#蘭花與蒲公英 #成功不再跌跌撞撞
瑞典有一句諺語:「多數孩子是蒲公英,但有少數是蘭花」。蒲公英吃苦耐勞,不是最漂亮的花,但不必細心照顧,也能長得很好。沒有人會特別栽種蒲公英,因為沒這個必要,它們幾乎在所有環境都能長得很好。蘭花則相當不同,不好好照顧就會枯萎,只要用心培養,就會開出最美麗的花朵。
這裡不只是在講花,也不只是在講孩子,而是在談最新的遺傳學知識。近日的遺傳學發現,顛覆了「壞基因」與「好基因」模型,新一派的說法比較接近「增強因子」的概念,心理學家稱為「差別易感性假說」(differential susceptibility hypothesis):帶來壞事的基因要是換了一種情境,可能會造就好事。同樣一把刀,可以惡意刺傷他人,也可以用來替家人準備餐點。一把刀究竟是好是壞,要看用在什麼情境。
講得具體一點,大多數人擁有一般的DRD4基因,但有些人擁有基因變異體DRD4-7R。這下糟了!7R與注意力不足過動症(ADHD)、酗酒、暴力行為有關,屬於所謂的「壞基因」。
然而,研究人員艾瑞·柯納風(Ariel Knafo)做過孩子是否願意自動分享糖果的實驗,多數3歲小孩如果沒被強迫,不會願意放棄自己手裡的好東西,但擁有7R基因的孩子,卻比較可能樂於分享。
為什麼會這樣?帶有「壞基因」的孩子,就算沒被要求,反而願意幫助別人?因為7R基因其實並不「壞」。基因和刀子一樣,是好是壞要看環境。在暴力環境中成長的7R孩子被虐待、遭到漠視,日後長成酒鬼與惡霸的機率比較大。但是,7R孩子如果被好好培養,和善的程度甚至高過擁有普通DRD4基因的孩子。簡言之,環境造就了不同。
好了,先不談那堆科學術語與縮寫,大多數人都是蒲公英,幾乎不管生在什麼環境,還是都能順利好好長大。剩下的人則是蘭花,不只對負面事物敏感,對萬事萬物都敏感。
蘭花和蒲公英不一樣,無法在隨便的路旁盛開,但如果在設備完善的溫室裡好好照顧,就能光彩奪目,讓蒲公英自慚形穢。蘭花型的孩子要是在不良環境中接受不當教養,長大後可能很容易憂鬱,或是吸毒,甚至入獄。但如果環境對了,有人好好養育他們,就會成為社會上最具創意、最成功的快樂人兒。
太多時候,我們把事情貼上「好」或「壞」的標籤,但其實只不過是「不同」。以色列軍方需要能夠分析衛星圖像、判斷國防威脅的人才,他們要的士兵必須擁有驚人的視覺能力,能夠一整天看著同一個地點都不會感到無聊,而且一有風吹草動,立刻就能發現。
最後,以色列國防軍的視覺情報部門(Visual Intelligence Division, IDF)在意想不到的地方找到完美人選:他們招募自閉症人士。自閉兒在人際互動上可能有困難,但大都能夠勝任拼圖等視覺任務,成為以色列的珍貴國防資產。
臨床神經心理學家大衛·威克斯(David Weeks)博士寫道:「怪胎是社會演化的變種,提供天擇智力材料。」怪胎可能是像顧爾德這樣的蘭花,或是像菲爾普斯這種很有希望的怪物。我們往往耗費太多時間努力成為眾人眼中的「優秀」人才,但這種優秀通常只是「平庸」,真要出類拔萃,就必須不同。
追隨社會眼中的「好」,可不會讓你與眾不同,因為社會並不總是知道自己需要什麼。其實,要當個最優秀的人,通常只需要拿出最好版本的自己就夠了!就像英國著名哲學家與經濟學家約翰·史都華·彌爾(John Stuart Mill)說的:「我們這個時代最大的危機,就是太少人勇於與眾不同。」
只要環境對了,壞的也能變成好的,古怪會生出美麗花朵。
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本文編輯修改摘自《成功不再跌跌撞撞》,作者艾瑞克‧巴克 Eric Barker為賓州大學學士、波士頓學院MBA與UCLA大學藝術創作碩士。本書由天下文化出版。
📖
翻翻紙本書 https://reurl.cc/pxxM7r
下載電子書 http://moo.im/a/2467EP
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延伸閱讀《蘭花與蒲公英》:https://reurl.cc/mvv3WY
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過3,110的網紅1 IMAGE ART 一影像,也在其Youtube影片中提到,低調沉潛的蔡昌吉,從國立藝專美術印刷科畢業後,即進入台北的印刷廠工作長達8、9年,因受黑白影片《梵谷傳》的衝擊,決心效法梵谷30歲後才要成為藝術家的路徑,毅然捨棄台北成就,遠赴歐洲西班牙留學。 西班牙是陽光大好之地,人民熱情開朗,蔡昌吉深受其影響,返台後,也就遠離陰雨連綿的台北,定居台中。在嶺東科技...
藝術創作碩士 在 小孩畫畫媽媽制器 Facebook 的精選貼文
花園橢圓大盤(土胚)
本週六&下週二《塗鴉小陶碟工作坊》持續招生中!
接下來會專心準備四月底的展覽,短期內不會再開單堂課,有興趣的朋友,可以把握3/20、23一起製盤喔!😉
報名連結🔗 https://www.beclass.com/rid=244621a601934aca43ac
▇ 課程介紹:
本課程將帶領學員桿土、成型到塗鴉,創作一只直徑約12公分的小陶碟。
陶碟造型及塗鴉樣式學員可自由發揮,老師將依據每位學員想要創作的造型進一步引導。
現場提供約30種日本瓷土調製的化妝土泥漿及進口釉下彩顏料供學員創作。
(*燒成作品可實際當作食器使用。)
▇ 流程說明:
14:00-14:30 課程流程說明、材料簡介
14:30-15:00 草圖繪製、色彩計劃擬定
15:00-15:20 小陶碟土胚製作示範
15:20-16:10 學員製作土胚
16:10-18:00 塗鴉小陶碟
▇ 費用: 1750/人
(包含白陶土、製陶工具、各色化妝土泥漿、日本釉下彩顏料、繪圖工具、雕刻工具與燒窯費)
▇ 授課老師介紹:
顏亦慈,現為陶藝創作者,品牌「小孩畫畫媽媽制器」主理人。
畢業於國立台北教育大學藝術與藝術教育學系(創作組)、荷蘭藝術學院(Dutch Art Institute) 藝術創作碩士,2016年起開始以陶瓷作為主要創作媒材,其陶盤作品2017年受邀《生如夏花》總統府藝廊工藝聯展、2018年發表個展《一日一盤》於「慢慢生活美」。
生命力新聞訪談: https://reurl.cc/N6eAOn
藝術創作碩士 在 小孩畫畫媽媽制器 Facebook 的精選貼文
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▇ 課程介紹:
本課程將帶領學員桿土、成型到塗鴉,創作一只直徑約12公分的小陶碟。
陶碟造型及塗鴉樣式學員可自由發揮,老師將依據每位學員想要創作的造型進一步引導。
現場提供約30種日本瓷土調製的化妝土泥漿及進口釉下彩顏料供學員創作。
(*燒成作品可實際當作食器使用。)
▇ 流程說明:
14:00-14:30 課程流程說明、材料簡介
14:30-15:00 草圖繪製、色彩計劃擬定
15:00-15:20 小陶碟土胚製作示範
15:20-16:10 學員製作土胚
16:10-18:00 塗鴉小陶碟
▇ 費用: 1750/人
(包含白陶土、製陶工具、各色化妝土泥漿、日本釉下彩顏料、繪圖工具、雕刻工具與燒窯費)
▇ 授課老師介紹:
顏亦慈,現為陶藝創作者,品牌「小孩畫畫媽媽制器」主理人。
畢業於國立台北教育大學藝術與藝術教育學系(創作組)、荷蘭藝術學院(Dutch Art Institute) 藝術創作碩士,2016年起開始以陶瓷作為主要創作媒材,其陶盤作品2017年受邀《生如夏花》總統府藝廊工藝聯展、2018年發表個展《一日一盤》於「慢慢生活美」。
生命力新聞訪談: https://reurl.cc/N6eAOn
藝術創作碩士 在 1 IMAGE ART 一影像 Youtube 的最讚貼文
低調沉潛的蔡昌吉,從國立藝專美術印刷科畢業後,即進入台北的印刷廠工作長達8、9年,因受黑白影片《梵谷傳》的衝擊,決心效法梵谷30歲後才要成為藝術家的路徑,毅然捨棄台北成就,遠赴歐洲西班牙留學。
西班牙是陽光大好之地,人民熱情開朗,蔡昌吉深受其影響,返台後,也就遠離陰雨連綿的台北,定居台中。在嶺東科技大學裡擔任教職,屆滿30年,他教授的課程都是美術相關,而非攝影。
蔡昌吉自言,西班牙大師雲集,有畢卡索、達利等等,對他大有刺激。蔡昌吉認為自己的創作,比較偏向超現實主義,而現實就是一個虛無的世界,因此他以攝影創造了視覺中的視覺、空間中的視覺,乃至超乎想像的幻境。
蔡昌吉以美術為師,將美術的概念巧妙轉化為攝影創作,如〈獻給達利〉是鏡射原理的致敬,又或是將時鐘放入大海裡,捕捉海浪柔化數字的畫面,以攝影重現達利畫作〈記憶的堅持〉之美。
黑白照片佔據蔡昌吉作品總量的百分之七十,他表示,黑白的世界像是另一個超現實國度,因為現實是彩色的,而黑白能夠壓制情緒,更能精準聚焦於自身想要表達的影像主題。
蔡昌吉的影像風格,常見破敗與傷逝之景,譬如人偶的斷肢殘體,又或是荒廢風光、老舊屋房、墓碑人像等。他想要以這樣的視覺語言,體現野性的部分,直面真實的人間悲劇。
小檔案
蔡昌吉,生於1957年,生於雲林縣北港鎮,西班牙Salamanca大學藝術系藝術創作碩士,現任嶺東科技大學視覺傳達設計系專任副教授。獲得全國各大攝影獎項無數,包括新光三越國際攝影大賽首獎、2010Epson臺灣尊榮賞準優勝獎及評審獎、南瀛獎雙年展攝影類、全國美術展攝影類、高雄獎攝影類、TIVAC攝影獎、……等獎項。
個展有《邊陲的孤寂》、《攝影.講像》、《情景Situation》、《再現.象》、《存在/邊緣》、《都.視.景.悟》、《路徑.入鏡》、《生活中的潛層歡樂在彰化》、《生活中的潛層歡樂在嘉義》,且參與多種攝影聯展,展場遍及台北、台中、台南、嘉義、彰化、屏東等地。作品《雲的獨白》與《The Wall》兩系列為藝術銀行典藏。
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