展。如何拉近彼此的距離親密又不黏膩,並避免隔閡,這將是你應該來學習的愛情課。
關於【愛情無語症】線上工作坊
【課程簡介】
● 3大面向加深伴侶連結!讓話題不只是柴米油鹽無關緊要
拓展話題在互動中,接著介紹絕對該避免的斷電狀態,以及情話綿綿心法,讓你可以鞏固情感,強化親密感
● 3種吵架模式大公開:情境演練,破解爭吵的開端
該吵還是不吵?你們都在吵什麼?現場深入演練,反思在情感互動中的隔閡和障礙,幫助你破除與另一半溝通和連結的限制,找到最好的互動方法。
● 掌握1關鍵!讓愛情徹夜綿綿毫無冷場
把握這項大原則,三步驟理解並看懂需求,深度解析,理解話語中隱藏的潛台詞。學會理性表達需求,取代情緒性指責。
【學習效益】
● 掌握情感界線!創造最美的關係距離
要擁有親密又不黏膩的關係就要懂得界限的設立。
● 愛情裡的話術達人 暢所欲言狂開話題!
愛情裡的說話技術也是需要磨練的,在安全又健康的前提下,你將讓彼此暢所欲言,話題聊都聊不完!
● 當回情緒的主人!穩穩航行於愛情的狂浪海中
留意、重視、接納自己與對方的感受,根基紮得穩,面對大風大浪也能安穩面對。
【適合對象】
1.覺得和另一半沒話聊,又乾又尷尬
2.想要親近對方卻又害怕被拒絕
3.總是被拒絕,希望找到解決方式
4.符合上述三種類型描述者
5.不知道該如何與人開啟話題者
【課程資訊】
日期:8/22 日 9:30-12:30
地點:線上視訊
@ 通訊軟體為Google Meet,開課前1~3天以電子信件寄發課程連結。此課程為線上工作坊會有互動~希望學員能夠開啟鏡頭和麥克風和老師一起互動唷~(不強制)。
【課程連結】https://www.iiispace.com/registerevent/20210822/
自 閉 症 工作坊 在 啟點文化 Youtube 的最佳解答
對談重點:
#新冠疫情宅在家,家人相處時間變長了,有可能出現#小屋熱現象?
為什麼一群人在小空間裡,就會容易#煩燥?
如果在家遇上#煩躁幽閉症,可以怎麼#提升你的心理免疫力?
如果因為小屋熱#失控,#家人衝突該怎麼化解?
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自 閉 症 工作坊 在 港。故 kongguhk Youtube 的最佳貼文
每經過一塊聳立於道路旁的路牌,不論其顏色是藍、綠、黃色,不論被馬路的沙塵掩蓋、被陽光曬得褪色,抑或光鮮亮麗,對Gary而言,都盛載著不同的故事。他總能夠從路牌的顏色、字體、排位、中英文字元大小、路牌身處的位置等等元素,講出那塊路牌的特色、故事、演變歷程等等。
Gary自小就喜歡發堀埋藏於道路、路牌之中的故事,他更創立民間組織「道路研究社」,集合志同道合的朋友一起為道路發展出一分力。
這份熱誠,出自他多年以來對於香港道路的興趣與專注;這份專注,有一部份卻原來出自一個屬於自閉的症狀——亞氏保加症。
「巴膠」童年
「記得小學三年級時,一位醫生突然跟我說我有亞氏保加症,是輕度自閉症的一種。當時其實不怎麼困擾著我,因為年紀太小,根本不知道是什麼。」Gary憶述起自童年時代就出現的人生轉捩點,說得輕鬆平常,彷彿醫生只是跟他說他患了感冒似的。
據藥物教育資源中心於2019年的文章指,香港約有一到兩萬宗亞氏保加症個案,患者(有時被稱作「A仔」)大多在與人溝通、待人接物方面會有困難;卻同時會擁有高於常人的智力、記憶力等。目前尚未有藥物能夠根治,只能循緩解專注力不足、穩定情緒去紓緩症狀。
「小學時其實問題不大,尚未成長到需要擔憂學業的年紀,頂多只是怕考試考不好,父母會責罵;在社交上,當時也有志趣相投的朋友。」Gary以奇怪來形容他們朋友的圈子:「我們班上有某幾位同學喜觀巴士,用現在的話來說就是『巴膠』,於是我們自成一角,每天聚在一起聊巴士。」對於其他同學朋友,Gary沒有印象,亦滿不在乎。
成績欠佳的青年,到今日的IT男與社長
直到中學時期,因為先前參與社交技巧的工作坊,在與人溝通方面,Gary尚且能夠應付;「A仔」的身份與症狀,卻開始為Gary帶來學業煩惱:「好記得在學校有些科目,無論我多用功,把平常玩耍的時間都用在溫習之上,都仍然無法合格。」學校曾經叫他考慮退學,報讀職訓課程,早日為就業作好準備。然而,在職訓學校找不到喜歡科目的Gary,最後沒有聽從學校意見,輾轉之間到了澳洲升學。
Gary成功在澳洲取得大學學位,現在回流香港,從事資訊科技工作。回想到澳洲學習的經歷,他感覺鬆了一口氣:「當地的教育制度,比起香港更能照顧不同需要的學生,也有著更多比較有趣的科目,讓我也能找到自己的專長。」於是Gary開始放下心中成續久佳的顧慮,一邊修讀感興趣,亦力所能及的科目,一邊開始自己研究起港、英、澳三地不同的道路規劃。直至今日,Gary與道路研究社的伙伴,經常會解答市民大眾的疑難、也會就著設計、擺位欠佳的路牌向路政處、運輸處投訴。他們去年更出版書藉,科普道路標誌及交通設計的基本知識。
可以說,因為遠行澳洲,讓Gary走在一條相對平坦的道路之上,在就業市場、在社會上,都能找到自己的崗位。
香港融合教育的處境
澳洲的高中課程,有著法學、環境研究、多媒體研究、心理學、工作室藝術、舞蹈、戲劇、訊息系統等三十多個專業且分類仔細的範疇供學生選擇;反觀香港,即使政府為SEN(特殊學習需要)學童推行融合教育逾二十年,當初校方給Gary的建議,卻仍然是「不如退學去讀職訓局」。這不單是學校的問題,畢竟香港大部份中學,學生能夠選讀的科目,不外乎文、理、商、工四個大類別,與上述澳洲教育的豐富及仔細程度相去甚遠。
在今日的社會中,Gary最終尋找到自己立足之處,閒時亦能以路牌、道路研究的興趣與專長、以「道路研究社」創辦人的身份貢獻社會。Gary未曾想像過,要是當初沒有赴澳留學,今日會過著什麼生活。然而,香港SEN學童的處境,在融合教育的大方向下,他們的需要是否真的被照顧到,抑或有更多例子,是他們沒有如Gary一般幸運,能找到自己的方向與崗位,而在力不從心的位置上苦苦蹉跎、舉步維艱?
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無障礙之家 工作坊 培養 自閉 兒更獨立高雄市社會局為了讓成年的 自閉症 身障者,有自立的能力,進而可以轉入庇護工場工作,特別在無障礙之家設置 工作坊 。 ... <看更多>
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