美雅今天在議會教育部門質詢時,要求禁止瘦肉精豬肉滲入校園保障學童健康,並且提出校園運動人才培養遭遇困難、健全幼教減輕家長育兒負擔、鹽埕運動中心進度、廣設運動中心、大美術館計畫、海洋流行音樂中心發揮效應等議題提出詢問,期許相關局處重視、改善!
美雅特別針對校園運動人力培養議題指出,目前高雄市校園運動人才培養遭遇的困境,包括沒有教練編制、沒球員生活管理人員編制、沒有球員宿舍等問題,這些問題都是家長、學校自掏腰包解決,所以經營非常辛苦;高雄市目前到底有多少國中、小學有這些問題及需求,教育局應趕快調查,且擬定好配套措施,由政府、家長共同解決。
另外針對幼教問題,有關幼兒就學機構有公立幼兒園、非營利幼兒園、準公共化幼兒園、公立托育家園等,卻因設立數量不足,孩童想就讀,比中樂透還困難;目前新北市設立的公立幼兒園、非營利幼兒原有1053家,台北市有722家,但高雄市只有370家,讓許多家長擔心及關心,美雅要求應儘速增設班級數,增加可以就讀的員額,以減輕家長教育負擔,教育局局長當場承諾表示會儘速研議增設。
美雅為了市民運動場域議題,先詢問運動發展局長鹽埕運動中心目前進度及完工時間,要求運動發展局必須有具體進度,且於一個月內提出報告;更為市民爭取廣設運動中心,提出在舊龍華國小就近建設運動場域、並研議在舊中山國小規劃運動中心,並且應統整清查高雄閒置空間興建國民含室內運動中心等建議,期許運動發展局作好功課,重視、研議辦理。
有關大美術館計畫部分,美雅建議文化局必須著眼於帶動內惟周邊發展活化舊街區;檢視周圍環境修復或更新老舊破損的人行道;舉辦戶外劇團演出,提升文藝氣息,促進人潮及錢潮,才符合地方需求。
美雅還關心海洋流行音樂中心進度及相關議題詢問文化局長,興建流行音樂中心所需經費及未來每年收入效益等問題又說,如果流行音樂中心未來收入,不足支付開銷,每年還得另編二至三億元人事費用等預算支應,文化局是否該研議如何讓流行音樂中心發揮最大效應。
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過123的網紅陳歐珀,也在其Youtube影片中提到,歐珀針對運動養成之人才未來出路質詢教育部長蔣偉寧,不要讓優秀體育人才去做些與自己專業無關的工作,讓其完全心力去為國爭光,並建請教育部鼓勵民間企業協助支持體育人才;此外也針對陽大附設醫院是否能成為醫學中心,要求蔣部長能以此為目標努力。...
運動人才培養 在 倪重華 Facebook 的精選貼文
奪牌,不是現在最重要的事──從台灣體育藍圖看台灣的體育危機
獨立評論@天下
台灣的怪現象是:我們願意花很長的時間培養一個醫生,卻不願意花太多時間等一個運動員成熟。許多人總是期待天才小選手一舉拿下獎牌,但卻沒人想過如何培育出一個優秀的運動人才。
培養出一個像C羅和梅西這樣等級的球星,可以帶來產業的巨大價值,但我們必須正視:培育運動明星跟培育醫療人才一樣,需要花極長的時間,而運動明星的誕生,必須從增加運動人口母數開始孵育。http://bit.ly/2OVqyn4
運動人才培養 在 Maximizer Facebook 的精選貼文
https://www.youtube.com/watch?v=lq47_b6YCKQ
第七集 淡聊 培養運動人才的漫長之路
根據影片中所提到的三張圖,甚至更多其他運動項目及相關單位都有給出類似的指標:
0-6歲 or 0-7歲 (女生發育較早成熟)為基本活動能力啟發階段:
適合讓孩子用自己的身體去探索世界,各式各樣的最初階身體活動都在這時候得到發展,如果刺激得當,對於身體協調與腦部發育有非常良好的幫助,因此可以考慮發展各種跑、跳、滾、翻、爬...的能力,並利用各種不同場地去加強刺激效果,另外經常讓孩子接觸不同環境,在不同地方活動還能增加免疫力。
6-8歲 or 7-9歲 (女生發育較早成熟) 為活動能力加強、提升期:
建立在上一個階段的基礎能力之上,此時可以加入更多遊戲,讓孩子們盡情發揮上一個階段所習得的身體能力,並慢慢透過遊戲融入各種身體活動,使孩子們提升對活動能力的認識與認知,亦可透過遊戲去學習遵守遊戲規則、指令與提升專注度。
8-11歲 or 9-12歲 (女生發育較早成熟) 為學習訓練:
將遊戲的概念逐漸演變成訓練與比賽,透過正確的活動與訓練內容,讓孩子理解到訓練能夠提升在遊戲當中或是比賽當中的表現,此階段適合讓孩子參與不同的運動項目,盡量不要專一化、過度專業化。(這裡指的是,不要在單一素質、單一運動上進行大量的反覆訓練)
國中階段為以訓練加強訓練的階段:
將訓練的活動提升到更專業的水平,如果前期發展得當,此時可以循序漸進提高訓練難度與強度(但需建立在不影響身體發展且不受傷的情況),此階段依然鼓勵多方面發展,假使學生有三項運動興趣,那麼便能輕鬆透過不同項目的活動刺激提高整體身體運動能力的表現,也能藉此減少單一項目過早進入後期訓練活動。
高中階段:
身體發育逐漸來到成熟,為了追求更高表現與勝利,此時可以依序漸進融入更高水準、難度、強度的訓練活動(需要做好週期規劃與強度調整以免過度訓練),建議仍然維持超過一項的專長或是運動興趣,藉此減緩過早專業化,並持續性讓身體從不同訓練與刺激中去受益。
大學階段則分為終身運動與走向更專業的兩個方向:
不管是哪一個方向,都可以繼續透過社團、校隊訓練與比賽活動去加強表現,持續挑戰自己,並從運動參與中去獲得其他對身心靈有幫助的益處,例如:增加信心、提高身體機能、提高抗壓性...等,值得注意的是教練必須與選手有較良好的共識,另外就是與前面階段進行良好銜接。
本次影片討論的運動員發展歷程,或許對於某些運動項目來說,略有衝突且未必會被採用,例如:韻律體操、體操、跳水...以及其他被認為要越早發展越好的運動項目。
但是對於大多數運動來說,依循這樣子的歷程發展,確實是有助於提高成人階段當中具有良好體格發展與運動表現的人口數,另外漫長不著急且多樣化發展的歷程,也較能孩子們從體育、運動、遊戲、活動當中去體會更多的樂趣與益處,並逐漸把這樣子的樂趣、興趣、認知,發展成終身運動的概念,進而提高運動參與和訓練人口數。
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