【媽咪心事聊聊天】
才寫完 Kasper 小班上集的文章，內容比較針對親師溝通這部分，文章中沒提到的部分，想與大家分享幾則。
小誠與 Kasper 是幼幼班時期的同學，很開心進入小班一樣成為同學，不過每次看到他，總會在小角落發脾氣，不然就是躺著發呆，再不然就是大聲哭泣，有些家長經過，總是心想這班的老師也太過份了些，怎麼老是放著孩子不管呢？
但事實上小誠唸幼幼班時，老師就已經柔性勸說，孩子的情緒狀況有些不同，希望家長能多注意，但家長態度不是很積極，於是老師從暗示轉為明示，結果惹得家長不悅，生氣回老師說：「我的孩子那有什麼問題！」因此老師二次的表達，了解家長很強烈拒絕，從那之後就不再跟家長提。
當小誠升到小班換了老師後，狀況依然沒有變，每當學校發的衛生局兒童發展檢核表，填寫下來小誠都是不合格的，即使老師表明觀察孩子狀況不利，家長態度依然不為所動，原因是小誠還有一位姊姊，有嚴重的自閉症，相較下家長覺得小誠都比姐姐好，所以不覺得小誠有狀況。
只是沒有通報遲緩的孩子，在學校的資源就是０，而且反而會增加老師的工作量，無法達到效能幫助孩子，還好小誠遇到小班老師很有心，沒有因為家長拒絕而放棄孩子，老師請教 Kasper 的巡輔老師，幫忙觀察孩子的異樣，幫孩子規劃出一個小角落，當小誠情緒不佳時，就可以到他私人空間發洩，只是礙於家長沒有表態，老師能介入幫忙也是有限的。
我能理解家長的心，小誠的爸爸是學校主任，面對一位遲緩的孩子其實已經夠累了，如果又加上第二位，那心情會更無助，但心中其實應該都有底，只是過不了自己那一關。
很多時候家長會想隱瞞老師，只是家長面對只有一位孩子，但學校是個團體生活，即使家長不說，老師也能比較出孩子的差異處，曾經一位醫生打趣跟我說：「如果是公幼老師提醒那還有時間補救，但如果是私幼老師提醒，那就要趕緊做檢查了。」
我也會發現有些家長是高知識份子或第一胎如果是佼佼者，第二胎是遲緩兒會更難接受，因為這機率也太不符合優生學了，想想慢飛孩子其實才更要生氣，因為我什麼都沒做錯，但為何爸媽要怪我呢？
故事的最後，小誠的爸爸因為輪調關係，在小班結束後就轉學了，當時老師希望可以緩緩不要轉學，但爸爸還是執意轉學了，結果反而造成小誠狀況更糟，雖然留在原地老師無法介入幫助孩子進步，但至少孩子的情緒有被分解一些，事後爸爸很後悔，有打電話想再轉回原班級，可惜小誠的名額已經給別的孩子補足了，這部份老師與我也很擔憂孩子的未來，不過主要還是家長心態要改變才行。
親師溝通的重要性是彼此互相尊重及信任，要求老師依照其他老師作法，不僅是一種不信任、不尊重老師的表現，更是讓親師還沒溝通就瓦解了，我相信每位老師的出發點都是為孩子好，多給彼此交流進一步理解，一起挖掘孩子的優點，相信任何障礙就不再是障礙了。
透過這個平台，不僅分享美食、景點外，還會分享「慢飛天使」，希望讓更多人了解不同慢飛的孩子點滴，或許我不是最專業的，但以這樣的經驗分享您會發現，其實他/她們都是很天真可愛，相信您多一份了解，給予更大的包容，不再是保持距離而是拉近彼此的心。
＃第168篇
＃親師溝通相當重要
＃分享小誠的故事 ＃心情寫照
＃認識不同的慢飛天使從你我開始
＃瞭解也是一種互動的幫助開始
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＃遲緩兒 #慢飛孩子
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