有送過一些「人工智能」的書給學員，是送正體書繁體版的書給中國學員。
學員問:「想不到老師你對人工智能也有研究?」
這位學員是在北京的，經常有去硅谷出差，他請過我和劉詠鋼老師吃飯。
我說:「看人工智能的書，我百分之七十的內容是看不懂的，我之所以買人工智能的書來看，並不是因爲我對人工智能有深入的理解……」
因爲有一些人工智能的書，他們是有參考了「到底人是如何思考的｣，以及「人腦內部是如何利用他們的模糊記憶與模糊邏輯去運作」的。
某些人工智能的作家，總是利用小篇幅對照人腦運作來進行「對照互比」來跟讀者解釋爲什麼他們要如此設置，而這些設置的目的是什麼，對未來的發展如何等等。
我僅僅是爲了這些對照，有這樣的內容解說而買這些書，雖然這些篇幅未必會明細的寫在目錄上，很多時候藏在哪裏，我是完全不知道的。
當年經常出國，所以爲了節省時間掃貨購書，就乾脆見到就買，當然更多的時候是買了，但，裏面完全沒有我所要的東西的。
之所以會繼續購買，是因爲這些小篇幅的內容，是對我有所啓發的，甚至有時候還會有驚喜的，很難得是我讀著儒家的書，偶爾也會讓我有一些額外的領悟和體會。
譬如說，他們在人工智能輸入模式上，需要模擬人腦的模糊記憶一樣，需要由一個想法或一段的對話，甚至一段回憶，來觸發另一個潛伏的想法，或者是潛伏的回憶，或者是因而爆發全新的概念（想法）那種運作。
他們用人工智能最粗淺的說法是，當你輸入「a，p，p,」時，預測模式就會出現Apple，然後換算出其他剩下的詞彙組別。
原來在我們的大腦皮質內也有相同的功能，但我們看到「A，P，P」時,「L，E」還沒出現 ，但是，在像我這種因爲英文詞彙量不足的人，很自然腦袋就閃出「Apple」了，如果你的詞彙量更多，閃出的詞彙就會更多，但是你未必及時（即時）看到你閃出的詞彙。
不過，以前博學和尚叫我念金剛經時，唸到很專心，眼睛沒看到/讀到那些文句，我偶爾會看到自己腦袋閃出接下來的詞彙與文句的，但是，在大多數的情況下，我們都是研究者說的即使皮質出現了，但我們清醒的腦袋是不會察覺的。
這裏也先打住這些論述說法。
用這個粗淺的論據是想說明，很多時候我們被一個想法刺激了一下，很多遺忘掉的想法/回憶/故事，或新或舊都會因爲這個「模糊記憶」的作用而衍生出來，或者變出新的東西出來。
簡單來說，我們「學習」與「辨識」既是同時出現，也會一來一往先後互換的出現。
籠統不明細來說，我們人腦學任何東西的話，都需要人腦裏面的兩種思維模式來啓動——或叫做心智啓動，不同的書有不同的中譯名詞。
第一種是屬於「定向的｣，也就是說守紀律尊規矩下的學習，粗淺的略說，可以講成是按部就班，重複練習再溫習。
這是我們大腦內需要兼顧到羣體生活才產生的一種羣體學習的能力。
你勉強可以這樣說，人類是羣體動物，故在人類演變歷史過程中，如果羣體完全不守規矩或者沒有步驟的話，我們人類的「智慧」與「經驗」是很難積存下來的。
這裏也就此打住，不再深入引述論述了。
第二個功能是屬於「散發的｣，這未必是符合合邏輯推進的，他更類似自由的，也可能是需要依賴外人的交談，或者是非正規的活動下被激發的，甚至可能你學的是另一個領域的資訊激發配搭出來的。
粗暴簡單來說，可能你在散步，或者沐浴，或者拉屎，或者閒聊中，看一本不同領域的書被激發出來的。
據說，他們在設置人工智能的學習模式時，他們是先要從「定向模式」進行設置，然後再設置「散發模型｣。
爲什麼我會突然想起這段已經沉睡多年的回憶呢？
最主要的原因是李子問我:「爸爸，玩魔方塊可以不要按部就班學習嗎?」
（李子問這個問題是多餘的，因爲我已經教會他六面色的魔方塊）
我說，不能！
李子再問:「那麼，下象棋，我可以不學開局，我自己發明我自己的開局嗎？可以不必理會殘局的基礎嗎?」
就是李子問了這些問題，導致我突然浮現出這過去已經沉睡的資訊出來。
同時勾動出當年的一段陳年往事出來。
話說當年，我看到定向模型與散發模型設置的說法不久後，那時李子是讀三年級。
他在讀書時，回答老師的作業
，是跟全班的同學完全不同的，可以說是跳出了規定的答案，老師看了之後都笑出來。
結果他的班主任老師就要求見一見我，然後班主任老師就跟我說:「李先生，這次我是給你孩子的分數是高分數的，也給他是對的，因爲李子的回答雖然是天馬行空，也合情合理，所以爲了表揚他這種精神我給了高分 ，李先生，如果是下次呢?」
李子的班主任是將球踢回給我，我問老師:「那麼，請問如果按照學習的規定，李子回答的答案即使是合理 ，但是給分數的制度呢?」
老師說：按照答案來說，回答的不正確，也離開了題目。
重點是在回答離開了題目！
我其實是很坦然的說:「那麼，就給回答的不對，也讓李子知道離題了!」
其實這位老師是有補充的，在他的學生裏面，他既想給學生足夠的自由和大膽的創意，不過，她也希望在她教導下的學生既有遵守規律和按部就班的能力，同時又有自由大膽的創意。
當我載李子回家的途中，突發浮現了人工智能設置的兩個思維模式這個資訊出來。
不過，當時的我，我是有更深入的聯想。
我問了自己一個問題：如果我讀人工智能的兩大設置法，要是我對作者提出的兩個思想模型，在讀之前，對模糊記憶和模糊邏輯是完全沒有概念，而且腦科學的資訊也沒有累積過任何的知識，請問我會有這樣的聯想嗎？
或者問得更直接一點，人工智能說的兩種設置法我還會有印象嗎？
或者是根本是看了之後，也不知所云，早已經拋到九霄雲外了。
散發式的模型，之所以會啓動到你過去的記憶/想法/故事，問題是，如果你完全沒有這些「底氣/基礎」呢？
關鍵不是散發模型的「功效」很大，可以創造什麼，而是讓散發模型發生功效的「引子｣，是需要配搭到「底氣」的，否則沒有過去的配搭，就沒有任何的激發，風吹就散了，也就是說，你讀到的那段話，你不會有任何發現和聯想的，更不會留下任何痕跡。
同樣的，任何學習你不能只要散發模型，而不要定向模型的！
在下象棋，電腦是可以不走任何開局，因爲電腦裏面被輸入過無數的棋譜和棋局，他是有足夠的數據，問題是一個人腦袋完全沒有足夠的棋局棋譜資訊，他亂走，拋棄開局聯想，不理會殘局基礎，他可以學得一手好棋嗎？
任何中局的精彩變化，奇兵突起，都是你定向模型的殘局基礎，讓你的散發模型發出強大的功效的！
英文詞彙量不足 在 [討論] 遇到瓶頸，單字量不足- 看板TOEIC - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
各位900up 大大好
本板首po
小妹英文程度
國二開始爛，求學階段所有英文都是低空飛過，目前大學畢業五年完全都沒再碰英文了..
不過文法和kk音標是有一點點底子，訂定2/19上考場約有3個月（第一次考）目標600up最
好可以破700
閱讀買了國學大全來做，希望可以再打好基礎，因為未來還是想繼續學習英文，目前遇到
的瓶頸是，發現單字量不足，已嘗試過將課本遇到的單字，不會的不熟的抄起來，找時間
背，但當我要背的時候，發現我怎麼背都背不起來..可能我只有抄單字，不知道這個單字
是用在那
於是我放棄了這個方法，用了另一種方法，就是將文中有出現我不會的單字例句，題目抄
起來，先抄約5題全英文，不標記任何中文，只將不會的單字編號，抄完五題左右，之後
空一格，下面依照題號編號標記中文，有點類似對照的意思，先看一遍英文，然後針對做
編號的單字去回想中文，真的回想不起來就看下方對照編號的中文，我還會順便查單字看
它怎麼發音，邊記邊唸這樣，發現這個方法可以讓我背單字較上手，不用盲目的一直抄英
文單字一直背，然後還背不起來，但是缺點是....我好像要無止境的抄課本QQ 覺得有點
浪費讀書時間
現在有想法，就是還是我先停止國學大全練習，我想去買商業英文文章類型的書來讀,有
圖片有文章還是彩色的，讀起來好舒服，之前有買過還有附贈CD，但是送人了..那時候沒
決心QQ
前兩天看到一篇文章
https://m.gamer.com.tw/home/creationDetail.php?sn=2320843
這篇（（（拜託勿戰
我只是覺得這樣的方法可能比較適合我
想買商業英文文章書的原因就是我不用再抄課本了...
停止國學練習，把時間拿來讀文章，記單字大概1個月的時間，會太多嗎
我知道剛開始讀一定會比較耗時間，會慢慢變快的
然後把一個月的時間拿來讀文法..
如果那時候單字都有記起來，我讀完文法再做題目這樣好像比較快
因為現在單字量不足，導致連讀文法的速度都慢的跟烏龜一樣..
不知道各位大大的意見覺得？
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的單字，但是比較沒打開看（掩面..目前背單字的方式也是看新的筆記～還會回去複習舊
的這樣
※ 編輯: s113341019 (101.13.146.54), 11/18/2016 11:38:23
去買文章來讀！
※ 編輯: s113341019 (101.13.146.54), 11/18/2016 12:34:43
謝謝大大們的分享：）
小妹又重拾信心挑戰單字
我現在背單字也都會邊背邊唸喲
會唸真的比較有印象！
※ 編輯: s113341019 (101.13.146.54), 11/20/2016 15:30:50
... <看更多>