北韓式教科書：殺了多少雜種？抓了多少傀儡？
文：薯伯伯
北韓的先軍政治，不單反映在其服兵役的國民人數之多，甚至連小學的數學科也極為滲透。北韓的小學二年級數學科，無時無刻滲入了不少軍事意識。以下是一些題目摘要，僅供讀者參考：
「在祖國解放戰爭中，朝鮮人民解放軍的勇敢叔叔在首場戰爭殺死了265個美帝雜種；在第二場戰爭所的雜種數目，較第一場戰爭多了70人。在第二場戰爭殺了多少雜種？一共又殺了多少雜種呢？」
「南朝鮮有村子慘遭美國狼子蹂躪，一場河水泛濫摧毀了78所房屋。受損的房子數目，多出被毀房屋15所，那麼在南朝鮮村子中受損及被毀的房屋，一共是多少所呢？」
「一名少先隊的女孩，在抗日戰爭中擔任我方愛國軍隊的信差。一次秘密任務中，她將機密藏消息於裝著五顆蘋果的籃子裡，到了檢查哨站被日軍攔下。卑鄙的日軍偷吃掉兩顆蘋果，她還剩下幾顆蘋果？」
「人民軍在戰勝了美國帝國主義走狗南朝鮮組成的聯軍隊後，共俘虜15130人，其中美國走狗比南朝鮮傀儡多出1130人，試問俘虜中有多少個美國走狗？多少個南朝鮮傀儡？」
「美帝勢力」雖然萬惡不赦，但從政治宣傳來說，也算得上是個利大於弊的百搭工具。停電是美國雜種搞鬼，饑荒是美國鬼子策劃，總之一切問題，都是外部勢力弄出來。英國作家邁克爾·迪布丁在其小說《死亡潟湖》中提到一名威尼斯民族主義煽動者，他說：「若沒有真正敵人，就沒有真正朋友，除非我們憎恨非我族類，否則便不能愛我族類。」
朝鮮學生對這種意識形態，是全面接受，還是有留有丁點懷疑，誰又能說得清？我曾經以為，只有活在相對封閉的狹隘世界，才會對這種教育照單全收，但觀乎其他鄰近地區，即使資訊更流通的地方，也會毫無防備，甚至把對外敵的憤怨，當成是發自內心的高尚愛國情操。
這種所謂的民族認同，輕易煽動出民族仇恨，把一切問題全歸咎於外力干預，甚麼外部勢力直接或間接介入國家內政，指責國際上一些人和勢力企圖插手朝鮮事務。
身處香港，還一度天真地以為，這天距離我們還很遙遠。
（原文擇錄自《北韓迷宮》，薯伯伯著，天窗出版，略補。）
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《北韓迷宮》增訂版
作者：Pazu薯伯伯
日期：2020年07月
出版：天窗出版社
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