<開學以來的各年級活動>
前幾天有說會整理一篇開學以來的各年級活動，趁著連假整理了一下：
●一年級：
以往我都會在第一堂課用手機幫學生拍照，然後每天有空檔就會打開看，通常一週內可以把學生全部記起來。但今年真的太高難度了，戴著口罩的他們，看起來都很像，有些連名字都很像，我到現在只能認得幾位較需要注意和提醒的學生，至少在他們需要提醒時能叫得出他們的名字。
今年一年級對我來說，最大的任務是讓他們趕快適應小學生活，所以我沒有特別做什麼活動，就是一直提醒一直提醒一直提醒~我覺得停課和暑假這段時間，對每個年級影響都很大，但影響最大的真的是一年級新生！我目前覺得我很像在教幼兒園大班的孩子們，所以建立課堂規則是最重要的，我只能不厭其煩的重複講很多次，無論是上課規則或是字母教學的部份，要比平常花10倍以上的耐心，我也還在調適中……但聽到他們下課時笑咪咪的一直喊我名字的可愛聲音，就會覺得安慰一點，讓學生喜歡老師，也是往後讓他們開心學習的一大重點。
●二年級：
二年級開始進入字母發音教學，為了讓學生知道拼音的概念，我每年都是用注音符號拼音的概念跟學生解釋。這真的很好用，他們馬上就能理解學英文發音後，看到新的字就能試著自己拼出來。
我最常舉例的方法是：大家知道ㄏ、知道ㄨ、知道ㄟ，那ㄏㄨㄟ怎麼唸呢？學生就會說：ㄏㄨㄟ！我就會說：英文的拼音也是這麼簡單喔！當你知道b發[b]、a發[æ]、t發[t]的音之後，bat要怎麼唸呢？學生就會順勢唸出：[bæt]！然後他們就會出現「原來這麼簡單！」的表情。讓他們知道學發音是要幫助自己變得更厲害的，他們就不會害怕學新的東西。
●三年級：
我很喜歡Dino，但因為108課綱而改版的關係，從這次三年級開始的翰林版變成「Here we go」，整個故事人物都變成新的了，沒有Dino真不習慣！不過其實單字句型內容沒有太大幅度的改變，只多了一些比較生活化的內容。
我在Starter Unit教學結束之後，用暑假學到的playingcards.io網站，搭配師德的「瘋狂賽車手」教具底圖(https://www.cetbooks.com.tw/detail.asp?serno=48271)，加上翰林題庫光碟裡的課本單字圖檔，作成線上桌遊板，讓學生在課堂上一邊複習一邊玩。
將學生分成兩組，讓學生輪流上台用觸控電視操作棋子和點骰子前進，我們大概玩了三輪，因為想讓每個人都能玩到一次。學生非常喜歡！所以我答應他們只要表現好，時間也允許的話，我每個單元都可以做一個playingcards複習桌遊一起玩。
※什麼是playingcards.io？
https://playingcards.io/
它是一個可以線上製作桌遊和玩桌遊的網站，內建的卡牌遊戲可以直接玩，也可以直接編輯成自己想要的內容。
暑假從南瓜妹的教學互動社群裡看到「玩得four遊戲工作坊」的小葉老師和阿中老師陸續開了Gathertown和playingcards.io的課程，我覺得Gathertown比較有難度，所以後來看到開了playingcards的課，就馬上報名了。經過四堂課的學習，雖然還沒辦法很強，但基本的操作是沒問題的。
接觸playingcards.io之後，我覺得有很多東西都能變成線上版，所以也把自己之前自製的荷比法桌遊弄成playingcards.io版本。之前去沙鹿國小分享的時候，我和其他老師都覺得這個平台適合大一點的孩子才能玩，而且大班級在線上玩需要分成好幾個room，老師不易掌控。
後來剛好接到師德的專欄合作邀請，我可以運用師德的教具進行教學，我突然想到雖然是實體上課，但因為防疫與目前得先跑班的關係，如果我把教具線上化，操作起來會更方便！所以我有先問過師德能否讓我將教具拍照變成線上版，然後僅供課堂使用，得到的回應是購買教具後另外拍照，然後在課堂上將線上版搭配實體教具一起使用是ok的，我就放心做了playing cards版本並搭配實體教具使用。
四五六年級活動，我都是用之前做過的活動，雖然做過，但真的是學期初收心與複習的好活動，所以今年一樣拿來用，直接附上之前的貼文連結，才不會讓這篇太冗長：
●四年級/五年級：
https://m.facebook.com/423392701181657/posts/932443260276596/?d=n&_rdr
●六年級：
https://m.facebook.com/423392701181657/posts/931499780370944/?d=n&_rdr
※六年級phonics review的What’s missing?投影片，這次我有小改版，後幾頁加上困難一點的變化，像是一次不見兩個，或是位置整個不同，增加趣味與難度：
https://docs.google.com/presentation/d/12PtymO2N4OreSb6KOpLPxVnelOnhzgBS/edit?usp=sharing&ouid=118273065491334532024&rtpof=true&sd=true
連假後又是收心大挑戰，希望學生們可以比開學時更快上軌道。
#playingcards
#謝謝玩得four遊戲工作坊
#暑假的瘋狂線上學習派上用場
#謝謝師德
跑班 上課 在 [心得] 這些年，我跑班(補教講師) 排課、鐘點- 看板Salary 的推薦與評價
如果從第一次當家教算起，教學已邁入第七年，
大學畢業後直接開始跑班進入補教業，25歲的我半新不舊
跑了幾個縣市、二三十家間補習班，在此寫下一點心得
對補教業好奇或有興趣的板友可以參考一下拙見
期盼能拋磚引玉，讓更多老師浮出水面分享自身經驗。
基本資料：成大中文畢/國高中國文跑班授課/中南部/無團隊
先談民生問題－－排課
剛開始跑班時以「餬口」為原則，正在努力累積人脈，通常貴人都還沒出現
一星期11個段能排到6、7段已是萬幸
以有家教或極小班經驗的新手跑班老師來說，
這個階段一堂(3hr)約1800-2400的區間
一週若排6段，月收約在4-5萬左右
但以高中學測班(7月-隔年1月中)、
國中會考班(7月-隔年5月的隔週，或1-5月每週)來看
都有很明顯的「結業」時間，因此國文老師手上的課若國三、高三「總複習」居多
那月收入x10大約是年收入。（畢竟跑班講師沒年終、三節獎金）
反之，如果有「常態班」（國一二、高一二），那年薪可能會落在月收入x11.5。
我們以月薪5萬x11.5/12來看，平均月收入是4萬8左右
這個區塊的跑班老師非常多，應該佔全台跑班老師的6成左右
通常具備的條件有
1)本科系，或大學時至少有2~3年家教/輔導經驗
2)沒看過的市售講義一翻開，能講得有條理、吸引學生
3)正在準備尚未成熟，但還不錯的自編講義
4)控班技巧、板書、台風都有70分(滿分100)
5)對自己的本質學能、魅力有信心，不願當28K被綁死的全職老師
認為靠自己接課可以磨練教學技巧，並往更高的薪資邁進
接課範圍就是所在縣市的不同學區，可能是某補習班的2～3個分校，
最遠大概也是搭火車半小時可以到的距離
一星期的油錢或交通費大約在400-1000。
-------------------------------------------------------------
認真跑班1～2年，進階到一堂(3hr)約2700-3500的區間
這個區塊的接課地域就大多了，通常都需要汽車、火車甚至高鐵的搭配
月收入約7-9萬 (3000x8段x4週=96000，96000x11/12=88000)
一星期的油錢或交通費大約在1100-1800
你說一堂課最多3500，搭高鐵怎麼划算？
其實這時候反而不能把交通費看太重
因為這時是人脈拓展最重要的階段
為了分散風險、打知名度，或是還人情債，多支出交通費是必要的
a.分散風險
當講師一堂課領到2700-3500時，
代表你在區域型補習班或連鎖體系已廣泛受到學生歡迎，
然而往黑暗一點的方面想，若經營者對「外來」的跑班老師有戒心，
或不願讓利（例如當初有說20人以下900、21-30人1000、31-40人1300之類的「級距」）
那經營者可能隨時都在騎驢找馬，
物色可以取代你，比你菜一點但便宜大碗的新老師
當然，也有經營者非常感謝講師已有一定的招生號召力，及對補習班營收的影響力
會更加禮遇講師，主動調薪（只能說鳳毛麟角）
所以這時講師要有危機意識，一來不要捲入補習班之間的鬥爭，
二來也要注意自己腳下有無絆腳石
通常區域型補習班或連鎖體系因為分校多，常在不同學區彼此對打
已小有知名度和影響力的你，
千萬不能在「同縣市」A區的7-11、B區的全家、C區的萊爾富都出現
（因為ABC三區都重複有這三家啊！）
頂多只能A區的7-11(國中)、B區的家樂福(高中)這樣。
b.打知名度
踏出自己住的縣市，拉大上課的距離很累人，但無疑是跑班老師必經的磨練
因為剛剛講的「同縣市競業」現象已讓你的餅變小
（時薪提高，但在單一區域可接的課變少）
這時必須往外走才能衝高收入，
同時也能讓鐘點水漲船高（非五都的中大型補習班，通常都會滿禮遇外縣市老師的）
例如我大學畢業的第一年，嘉義站前頗有規模的補習班找住高雄的我去上課
當時我滿缺課的，在高雄的時薪約600-700、台南800
嘉義這個班則是950，表面上看起來沒有很高，還要算交通費
扣掉高雄<->嘉義自強號來回500，三小時實拿只有2350
但跑班老師不出門就沒飯吃，與其在家發呆我不如出門上課
這個班性質還滿特別的，是「大補習班裡面的小班」，
所以上起來輕鬆愉快，沒什麼壓力
（主要是老字號補習班的全職導師，行政和招生都很強）
可是往後你的教學履歷上，就多了補習班的鼎鼎大名（誰知道你當時教多小班？）
這就是很多人會忽略的「廣告效益」
也就是說，雖然跑嘉義上課很累，實拿只有2350，
和我在高雄騎機車20分鐘就能到的小補習班，領到的錢差不多
但是「廣告效益」卻有著天壤之別
千萬別小看它，一張來自大補習班的DM，或是一個響亮的老招牌
會是跑班老師未來接觸新補習班、談鐘點時的利器
-------------------------------------------------------------
認真跑班2～4年，又會到達一堂(3hr)3600-6000的區間
此區塊我正在摸索，如果有盲點還請各位前輩不吝指正
當講師努力在不同縣市開疆拓土，
不斷累積授課經驗、精進技巧、打響知名度的同時
我認為還要認真檢視自己手上的課，如何整理出一副好牌
這個階段我檢視的重點為
a.設定我一堂課就是要拿xxxx鐘點
b.如何愈來愈輕鬆愉快（包含移動距離、招生壓力、補習班風氣、學生互動）達成目標
假設某老師目前手上的課很滿，
他有三種價碼，分別是（三小時）3600、4000、5000
3600很顯然是跑班距離最近的，
或是學生人數最少（可能代表在此補習班最沒發展性，但也可能是無壓力，開心上課）
這可能是他需要逐漸淘汰掉（←追求高薪者）或想辦法大躍進（←想努力經營）的段
4000會是比例最多的課，但是發展性中等，有點累又不會太累
5000是收入主力的王牌，賺得多≠爽，
這種段會非常累（不是距離太遠，就是學生人數最多、壓力最大）
假設某老師目前要拿5000/堂的課必須跑100公里，
那接下來設定的目標可以是
a.50公里的距離內想辦法接到同等價碼的課
b.一樣跑100公里，但班方可以排兩段給老師（100公里賺5000x2）
簡單來說就是「一樣的鐘點，但可以更輕鬆的賺到」或是「一樣累，但是賺到更多鐘點」
我覺得這個階段需要很強大的人脈支援，
又要天時地利人和，當然講師自己的口碑、實力也缺一不可
整個過程run完，步入一個穩定的狀況可能要花上三年
自己還在投石問路，畢竟週旋於數個補習班之間
想盡辦法壓榨時間換取金錢，未來隨著體力下滑或人生規畫，
跑班時間勢必會隨著減少，值得好好思考自己的人生更需要追逐些什麼。
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.38.226.37
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Salary/M.1453832968.A.5E8.html
... <看更多>