【#教師筆記】01：按下F5，重新整理的教職路 （芳瑜）
時隔兩年，我又重新回到學校了，原以為會花上更多時間重新適應，沒想到感覺仍然那樣熟悉。早睡早起、講台粉筆、歡聲笑語⋯⋯，很多以為早已遺忘的事情，卻一直都在身體的記憶裡。
人的一生會有許多慣性，當老師尤其如此。除了每一屆迎接新的學生，工作環境與外界相較起來，確實顯得沒什麼變化性。也因此，無論習慣是好是壞，難免不自覺的就跟著自己一路到退休。
我很慶幸自己在教職上，曾有兩個轉捩點。
第一，是幾年前接觸到「#薩提爾」，影響了我看待學生的眼光，覺察自己的應對姿態；第二，是生養孩子後接觸到「#正向教養」，練習以溫和堅定的力量，培養孩子的自信與自律。
重返職場的我，就像按下F5鍵重新整理，想要藉由這兩者的實踐，為自己的教學現場注入一股新活水。
雖然，我知道不會如想像般順利，在實踐的過程中，難免會有被慣性牽著走的可能。但最重要的是──我願意開始改變。
而改變的第一步，是自己的心態。因此我提醒自己幾件事：
1️⃣教育成果無法一蹴可幾，放下過多執念，放慢追逐成果的腳步。
2️⃣接納 #自己可以是不完美的教師，量力而為，不追隨他人的期待。
3️⃣接納 #學生可以不完美，可以犯錯，每一個錯誤都是學習的機會。
4️⃣師生之間不全然是上對下的關係，可以是 #彼此尊重的平等關係。
5️⃣少一些規範，多一些自由探索；少一些責罰，多一些包容鼓勵。
雖然我近幾年面對學生的不當行為，早已很少放任自己的情緒而破口大罵，但嚴格繁瑣的紀律、不乏威嚴的口吻、透露殺氣的眼神，依然是我難以擺脫甚至毫無自覺的舊有慣性。
因此，即使學生再喜歡我，仍認為我是一個很嚴格的老師，而從前的我還對這樣的形象沾沾自喜。
說也奇妙，當自己的心態改變之後，新學期第一週的風景也和從前不太一樣了。
開學第一天，許多學生遲到、缺交資料。以往我會一臉正色、明定懲罰，急著樹立班級風氣。之後，學生便會戰戰兢兢地陸續完成，使班務得以快速且順利的推動。
然而，這幾天我基於心態的改變，不斷提醒自己放下完美的標準，給我和學生都更多一點時間，期盼 #引起他們的內在自覺與動機。
於是，我同理他們邁入新階段的不適應，鼓勵他們看見自己的努力，並同時 #溫和堅定的給予規範。
沒想到接下來兩天，不僅遲到人數迅速減少，各項費用、回條與作業，幾乎都是全班如期繳交。我沒有像從前那般緊迫盯人、略施責罰，而是選擇大膽的放手， #給予適當的包容與信任。
「我看見你遲到了，或許是還沒掌握好到校所需要的時間，明天你有辦法準時嗎？」
「可以。」
「我可以相信你嗎？」
「可以。」
「好，我相信你。如果真的有困難，記得提前跟我說。」
開學第一天，遲到人數眾多，姍姍來遲者更不在少數，但第二天隨即減半。到了第三天，只剩下兩人稍遲2分鐘，並且努力快步進班。
原來，這樣正向和諧的班級氣氛、彼此尊重的師生關係，不必動用教師的權威施予威嚇和懲罰，學生也能自主負責的遵守班級規範。這是我從前不敢想像的風景。
當然，我完全不會否定自己從前教學風格的價值，也不會批評現在仍採取同樣方式的教師。畢竟，每個人在不同階段的選擇與改變，與他的個人經歷息息相關，而每個人的人生經歷都具有獨一無二的意義。
當然，我也不敢承諾從此之後的自己，不會受到個人特質或舊有慣性的影響。畢竟，每個人都難以真正完全改變，而我能做的僅是透過新的思維與行為，不斷形塑出自己理想中教師的樣子。
教育的目的，不是規矩也不是成績，而是一場 #生命影響生命的動人經歷。
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【教師筆記】是我們的新主題，老實說有點壓力，畢竟從【育兒筆記】寫到這裡，有點像是從幕後來到幕前的感覺，要考慮的事情更多更廣了。
希望在這個主題裡，既可以保存我們在教學現場的實務經歷與反思，又可以顧及學生、家長、校方和其他老師的感受。（雖然也不確定這些人會不會看到啦😅）
或許做不到完美（其實也不用完美），但秉持初心與善念的我們，願意勇敢的踏出這一步。歡迎你們給予回饋與鼓勵，也可以提供寶貴又務實的建議😉
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