《體育改革實事求是,勿成政治污泥》
思瑤是本會期教育及文化召集委員,面對團體質疑「民進黨體育改革打假球,偷渡解凍體育署預算」一事,我認為有必要清楚、負責向人民報告,將排定的議程予以補充說明,讓外界能更清楚立法院處理議事的程序,避免誤解。
先說民進黨嚴格監督體育改革的部份:
體育改革是新國會的重大議題,也是人民深深的期待,去年八月立法院戮力通過《 #國民體育法》,並於條文第38條中明定,要求特定體育團體(即協會)應於新法公布施行起後六個月內修改章程並改選理、監事。
身為執政黨立法委員,以最高標準來要求行政部門,為的就是加快改革的步調,儘管我們知道改革不可能一蹴可幾,仍然要求在最快時間內啟動改選,以貫徹改革決心。
但是徒法不足以自行。立法完成,政策執行更要緊盯。
去年9月20日新法由總統府公布施行之後,民進黨教委會成員即多次召開記者會,要求體育署 #盡快訂定新法施行細則,並 #善盡監督協會改選之責任。
體育署在民進黨強力督促下,要求各協會採用保障少數、鼓勵多元參與的 #限制連記法,但部分既得利益者為保權利,遺憾讓各協會改選仍屢生爭議。
有鑒於此,在今年1月24日黨團協商體育署預算時,縱使民進黨在立法院是多數的執政黨,也支持在協商時通過「凍結30%、近13億體育署相關預算」的結論,要求體育署正視改革過程中的瑕疵,予以補正。
這是高規格的監督,何來放水?
再談立院教委會審查體育署預算解凍案的議事安排:
身為召委排案審查是我的職責,在在野黨的杯葛策略下,立法院院會上週方讓教育部(含體育署)的預算解凍案交付委員會審查,為落實國會監督,思瑤也立即安排於本週四審查。
藉由排審讓立委同仁得以就體育署施政進行質詢審查,本來就是立法院行使立法監督權最佳的場域。而外界所關心的體育改革,亦正是本此排審議案的核心,主責的體育署林德福署長,前來委員會針對體育改革的進行備詢說明,本來就在排定的議案中。
原列議程將體育署預算解凍案,合併於教育部解凍案中(共16案),是一般的慣例,事實上立委皆是「逐案審查」、「逐筆討論」,相關官員也必須列席說明政策執行狀況。體育署當然也是被監督的機關,林主委必須清楚報告與接受立委質詢,無法規避。
或許民間團體對議事安排的程序不熟悉,才誤以為是包裹處理,甚有護航、打假球之錯誤批評。作為排案召委,思瑤必須清楚說明議程安排內容。
但由於既生誤解與誤導,立院教委會也於昨日特別在議程上補充「 #邀請體育署長林德福列席⋯⋯#進行預算解凍專案報告」之文字,予以強化說明,杜絕質疑。
(也就是,我已特別要求體育署林德福主委,上台進行專題報告)
這是負責任的審查,何來偷渡?
祈望外界能回歸專業、理性審查之本質,一起就教育部及體育署各項體育改革作為,進行嚴謹監督。也歡迎民間團體一起透過直播,檢視立院審查過程。
神聖的體育改革應該聚焦,而非失焦。
奠基於誤解的非議,立院教委會願意清楚懇切說明。至於任何以訛傳訛,或政黨政治操作的意圖,應當適可而止。
#體育改革理性前進
#認真嚴謹審查才是負責
#歡迎大家一起繼續關心體改政策
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過250的網紅偽學術,也在其Youtube影片中提到,【認真聽】#小編雖小 | 「科學人爭議」背後的那隻看不見的手 | 李長潔 🐷 . 好幾天前「#科學人爭議」爆發,引起一陣對於數位編輯(小編)與政策傳播、科學傳播的討論。我覺得這樣的公共討論很好,社群與小編進入到公部門(或是商業組織)算是這5年內的新興現象,都在嘗試,希望可以運用新興媒介推動更有效...
認真嚴謹審查才是負責 在 偽學術 Youtube 的最佳解答
【認真聽】#小編雖小 | 「科學人爭議」背後的那隻看不見的手 | 李長潔 🐷
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好幾天前「#科學人爭議」爆發,引起一陣對於數位編輯(小編)與政策傳播、科學傳播的討論。我覺得這樣的公共討論很好,社群與小編進入到公部門(或是商業組織)算是這5年內的新興現象,都在嘗試,希望可以運用新興媒介推動更有效的溝通傳播(可以是推廣、說服、行銷、洗腦)。我們今天就來談談「科學人爭議背後的那隻看不見的手」。
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基本上今天的議題可以分成「#科學傳播」與「#政策傳播」兩個範疇來看,兩者都在新媒體的架構下,都有著劇烈的變動與廣泛的影響力,小編的角色也越顯微妙。我自己是好幾個粉專的小編,小編真的很可憐啊,創意發想、企劃、寫文、作圖、拍片已經是基本的,我看一些求人徵才還要會主持表演與直播揪眾、數位行銷企劃與執行、媒體聯盟營運與管理、線上線下虛實轉換技巧、各平台SEO佈署與演算法應對、廣告投放、社群風向經營、市場分析與競爭者行銷分析…。等等,叫老闆自己來做,掰掰。
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📌 #今天的節目有:
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▶ 什麼是科學人爭議 什麼是1450
▶ 對,就是小編治國,小編雖小
▶ 從單向到雙向的政策傳播
▶ 新媒體時代該說人話
▶ 科學家參與科學政策行銷
▶ 科學的傳播需要批判的大眾
▶ 社群傳播應據專業位置與角色
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📣#firstory 聽這裡:https://open.firstory.me/story/ckg1uto8rh1av0875j4dy1pdz
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📣#spotify 聽這裡:https://open.spotify.com/episode/574Cu3Ji2CUkuReLYPcx1D?si=MtdECSz_TQScOl0M23QbVA&utm_source=copy-link
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📲#Facebook 論述版:https://www.facebook.com/208541192666847/posts/1590395487814737/
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\\\\ 完整論述 \\\\
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溝通(communication)是一項重要的「治理技術」。對一般企業的管理而言,溝通是傳遞產品訊息、提升企業形象和爭取顧客認同的重要手段;對政府部門而言,溝通是凝聚內部共識、提升組織形象和爭取民眾認同的重要工具(黃俊英,2011)。傳統的政策溝通常以單向的、心理學主義、行為主義的「政令宣導」做為傳播想像,我們會認為,人民隔在大眾媒體的後面,只要盡量地單方面給予資訊即可。
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從2010年後「#整合行銷」的概念開始大量進入政府的政策溝通,我們見到更多的廣告、促銷、公關、人員銷售、直接行銷和口碑行銷展現在政府的內容發佈中。甚至再更強調互動性的新媒體架構中,讓政策的雙向溝通成為可能。所以,政府部門開始將「溝通」的工作外包,讓外部團隊比較接地氣、說人話的公關公司或團隊來當小編,處理像是貼文、圖像設計的事務,也負責操作民意與監測輿情等任務。
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▓ #政策傳播的新想像
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新媒體架構讓政策傳播有了質量上的變化,而這也是為何公部門想要委外經營溝通的原因,因為官僚體制時常不適合做新式的政策傳播。在「#時間面向」上,政策傳播必須轉變為動態、隨時隨地的訊息散播。在「#制度面向」上,應考慮設置同等於發言人重要性的社群媒體團隊。在「#語藝面向」上,在要講有趣、簡單、有趣、視覺化的語言,才有社群傳播的效果。從我的觀察來看,這些能力,傳統的公務員並不具備,體制上也無法供給。難怪要外包啦~
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▓ #科學議題的溝通治理與公共態度
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不過,這次的問題有一部份是「科學人」專頁是不是可以這樣傳遞科學資訊?可不可以接受政府投放廣告?再過去這幾年來,我們可以發現一個明顯的趨勢,除了政策的行銷外,科學也進行了大量的行銷。我們生活中有大量的純知識的科學、商品的科學、政策的科學,透過從科學普及轉向科學傳播的變化,試圖讓人們更加接近科學,或者被科學說服(單文婷,2017)。
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從「科學人」小編的貼文內容來看,「#克萊豬不好吃」與「#增加收益又環保」兩個論述其實是來自於部分政策新聞、公共討論與科學評論的內容,並是非偽科學或假訊息,只是這樣的簡化貼文是否適合出現在「科學網站」上,可以思考一下。
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由此被延伸的另一個爭議是,「科學人」做為一個科學家社群,是否可以做政策行銷。科學家與科學組織,本來就可以與施政者做不同方式與不同層次的合作,這種科學傳播的合作方式,可以有「翻譯」、「代言」、「夥伴」的三個程度,構成一個科技治理中專家政治的基礎(某個程度上是必要的,但是應該 #資訊透明)(National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine, 2017)。
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科學事件總是可以充滿政治因素,但我支持強的科學文化立場(#公衛議題的確是要小心一點),就是歡迎更多關於科學的聲音發出,這樣有助於人人培養媒體素養與科學素養。另外,政府與委外單位的合作,具備更細緻嚴謹的貼文審查,是一個重要也保全彼此的方法。
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▓ #溝通人才從內部培養開始
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最後,當然推文不等於新聞,我覺得我們逐漸必須邁向一個批判的大眾,在這個資訊爆炸、虛實交錯的時代。當我們據有的(全)媒體素養程度越高,就能越明確地知道各種媒體的運作規則與媒體語言,自然就會更加小心,且富有懷疑論的多元檢證精神,與反思批判。
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說實在的,無論是政策傳播,或是科學傳播,我覺得問題根本就是在:「政府與科學單位本身覺得傳播是一件小事,別人做就好,我們要做更重要的事」。能夠在單位內,設置媒體公關部門,或是合理培養溝通人才,才是這個到處都是媒介傳播的時代,應該做的事。然後薪水要高一點,謝謝。
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#參考文獻:
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1. 黃俊英(2011)。整合性行銷溝通—強化政策宣導與溝通的利器。文官制度季刊,第三卷,第二期。
2. 單文婷(2017)。科學家參與公共傳播的觀察-行政院原子能委員會使用臉書行銷科學政策的討論,教育傳播與科技研究,(117),47-65。
3. Peters, H. P. (2020)。科學傳播的範疇: 是知識散播還是公民參與?。傳播研究與實踐,10(1),1-18。
4. National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine. (2017). Communicating Science Effectively: A Research Agenda.