關於 超鐘點授課 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

#真誠感謝老師們的付出與辛勞
#讓教師們真正快樂的是國家的支持與守護

教師節，祝所有老師教師節快樂！

從小到大，我遇到很多好老師。從政後，也遇到好幾位不藏私指點我的老師們。對所有的老師們，我深深感激！

但老師們的辛勞與付出，需要國家來做妳/你更強大的後盾，這也是我進入立院後全力以赴的議題！

在教文委員會，有機會深入瞭解從大學、高中、國中小到幼兒園的各層級教師，現在在第一線的教學及勞動情況。

我必須說，愈深入瞭解，愈感覺沉重。舉幾個數據給大家知道：

🏫 大學：

📈 大學兼任教師比例，占全體大學教師48%

📈 大學兼任教師鐘點費， #28年來依職級不等，由575至795元，調薪為695至955元，調漲金額在120至160元間， #漲幅僅約20%

📈 私立大學更是28年未強制調整，現在仍有64所學校從未調薪過（鐘點費為每小時575元至795元）。

🏫 高中：

📈 高中代理教師自105年至今，比例從9.7%提高到13.1%

📈 教育部去年承諾會逐年補足國立高中職教師1,400名的法定員額，今年卻要求各校提出計畫並核定後才會給予員額。

🏫 國中小：

📈 國中代理教師自105年至今，比例從9.04%提高到14.09%

📈 國小代理教師自105年至今，比例從11.55%提高到14.76%

📈 各縣市聘期不一，許多代理教師無法獲得完整聘期，僅能領到10或11個月的薪資。

🏫 幼教：

📈 幼兒園代理教師自105年至今，比例19.26%提高到27.09%

📈 以教保員取代教師，薪水平均少將近6000元，但是工作內容幾乎跟教師相同。

📈 2020年主計處統計幼教業平均薪資才2.7萬元。

面臨少子化現象的台灣，明明學生愈來愈少，教師終於能夠有機會提供更好的教學品質給學生。

但這些年，台灣各層級學校普遍卻是趁著少子化的理由，不斷控留教師員額，遇缺不補。從大學、高中、國中小一路到幼兒園，以兼任教師、專案教師、代理教師等職缺替代。

讓這些 #非正式老師 們，明明和正式老師做一樣的事，但薪水和勞動條件就是差一大截。

#正式教師也要面對困境
#超鐘點授課
#新課綱加上遠距卻沒有資源支持

依據《國立高級中等學校教師每週教學節數標準》規定，專任教師每週基本教學節數為14到16節。

但在高中教師員額未補足的情況下，全國高級中等學校教育產業工會調查發現九成四的教師超鐘點授課。高中教師每週負擔的授課節數，包括課後輔導與彈性學習，為23到30節課不等，遠遠超過每週教學節數標準的1.5到2倍。

此外，各校依108課綱規定，必須開設1.2至1.5倍的選修課程。全教總統計有八成的教師皆認為在新課綱上路後備課量大增。五花八門的新課程產生，使得教師相較於過去，必須投入更多的時間設計各式各樣的新課程。

然而隨著對教師的教學要求不斷增加，在今年急須實施 #遠距教學 時，卻發現並未給予教師足夠的資源與支持，教師的工作量不減反增。

在授課節數與備課時間大幅增加的情形下，還要教師兼任行政職務，已造成 #行政大逃亡 的情形發生，正式老師難以接任行政事務。

#老師值得更好的勞動環境
#孩子需要更好的學習環境

孩子是台灣的未來，老師是孩子們成長階段很重要的陪伴。國家要做老師們的後盾，要讓老師們能夠有支持有保障的教學！

需要努力改進的地方很多，在教師節這一天，我邀請所有教師們跟我一起，為更好的教學環境努力，提出你們在一線看到需要改變的地方，我來努力！

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瞭解我過去關心教師權益的文章，請看👉

聖約翰科大違反欠薪、強迫減薪、傷害師生權益，教育部應依法嚴懲！
https://bit.ly/3kKb84E

大學兼任教師的困境：未納入勞基法也不適用教師法
https://bit.ly/3icABCd

少子化下的高等教育轉型：必須保障學生受教權和教師勞動權益
https://bit.ly/3oi0Ivh

制度化遏止私校欠薪，成功促成教育部訂定SOP、保障教師勞權
https://bit.ly/2WnByju

聖約翰科大發還積欠教師薪資，肯定潘部長維護教師勞權
https://bit.ly/39GZiSz

高教產學合作也要嚴格監督，保障師生参與及教師勞動權益
https://bit.ly/3uhsVDu

教育部預算提案通過34案，守護各類教師權益
https://bit.ly/3DFIJUO

別把代理教師當作免洗筷，根除濫用留職停薪的陋習
https://bit.ly/3CTfYmk

要求教育部全面檢討代理教師相關法規及預算，保障代理教師勞動權益
https://bit.ly/2XSiZEv

保障正職及代理教師勞動權益，勿因虎年效應減班及控留教師員額
https://bit.ly/3CVhZ1g

感謝教育部潘部長支持，國立高中教師員額盡力於兩三年內全數補足
https://bit.ly/3ufq6To

持續追蹤代理教師權益保障規劃及改善期程
https://bit.ly/2WSIDst

幼兒園真公共化才是解方
https://bit.ly/3AOeTf6

【教育，不是靠「愛心」就行的通】

新課綱明訂，#多元選修課 開設須達班級數的1.2~1.5倍，但教師員額編制、授課鐘點、部分課程的班級人數，卻始終用 #舊制 來因應。在「多頭」備課授課下，老師還要花大量心力指導學生做「#學習歷程檔案」，讓第一線的教師 #周維毅 不禁提問：「教師的工作負擔、授課品質和學生權益，是否在新課綱執行的過程中一併被犧牲了？」...⬇️cplink.co/tP90FpcT

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🗣【高中生提案】應廢除學習歷程檔案，破8千人附議！
>>cplink.co/PpN3UQf4
🗣【專家說法】學習歷程檔案該廢？先問自己希望幾歲完成 #生涯探索
>>cplink.co/VqYwVnIj
🗣【教師團體抗議過勞】新課綱開課負擔重，9成4高中職老師超鐘點授課
>>cplink.co/Mxgjb4bs

【#學習歷程檔案 天怒人怨 教育部何解?】

有網友在「#公共政策網路參與平台」發起聯署，
「要求108新課綱高中課程移除學習歷程檔案」，
不到3天就達5000人門檻，獲得了8382人響應！
　　
過去備審資料集中在學測後兩週內完成即可，
然而學習歷程檔案卻讓學生每個學期都繃緊神經！
根據永昌實際詢問高中生，有學校統一命題，
全校做同份學習單，
根本與探索自我、適性探索的精神背道而馳；
或是同組完成報告，
有同學獲得認證、有人卻沒有；
且每位學生一定都經歷過平台當機，檔案無法上傳的經驗；
更糟糕的是，有補習班、營隊設計課程，
只要家長付錢，就能指導製作檔案，
把教育當成商品買賣；
也再一次凸顯城鄉、貧富差距的殘酷！
學生、家長、老師都為此壓力巨大、焦頭爛額。

然而教育部潘部長卻推的一乾二淨，
將學習歷程檔案引發反彈原因，怪罪在部分校方求好心切，給予過大壓力。
並說明上周已與人事總處會商，解凍高中職教師員額1400名，
有助解決現在人力不足、教師超鐘點授課的問題。

這樣的回應永昌覺得是不負責任而且答非所問，
不僅無法解決教師現在因學習歷程檔案工作量劇增的問題，
學生壓力更是無藥可醫！
永昌認為，教育部不該將責任全部撇清、推給學校，
應該正視問題，進一步地檢討和評估學習歷程檔案之執行，
以拯救教師、學生及家長脫離水深火熱。

潘部長承諾，會加強溝通、召開說明會等，
以避免學生、教師、家長對學習歷程檔案的誤解。
另外，也會增加對偏鄉的協助，縮小城鄉落差！

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