關於 跨學門整合思考方法 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

#11. 科學研究趨勢 跨領域合作 - 國科會

走向跨領域合作模式，因此，現今科學研究人員應該具備多學科整合的思考模 ... 題，是需要不同學科、學門、領域的學者專家共同集思廣益的，才能跨越目前.

#12. STEM/STEAM 跨領域科際整合教育之探究 - 臺灣教育評論學會

索、思考、分析、創造等能力，進而統整與應用STEM 的學科知識。強調科學、 ... 的學習活動，乃是具有意圖的遊戲和挑戰；(3)科技整合的方法解決「巨大挑戰」.

#13. 創意思考、跨界學習 中小企業的轉型處方

美國近年大力倡導STEAM教育，即結合科學Science、科技Technology、工程Engineering、藝術Art和數學Mathematics五門學科，旨在培養人才隨著外在環境變化， ...

#14. 以服務設計思考為基礎的跨領域教學設計與評估

近年來,服務設計思考學門的應用在產業界,企業的研. 發單位透過具體系統性操作方法或模式來發展新服務,藉由. 服務體驗工程(Service Experience Engineering. SEE)的方法.

#15. 主題: 高教跨域教學 - 教育與潛能開發學系

的方式，加入老師的VIP 團隊，從大二的見習、大三實習到大四實踐的理念方式，進行跨領域垂直整合學習。 教育學門是跨領域重要學門之一，任何領域都離不開教育，所以在 ...

#16. 科技部永續學門永續發展整合研究核心議題介紹

3. 永續學門運作方式，係以「永續發展(跨領域)整合研究」. 之中程規劃為主軸，內容依國際永續科學研究發展趨勢. 及我國自身發展需求，規劃推動兼顧環境保護、社會公. 平及 ...

#17. 認知心理學- 维基百科，自由的百科全书

认知心理学（英語：Cognitive psychology）是對諸如注意力、語言使用、記憶、感知、問題解決、創造力和思考等心理過程的科學研究。 ... 事實上，它已發展成為一個跨領域的認知科學，此學門整合了一系列不同取向關於 ...

#18. 成大三連霸！教育部「110年教學實踐研究計畫」通過件數全國 ...

學門 單位 計畫主持人 職稱 醫護 醫學院/醫學系 陳炯瑜 副教授 醫護 醫學檢驗生物技術學系 楊孔嘉 教授 醫護 國立成功大學醫學系神經科 黃涵薇 講師

#19. 跨領域微學程| TMU - 台北醫學大學新生入口網

需有整合跨領域的人才培育才能因應目前社會需求。 ... 創新思維及設計思考等邏輯思維能力，特規劃本微學程使本校學生學習具實用價值之方法及應用，以面對未來之挑戰。

#20. 110年成果|文化資產旅遊商品設計跨域學程-課程活動成果

「文化資產學院」透過產官學研民合作方式，依循教育、訓練、研究、寓教於 ... 到跨越不同專業學門的知識學習，以跨領域整合的精神結合觀光旅遊、數位 ...

#21. 跨領域學分學程 - 機械工程系

本學程主要在培育具有「無人載具」核心能力的跨學門專業人才，提供學生進行整合學習，培養學生的跨領域專業，課程中透過人工智慧的方式讓學生學習無人載具之科技與應用 ...

#22. 科技教育實踐課程模組整合發展計畫

本計畫整合「設計思考模組」、「技術應用模組」、「原型實踐模組」，結合學生團隊 ... 導向模式的教學策略，搭配跨域協作的設計思考方法，進行跨領域協作的課程，以 ...

#23. 跨領域素養導向課程設計

判思考、符號運 ... 國家教育研究院提出素養導向教學有四大原則，分別是：整合知識、技能與態. 度，脈絡化的情境學習、學習歷程方法及策略、實踐力行的表現。

#24. 【精選】跨領域美感課程之理念、類型與發展策略

藝術教育廣博包容，各學科在其專業知識中均能發現與美感產生跨域整合的元素，進而 ... 走向精緻化發展，各學門領域為建立專業的知識架構，被切割成許多不同的學科。

#25. 用Design Thinking 迸出主題跨域課程新點子 - 親子天下

工作坊中，參與的老師們實際體會設計思考過程中的腦力激盪。 ... 畫帶入設計思考（Design Thinking）概念，讓老師學習用方法看見學生真正的需要，設計 ...

#26. 十二年國民基本教育課程綱要國民中學暨普通型高級中等學校

的動手實作及跨學科，如科學、科技、工程、數學等知識整合運用的能力，應是此次十二 ... 科技兩門科目之實施，培養學生運算思維、設計思考以及理解與思辨科技議題。

#27. 跨科際教育在臺灣大專校院實施之探究

CERI 探究跨領域研究和教育的關聯是要組合成完整的跨領域研究方法. 論(Inter-disciplinary Methodology)，這樣一 ... 計畫訴求培育學生於跨學門知識整合與運用的能力，.

#28. 結合DT與CPS之通識教育課程實踐 以設計思考課程為例

自106學年度起，開設8門課程；107年9門；108年13門，逐年提升。此外，為延續高中職與專科教育的基礎科目教學，除努力於共同基礎課程教材教法的改進外，以 ...

#29. 本校通識教育博雅課程學門分類表

社會科學學門, 人文學門, 自然與應用科學學門, 生命學門, 藝術學門, 生活外語學門 ... 邏輯與思考方法, 3.材料與生活相關的應用科學 ... 如化學與材料、捷運機電整合.

#30. 設計思考課程教材 - 衛生福利部國民健康署

設計思考（Design Thinking）是以人為本對複雜問題的創意解決方法， ... 構的分析架構，再進一步整合出觀點（Perspective），讓我們從這些分散的資.

#31. 梅迪奇效應：跨界思考的技術，改變世界的力量 ... - momo購物網

約翰森認為，有三種動力——人口流動、科學學門整合以及電腦計算能力的躍進—— ... 掌握實現這些構想的方法，人人都能創造異場域碰撞，引爆梅迪奇效應。

#32. 科技政策關鍵推手郭耀煌：臺灣需全方位強化跨領域整合| iThome

行政院科技會報執行秘書郭耀煌指出，政府要強化跨領域整合， ... 發表數量為主，如SCI、SSCI等，而產學合作計畫與具體成果等指標，只占相關學門教授升 ...

#33. 111年科技管理學刊第27卷第二期設計思考與創新管理專刊 ...

設計思考(design thinking) 就是這種創意問題解決的方法。劉世南和楊佳翰(2021) 整合當前有關設計思考的各種模型和實踐指出：設計思考對於問題解決的 ...

#34. 設計思考種子教師 - Facebook

教育部跨領域設計人才培育計畫理念為栽培設計思考人才，透過舉辦種子教師工作坊培育跨領域設計思考師資與助教， ... 工作坊方法與工具：《設計與科技：跨域整合驅動

#35. V026從商業設計故事學「突破框架思考力」｜大人學語音課程

在這堂線上課中，講師將為你解析數個真實個案，用說故事的方式告訴你這些企業是如何看待問題，如何分析客戶需求，如何發揮跨界創意，最後用意想不到的方式成功解決難題。讓 ...

#36. 國立陽明交通大學傳播與科技學系 - ColleGo!

與相關科系之異同. 與其他傳播科系相較，我們打破傳統新聞、廣播、電視、數位內容、廣告與公共關係等區分方式，強調整合性、跨學門、多技能的學習，並培養 ...

#37. 臺灣高等教育各學門實施前段不分系課程的知識理念探討

各學程應具學科整合性」；人文社會學院以「延後分流的教育理念，旨在強. 調先學習再選系的學習方式」為宗旨；建築、設計與藝術學群則「為學生未來. 可能的跨領域先接受基礎 ...

#38. 1110719法律學系110學年度重點學門計畫成果

課堂上老師會分享自己豐富的實務經驗，讓學生更加認識到法律制度之運作方式與法律與社會的關係，進而鼓勵學生觀摩學習法律扶助諮詢服務，之後進入到職場上 ...

#39. 永續研究兩大關鍵詞：「跨領域研究」(TDR) 與「知識到行動 ...

科際整合的廣度與多樣性(breadth/diversity of interdisciplinarity)－學門分殊越大，整合挑戰越高。 學科間整合的深度(depth of disciplinary ...

#40. 梅迪奇效應: 跨界思考的技術, 改變世界的力量(2018年經典修訂版)

約翰森認為，有三種動力——人口流動、科學學門整合以及電腦計算能力的躍進——使我們所能碰到的交會點數量和型態日益增多。本書運用許多鮮活的故事，說明像企業、科學、 ...

#41. 科技部人文司科學教育領域專題研究計畫學門規劃重點研究項目

科技、工程與數學的統合、跨領域整合、探究與實作和二十一世紀關鍵能力的培養。 ... 之創新性、提升功能性、經濟性等；須提供該玩具的操作方式/觀察重點或思考或探究.

#42. 系所簡介 - 淡江大學未來學研究所

植基於此，本所旨在培育具備面對全球未來變遷，以未來導向思考、科際整合及社會 ... 未來學門核心課程依據美國世界未來學會(World Future Society)的STEEP分類基礎， ...

#43. 互動科技跨領域學程規劃書一

整合 資訊互動科技與藝術美學領域。 ... 學門領域. 人文暨設計二系專業學門領域相關科目. 八、預期成效 ... 學習創意思考的系統方法，建立水平思考的能力。

#44. 聖誕節網美打卡熱點加一！ 「GOGO拉風跑嘉億」點亮街景也 ...

南華大學蔡政旻教授以設計思考與方法做為課程，帶領學生以生活主題探索 ... 次的產學合作，充分展現產業與學界的跨域整合，歡迎「回嘉」的旅人，聖誕 ...

#45. 教育部教學實踐研究計畫成果報告

學門 專案分類/Division：通識（含體育）學門. 執行期間/Funding Period：109/08/01 ~ 110/07/31. 運用目標-問題導向實作學評系統融合放聲思考法提升學生程式設計跨域 ...

#46. 跨域學程成果展「創．藝百匯X．MADS」 - 國立陽明交通大學

這也是陽明交大人文社會學院首次正式整合三個跨域學程舉辦成果展，並透過「百匯」的方式呈現創作類跨域學程中操作、實務創作為主的課堂成果，展示學生 ...

#47. 2020東海大學- 跨域創新教學共學共創議題松

教育部為因應未來十年的人才培育，面對新世代、新產品、新服務的需求，需要透過新思維、新學習方式，希望教師以創新跨領域的教學方式，結合設計思考、數位教學工具之應用， ...

#48. 虛實整合跨領域知識內容管理與數位博物館建構模式

計畫規劃思考、執行經驗與成果、曾經面臨的問題與困難及解決的方法與過 ... 藻類及菌類等六大學域三十四學門數位典藏跨領域知識庫建構模式與經. 驗，進而整合科教學習 ...

#49. 國立政治大學政治學系-系所簡介

比較政治學門，透過本土化研究特色，跨科際整合與新興議題，輔以英語授課的課程環境，吸引國際學生關注台灣議題。結合國際關係中心及東亞所師資，關切多元 ...

#50. 以科學閱讀融入STEAM 進行跨領域素養導向探究與實作教學之 ...

閱讀素養之提升：教師如在閱讀指導中加入科學內容，融入科學方法與態度； ... 大改變，擁有創新創造、數位資訊、移動、思考和解決問題、整合活用、跨 ...

#51. 跨領域素養導向課程設計工作坊之構思與實踐 - 高等教育出版

統與跨領域知識；技能包括創造力、批判思考、溝通與合作之能力；品格乃指涉正 ... 為必修，跳脫傳統學科本位，朝向整合性主題和融合素養導向的課程改革，學生除.

#52. 中原大學人文素養跨領域學分學程

準此，通識中心擬藉由學程的設置，透過系統性的科目整合設計，引導學生接觸較完整的 ... 學科整合為教育導向的基礎上，課程強調批判思考與人文哲學基礎，並融入多元 ...

#53. 環境設計教育課程與方法之研究-以國際工作坊與跨領域教學 ...

本書將探討一般設計課與國際工作坊教學體驗及方法，特別在跨領域、跨學. 門的教學上， ... 的整合與運用能力之外，更需要巨觀思考及精微分析的能力。在跨國教學、跨領 ...

#54. 分項計畫(二)創新教學打造跨域學習環境

辦理課程發表，連結產業實務導向思考，從工學院、商管學院和民生學院不 ... 創意思考. 方法. 物聯網與. 生活應用. 參與式人因. 工程. 創新產品.

#55. 東吳大學社會學系- GIS與社會實踐

訓練學生思考未來，找到社會需求，解決實際問題，培育提案能力，進行社會行銷；2. ... 石計生，2001.06，「士林人文社會實驗室」的跨學門整合方法與數位化社會地圖的 ...

#56. About | CKfablab

研究成果已發表於國際期刊Design Studies和電腦輔助設計相關國際學術研討會。 2009年於元智藝術與設計系任教第二年開始，即與多位工程領域教授共同執行跨領域整合型 ...

#57. 醫療法律跨領域學程 - 亞洲大學財經法律學系

為因應政府與產業界對醫療與法律跨領域科際整合人才之需求，深化醫學與法學兩大專業 ... 並發展之主軸，因此如何結合中國醫院大學之傳統醫學學門之優勢，發展出跨領域 ...

#58. 如何引導跨領域合作能力的學習 - 科學月刊

作者／蔡孟利（任教宜蘭大學生物機電工程學系） 「跨領域合作」是現代科技發展的大趨勢，例如現今廣受重視的新興生技產業，對於工程技術的依賴 ...

#59. 教育部教學實踐研究計畫成果報告 - 國立陽明交通大學機構典藏

學門 專案分類/Division：工程. 執行期間/Funding Period：109/08/01 ~ 110/07/31 ... 著設計意識及創新概念的抬頭，設計思考也因而成為企業輔導及學校教育的方法主流之.

#60. 智齡科技跨領域設計人才培育

技的日新月異，我們需要重新思考人才的培育，尤其是本國高等教育的教育理念及教學方法，讓學. 生從校園就開始學習如何透過跨領域合作，整合不同背景的專業，接軌產業的 ...

#61. 數學教育學門 - Weebly

111~113科技部人文及社會科學研究發展司-數學教育學門. ... 2022/09/26【數學教育資訊】【臺灣數學教育期刊】2023年專題徵稿_數學思考技能之教育研究

#62. 課程大綱查詢 - 學生選課系統

Type of the Course, 整合課程－綜合應用 ... 這門課程將介紹設計思考入門的基本觀念、創新的方法與步驟，並搭配實作體驗工作坊的方式，培養創新應具備的觀察、同理心 ...

#63. 國立臺灣藝術大學通識中心

八十九學年度起為落實大學全人教育理想，共同科正式更名為通識教育中心。 二、特色 本校通識教育之辦學特色為「多元、跨域、會通、創新」，秉持「 ...

#64. 102學年度教學優良教師-陳雅萍老師

近幾年來，跨領域整合教學在高等教育體系裡喊得震天作響；為了給予學生更多元的 ... 借用很多其他學科既有的論述，所以跨域的方法本來就是舞蹈學門很重要的一部分。

#65. 科技部自然科學與永續研究發展司-永續發展整合研究111 年度 ...

一、本部自然司為推動永續發展學術研究，由永續科學學門(簡稱永續學 ... 3.研究方法、步驟及期程規劃之可行性(一般整合型計畫，請考量本 ...

#66. 精神性取向全人藝術創作教學之理由與內容層面 - 嘉義大學

在眾多學門中,藝術教育在精神性探討上乃一重要而有效之途徑,此乃由 ... 生、或舊議題之新解決方法的需求,科際整合(此包括視覺藝術各學科間跨學.

#67. 高雄醫學大學110 學年度1 學期教師專業成長社群期末成果資料表

交流討論，提供智能復健科技動輔具最新趨勢的知識與整合應用，延續神經感知控制技 ... 等跨領域學門，促進產業、學界、研究部門合作，帶動智慧醫療群聚效應，提升醫療 ...

#68. 設計思考與實踐(自學課程無時數) - e等公務園+學習平臺

行政院人事行政總處規劃建置公部門數位學習資源整合平臺「e等公務園+學習平臺」， ... 本課程除設計思考的概念介紹與理念說明外，更重視運用各種設計方法與策略的實作 ...

#69. 界線內外﹕跨領域藝術在台灣

如果我們將規訊、媒材、類型、學門、機制、與社會文化的面相聯繫其交錯的關係是跨領域藝. 術的表現方式，這是在專業性的範圍中思考跨領域藝術的概念， ...

#70. 課程介紹 - 跨領域設計學院- 逢甲大學

跨領域設計課程以構思(Conceive)、設計(Design)、實施(Implement)、操作(Operate)為教學模式，本校教師及業師共同組成的教學團隊擔任引導者(Coach)角色，引導學生經歷 ...

#71. 培養全方位醫療顧客經驗管理經理- 第一個跨域醫療服務設計 ...

文/ 輔仁大學跨域醫療服務設計思考微學分學程教師群. 雖然國內醫療業還未出現像國外的Patient & Customer Experience Manager 的工作角色，但最近一些 ...

#72. 藝術家X科技人，跨領域的豐富旅程

不少臺灣產業思考如何創造更高的產品價值與自有品牌。2004年，工研院成立堪 ... 科技與人文在學門分野中，似是在地球的兩極，事實上，科技本就是人類 ...

#73. 跨領域也可以這樣玩！從英文與地理的跨領域合作，談課程創新

地理科教師朱尉良認為，地理學本就是一門跨科整合的學問，若能引導學生活用所學的各類知識，學生將更容易學會地理的知識與技能。因此在教學過程中，相當 ...

#74. 技專校院教學創新先導計畫-推動重點與策略 - 教務處

(一)以產業問題作為問題思考的重點：配合授課教師所設計之產業問題，提供學生以 ... 在課程教材的規劃上，這四門跨領域課群除依據課程的教學目標、融入休閒生活議題以 ...

#75. 認識本院 - 國立中興大學法政學院

... 並新成立「法政學院」，主要聚焦於法律、政治、教育、公共政策的學門領域。 ... 國際安全與戰略」與「兩岸事務」為四大核心，重視科際整合的研究方法，強調理論與 ...

#76. 環教小組 - 環境教育及訓練電子報- 環保署

以人為本的「設計思考」（Design Thinking），是一種有邏輯、有系統的思考過程，從人的需求、行為原點出發，提供一套解決問題的流程方法，為各種議題尋求解決方案，並在跨 ...

#77. 短視頻製作學程- 創意媒體學院 - 崑山科技大學

創意思考與方法, 創意思考與方法, 創意思考與方法, 創意思考與方法 ... 器系統建置數位動畫設計與製作數位輸出與資訊技術整合資訊倫理與智慧財產權 ...

#78. 創新創業學程設置緣由

... 的三創教育精神，引導學生整合跨領域知識，特設立「創新創業學程」。 提供學生有能力迎向未知的挑戰，提升學生創造力之潛能，養成創造性之思考與習慣，以學門專業 ...

#79. 跨理論模式與改變的階段論

我花了多少的時間來思考這件事？ ... 治療師如何採用策略、方法或活動來促成改變的「改 ... 稱之為「跨理論」是因為該模式試圖整合心理治療.

#80. 梅迪奇效應：跨界思考的技術，改變世界的力量（2018年經典 ...

不同領域的專家組成的研究小組，發現了了解猴子心思的方法；一位大廚混合意 ... 約翰森認為，有三種動力——人口流動、科學學門整合以及電腦計算能力的躍進——使我們所能 ...

#81. 數位跨域的想像科技游牧下的自造思考(台北畫刊109年7月)

「Fablab Taipei 台北自造實驗室」打造開放式交流平台，整合科技工具與數位資源，人人都可以自己動手打造產品，甚至開發新的創作想像。

#82. 奇想觀點：設計思考（Design Thinking）想些什麼？該怎麼做？

尤其對於企管學門中關於商業模式/策略(business model/strategy)的討論 ... 式共創、跨領域整合、環境友善性和品牌忠誠度等幾個面向來釐清設計思考的 ...

#83. 「設計思考」在職進修、線上學習、共學教室 - 104學習精靈

紐約大學整合行銷碩士、IBM 產業策略顧問Phoebe 來用計畫產業策略般精準理性的角度、結合設計思維，從頭剖析18~25 歲的「青年危機」，設計自己的人生!

#84. MYP簡介.pdf - 濱江實驗國民中學

八門學科群：在IB提供的框架裡教與學 ... MYP教與學的核心. 學習方法. 「學習如何學習」，幫助養成良好的學習 ... 整合思考能力Transfer skills ...

#85. 梅迪奇效應：跨界思考的技術，改變世界的力量 ... - PChome

約翰森認為，有三種動力——人口流動、科學學門整合以及電腦計算能力的躍進——使我們所能碰到的交會點數量和型態日益增多。 本書運用許多鮮活的故事，說明像企業、科學、 ...

#86. 【風格經濟學院】視覺設計中的整合創造力：活動、展覽

活動、展覽、品牌到動態影像的思考方法. 從「單一專業」演變到「多方整合」的現今，一個好的設計案所 ...

#87. 學問全圖解：未來人才必備的跨領域基本知識 - 聯經出版

哲學、歷史學、宗教學、語言學、心理政治學、經濟學、社會學、法學、教育學、統計學、企業管理學等。 3. 自然科學 ：. 物理學、生物學、化學、數學、醫學、工程學、資訊 ...

#88. 教育部補助智慧創新關鍵人才躍升計畫徵件須知

一、 支持以校層級整體推動跨領域智慧創新微學程，重視軟體開發工程實務與 ... 由使用者體驗及同理心發想等設計思考方法，釐清問題並主動提出創.

#89. 陳蕙芬介紹 - 國立臺北教育大學教育學系

授課領域：創造力理論、思考與學習、兒童學習產業、創新與創業精神概論、學習策略與方法、組織創新理論、 ... 科技部人社中心2017 期刊評比為管理學門第一級期刊）。

#90. 「台灣最頂」有什麼意義？端看你我如何定義自己 台大研究生 ...

大家在思考問題跟解決問題上，不妨試著跨出原本的領域、既有的道路，想想新的可能──如果只是讓自己學到研究方法，而不親身嘗試新可能，那這碩士學位未免 ...

#91. 牛津人的30堂獨立思考與精準表達課 - 博客來

思考 無法整合，想不出好的詞語，無法正確傳達給別人…… 跟全球頂尖學府牛津大學，學習跨世代傳承的思考與表達技巧。 牛津人用「對話」鍛鍊思考力與表達力。

#92. 結合DT與CPS之通識教育課程實踐 以設計思考課程為例

自106學年度起，開設8門課程；107年9門；108年13門，逐年提升。此外，為延續高中職與專科教育的基礎科目教學，除努力於共同基礎課程教材教法的改進外，以 ...

#93. 大同大學機械與材料工程學系教授魏哲弘 - IOH 開放個人經驗平台

大同機材系是全國第一個將機械與材料整合的科系，課程設計為跨領域的學程，探討奈米 ... 魏哲弘教授以半導體產業為例，當大家都在尋找取代矽的材料，思考如何從實驗室 ...

#94. IIAS 中央研究院法律學研究所

台灣的國家級法學研究機構，針對憲政、治理、科技、社會、哲學、區域、跨領域等議題，開創亞洲法學研究的新典範。

#95. 建築學系| 銘傳大學高中生專區

等建築專業為主，輔以多元跨域整合與實構能力的培育，理論與實務並重。銘傳建築的移地教學、大師講座系列、與國內外競賽…等豐富特色，亦強化了學生設計思考能力與國際 ...

#96. 9/29 商業裡的視覺設計力：品牌溝通、產品包裝、活動整合

一起從跨產業經驗裡，梳理策略邏輯；在實戰案例中，掌握實務溝通與行動的心法！ 在這堂課中，你將學到⧸ ◦ 突顯差異化與風格的品牌設計策略◦ 兼具 ...

#97. 相關連結 - 資策會科技法律研究所

... 故本系以突破個別學門各自為政所導致的智識困局為重要的任務，從最根本的方法即創造跨科際整合的研究氛圍及教學環境做起，自知識源頭打破本位主義與工具主義所預設 ...

#98. 全人照護 - 林口總院醫教電子報

而整合性健康照護需要有精良醫術、尊重病患隱私，以及能建立良好醫病關係的能力。 ... 強調生病後提供以病人為中心之醫療照護，也要在生病前提供正確有效的預防方法。