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今天，#TGEEA性平講師走跳記事 要來跟大家分享本會蘇芊玲老師的夢境（老師本人並非鄉民，是真的夢到的）。
　
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記一個夢。
　
回屏東，一早和弟弟去探望一個親戚。回程，靈機一動，進去屏中校園晃晃。經過一個大會議廳，好像有一個研習活動，陸續有人在報到。門口貼著一張當天課程大海報，第一堂課九到十一點，主題是性平教育的教學實踐，講師居然是我！！！
　
一驚，馬上轉身，想找個地方躲起來。背後突然傳來主辦學校校長的聲音，說怎麼一直連絡不到我？！只好硬著頭皮說，等我幾分鐘。
　
躲到廁所，思考對策，想說有甚麼藉口解釋這一切？沒有PPT，沒有講義，一頭亂髮，休閒衣著，最重要的是，沒有準備，不知道要講甚麼？？後來決定，就誠實以告好了。。。。
　
還是上台了。沒有談實質材料，而是帶大家思考、討論一些東西，從教材內容的選擇談起，要教應然，還是實然？誰的應然？若是實然，談身體形象時，哪些是你談起來有困難、自己都不太能接受的？為什麼？談家庭型態時，會談單親嗎？怎麼談？同志家庭呢？談到性傾向，會談哪些？哪些自己有疑問、不太懂？
　
接著，談差異。為什麼要談差異？交織是甚麼？差異和普同要如何被考量？
　
再來是培力。性平教育常常強調培力，學生被培力之後，就會有能力對抗不正義、反抗權威，而你，當然也有可能變成被反抗的對象，那時，你會怎麼想、怎麼做、有能力接招嗎？。。。。
　
課居然就這樣上下去了。醒來時，課還在繼續，還沒下課。
　
不知怎麼說我自己。特此一記。哈。
　
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不知道各位老師是否也有這種「做夢都在教書」的經驗呢？

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#我如何成為我 #06 #黑夜了 #黎明還會遠嗎​
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公司在18樓，曾經有段日子，我會每天走路到最接近頂樓的樓梯大哭之後，再自己回到座位上，我那時候很絕望，我不知道怎麼辦，我每天都好努力，好努力。​
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「#你是一個很努力的人」是那時候我聽過最多的一句話。​
我不知道我有什麼特色，但我知道，如果你很努力，你可能會獲得更多的機會。​
或者是，他們會捨不得剝奪你的機會，以至於你可以換到多一點的時間。​
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慶幸，我的主管願意延長試用期，一個月後，我以低空飛過的姿態通過試用期。​
但沒關係，過了就是過了。​
我覺得，我好像過了很大的一關，可是才過了四個月。​
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我的目標是每一天都過關就好。​
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#破英文還是得見外國老闆​
那年的冬天迎來了一個振奮整個團隊的消息：我們要迎來了新的總經理 C。​
在那之前，整個團隊沒有總經理一段時間了。​
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但我覺得很可怕，因為這個總經理講英文，而且我的英文根本零零落落。​
很多內容我聽不懂，後來聽懂了，卻發現我不會表達，表達了發現字彙不夠，總是，我又開始了每天膽戰心驚的上班。​
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我第一次聽到總經理問我說 "it works?"​
我完全聽不到，我只好複製貼上給我的同事，讓我的同事當我的翻譯蒟蒻（多丟臉），後來我才知道「work」這個單字，不只是工作，同時也有「運轉順利、順暢的意思」。​
所以總經理是在問我某個系統是否是ok 的。​
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這樣的簡單對話，我緊張得彷彿在面臨大考。​
後來，我學到了一件事情，不會就不會，雖然丟臉，但在同事面前丟臉都比在總經理面前丟臉還要好。​
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我被同事說過：你念的高中不怎麼樣，如果你念了你們縣市的女中，你的英文發音就不會只是這樣了。​
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本來很難過，但是後來想想，我跟自己說：沒關係，我們這樣也可以活下來。​
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#我是一個copycat​
我的工作從這一刻開始，一直到我離職為止，我開始了英文信件、英文會議的日子，後來，我離職前，我們團隊一個澳洲籍的同事跟我說，他從來沒有想過我的英文會跟第一天他認識我的時候差這麼多！​
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我很想哭，我這個copycat（意指會抄襲人家的人），能花了一段不算短的時間被一個母語者稱讚，我真的是覺得一切值得了。​
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說到copycat，真的抄襲人家，人家英文報告怎麼說，我就記錄下來，尤其我的總經理怎麼用，我就背下來。​
人家英文信件怎麼寫，我就換句話說。​
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我很誠實的說，很多英文單字，我都沒有在我離職之前搞清楚過(我甚至不一定記得拼寫），但無所謂，我知道他們在說什麼。後來，有人問我說我怎麼學習英文的，我都說你被丟到那個環境就好了，至少我的學習方法是這樣。​
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有點痛苦，但是有效。​
但有關係嗎？反正只要人家看得懂、聽得懂就好了。​
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#拯救在裁員名單上的自己​
但考驗還是來了，年底的時候我被放到了裁員名單上，雖然不只我一人，可是，我努力跟總經理說，我不想被裁員，如何才能不被裁員？​
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他說，可以，你一個月內不要犯任何排課的錯誤（記得嗎？我曾經一整個早上都忘記排課），我很努力，但等不到我努力結束，我們就迎接來了另外一個總經理 A。​
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是的，你沒有聽錯，下一個總經理來了，再次是一個外國人。​
這次，他想要大家先寄信做自我介紹。我當時沒有了第一次遇到外國老闆那種不敢自我介紹的感覺了，我的當務之急就是：我要從那個裁員名單上被移除掉。​
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天知道那個裁員名單什麼時候會生效，對我來說，是一個不定時的炸彈。​
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於是，我趁著這個機會，我要寫了一封文情並茂的自我介紹信件，但記得嗎？我的英文都是copycat，這次我無法依樣畫葫蘆，我需要讓新總經理耳目一新。​
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於是我找來我同事 H 幫我更改自我介紹。​
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好的，這時候，我心理有一關過不去，我覺得：如果我找了別人寫自我介紹，那這還是我嗎？如果我被發現我的英文沒有那麼好，那我要怎麼辦？​
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於是，我鼓起勇氣跟我的同事 H 說起了我的擔憂。​
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他覺得這完全不是需要擔憂的，按照我艱困的處境（的確是非常艱困），的確是需要一封好的自我介紹信。於是我們兩個在辦公室加班到凌晨三點就為了寫這封信，你會覺得：what？就一封信件，需要寫這麼久？​
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是的，我的人生第一次知道：#如果你要說清楚你的價值，#那可真的是一個很值得深思的事情。​
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你的價值是什麼？​
哪些數字證明你的價值？​
如何讓不懂的人可以秒懂？​
我們還加了一個：我現在需要的幫助是什麼？​
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還有，我要求跟新總經理 A 有一個1-1的會議機會。​
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我必須要好好準備，因為如果這封信加上 1-1 會議無法讓新總經理 A 對我有新的想法，那我可能必須回家吃自己，​
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#我知道你很重要，但是......​
信件寄送過去了，我拿到了1-1會議的機會。​
我記得那個禮拜總經理 A 飛到台灣，留了一天給我們，我預約到的時間是早上8:00。​
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我很緊張，我準備了PPT，我順了我的句子好多次，我要跟他說：​
我很重要、我很努力、我很有產值、我還值得更好的待遇、而且我對未來的規劃超有想法。​
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那一年，我25歲，#我不知道原來要讓他人知道自己的價值這麼困難，#需要這麼努力。​
可是，我一定要說出口，我不想被fire，我也不想對不起幫我到凌晨的 H 。​
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我的簡報沒有三分鐘，我就被暫停。​
總經理滿頭疑問的說：「你為什麼跟我說這個？」​
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我說：「因為我要跟你說我很重要。」​
他說：「好的，我理解你很重要，你當然很重要啊！我從你的自我介紹的信件中看出來了，無庸置疑。」​
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我說：「可是我在裁員名單上。」​
他很驚訝地說：「什麼！我不知道這件事情！很抱歉，我剛剛是第一次聽到這個消息，如果你是為了這件事情，那我需要去查一下，但我不知道我是否有權利把你從名單移除，如果可以我一定會做。」​
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會議結束。​
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我走出會議室，我不知道我是否要開心。​
首先，他知道我很重要，這證明了 #熬夜寫的自我介紹奏效了，但是 #我的目的我不知道他是否可以幫我達成。​
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因為時間還很早，我走出來的時候還沒有人來上班，辦公室還是很空，我有點空虛，但我覺得：我盡力了，好多我以前不敢做的事情，但我都做了。​
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To Be Continued

前幾天還一樹繁盛的紅花，這兩天就七零八落了，可能是幾場大雨所致，也可能是生命週期如此，轉眼就都化成了來年的養分．

疫情何時會凋落？不知道．
　　
但疫情的週期過去，落了一地的，是養分？還是更大的差距？
　　
這幾年，我常在演講場合說：台灣內部未來的差距，就是教學的差距．

也就是說，台灣的城鄉差距，將會被網路與科技弭平．未來．台灣將只剩下教學差距：一個縣市與一個縣市的差距，同縣市內一個鄉鎮與一個鄉鎮的差距，同鄉鎮內一個學校與一個學校的差距，同學校內一個老師與一個老師的差距．
　
事實上，台灣與世界的差距，也是教學的差距．
　
這一段時間，你我盡力摸索學習的各種教學調整與設計，肯定會是未來實體課堂的養分，或者差距．

首先，班經內化了嗎？

停課迄今，爽文國中幾乎沒有被上課點名這件事困擾，全校每天到課率幾乎都是百分之百，原因不難理解：導師日常的班經有方．如果不是這樣內化的班經，就需要焦頭爛額的尋找各種軟體或技術來處理點名問題、來掌握個別學生線上學習狀態、最後還是要敗在缺課情況無法改善．會這樣，除了有某部分的原因來自於學生家庭狀態或軟硬體環境，這是的確無法克服的課堂外非學習因素，剩下的，就應該思考班經有沒有內化？為何學生學習習慣無法自律，仍然需要他律？

其次，教學設計了嗎？

從實體課堂到隔天轉化為線上課堂，教學的陣痛適應期幾乎沒有發生在我的課堂，除了額外花了一些時間摸索或者比較幾個過去不熟悉的教學平台或軟體，停課到目前為止，我的備課時間並沒有拉長，幾乎也沒有太多「課程的想像與實施的落差」，我想是因為我的日常課堂的教學設計，原本就是系統思考的結構產出，不是照本宣科的純講述模式．這樣積累的設計過的教學，讓我在選擇配搭的線上平台與應用軟體，相對容易與直觀．

第三，評量多元了嗎？

線上課堂為了確保學習學習質量，必須配搭多元的即時評量；為了防止學生不誠實面對學習成效的檢核，必須配搭多元的總結性評量；為了避免師生長時間進行同步線上課程導致身心疲乏，必須配搭多元的非同步線下評量．凡此總總，因為我的平常的實體課堂就是這樣的多元評量思維，師生早就習慣這樣的操作，面對線上課程的評量設計，目前為止，我們還能有效的進行學生學習成效的自評與受評．

最後，科技跟上了嗎？

就讀高雄師大期間，我完全沒有運用科技輔助教學的實務經驗，只有一兩門課曾經談及理論，因此在我任教的前十年，課堂上勉強稱得上的科技運用，就是播放影片，後來頂多再加上PPT使用．我現在年資24年，勉強算是中生代．比我更資深的教師，多數更沒有運用科技府輔助教學的師培歷練，即便與我同年，或者再年輕五年，甚至十年，多數人在實體課堂運用科技的經驗恐怕也不是常態，遇上全面停課需要運用科技輔助或進行教學，當然心慌意亂，手足無措．2017年開始，我開始比較有意識的嘗試運用大小屏幕（大觸屏與平板）結合幾種線上會議平台或教學軟體（PADLET/MENTIMETER/GOOGLE CLASSROOM/WHITEBOARD/EXPLAIN EVERYTHING…）進行實體課堂的混成教學設計與實施，幾年下來摸索的經驗，讓師生因此相對比較熟悉線上線下、同步與非同步的課程學習模式．這讓我與學生在停課期間的教與學，並沒有顯著斷鏈．

這四點，科技我擺在最後，那是因為你也許真的不需要領先潮流，但至少要跟上腳步．

「停課不停學」這個美好理想的實現可能性，我說了，取決於「不停課卻停學」的根本問題是否被解決．
　　
是養分，還是差距？不僅僅是因為現在的你有多努力，更是決定在於：過去你那麼努力的，未來是否可以更努力的，把這一段奮力跟上的積累，轉化成未來課堂的如常實踐．
　
夥伴們，我們繼續加油！

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#科技狗 #BenQ #GV30 #BenQGV30
勘誤一下：
・變壓器的電壓為 19V / 3.42A
・USC-C 電力輸入才是 15V / 3A
・HDMI 規格為 2 x HDMI 1.4 非 2.0
・色域實際為 98% Re.709
・另外安裝的 Netflix 解析度為 720P

GV30 從規格面來看讓人捏一把汗，實際看來對比度和色域超 OK，不過就記得投放 100 吋就是極限啦，不會亂打誑語要你打牆打 200 吋，更不會唬爛白天也清晰，這種誠實風範我讚許！

GV30 保固三年，定價 NT$17,900 稍微高一些，就快把握早鳥預購了。露營外出躺著耍廢投天花板都可以，至於 Netflix 這個每一家都不行，那正式授權 4K HDR 就等 QS01 BenQ 牌電視棒取得認證啦！買投影機還送一支電視棒也是讓人意外！

預購就預購，募資就募資，最討厭假募資真預購的不實廣告啦！
東西都做好了，還需要募資生產真是黑人問號，學學大廠 BenQ 好嗎，名正言順早鳥預購。連結在上面，趁你腦波弱的朋友亂買之前傳給他吧！

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::: 章節列表 :::
➥ 影音表現
00:00 不要當笨蛋
00:43 基礎規格
01:46 投放校正
02:33 影音模式

➥ LED 投影規格
03:28 顯示技術
04:19 標準亮度
04:48 系統支援
05:38 就是要對決

➥ 盒裝配件
06:04 開箱配件

➥ 心得總結
07:20 Tag 笨蛋朋友


::: BenQ GV30 行動投影機 規格 :::
尺寸：120.0 x 185.0 x 195.8 mm
重量：1.6kg
投影系統：DLP DMD 0.23” 晶片
原生解析度：720P 1,280 x 720
光源：Osram LED
光源壽命：20,000 / 30,000 小時 (一般/省電)
亮度：300 ANSI 流明
對比度：100,000:1 (FOFO)
投射比：1.2:1
投影距離：32 吋 85cm / 55 吋 145cm / 100 吋 265 cm
縮放比：固定
鏡頭位移：無
色域覆蓋度：97% Rec.709
內建喇叭：4W+4W+8W
音訊回傳：無
MEMC 動態增益：無
梯形校正：自動 ± 40 度
端子接口：2 x HDMI 1.4 / 1 x USB-C DP / 1 x 3.5mm 音源輸出
藍牙連線：藍牙 4.0
電力供應：45W 19V / 3.42A (支援 USB-C 15V / 3A 輸入)
特色：70cm 抗墜落

::: BenQ QS01 電視棒 規格 :::
處理器：4 核心 Cortex-A53
作業系統：Android TV 9
記憶體：2GB
內建容量：16GB
輸出解析度：4K 3,840x2,160
HDR：HLG / HDR10
無線連線：2.4 / 5.0 GHz


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