最近收到一個挺實用的邀約,
就是羅比開始上OiKID線上英語課程。
關於英文學習這件事,
羅比算是開始得晚的,
(當初是為了要去考私立小學才開始學,後來只有備取)
因為沒有特別的時程目標,
我保持開放的心情,
覺得各種方式都可以試試看。
尤其是羅比這個發音不標準的小老頭,
老是說著我喜歡的水果是邱巴蕊(Strawberry),
還有他會走進房間說媽媽,灑派!(Surprise!)
我便抱著觀察小動物的心情開始了這個課程,
先將前幾堂的記錄如下:
1.
第一堂課:
是英文程度測試的課程,
羅比又是用it’s a XXX句型打天下。
(it’s a yellow, it’s a brother……)
老師用很輕鬆的方式檢查了羅比的程度--
真的很像醫生那樣檢查,
每一頁都是一個項目,像是數字,顏色,Phonics,
看他理解多少。
羅比對於基本的數字跟顏色,
形狀還有一些水果食物人物的單字沒有問題,
走到拼音這部份則是呆若木雞完全念不出來。
還有我之前沒發現,
bdpqg這幾個小寫字,
羅比好像色盲一樣根本就亂猜一通,
被老師發現了。
羅比跟我一樣,是左撇子,
我在這個年紀時也是左右都不分,
寫字也像鏡射那樣顛倒過來,
所以我並不太在意。
課程結束後,
羅比說:
Anna老師很漂亮,要跟她結婚。
2.
第二堂課的主題是:
What can you do?
老師問,Can you climb a tree?
金牛座羅比用中文回答:
No no,no,no,no, 太危險了。
老師又再問:
Can you climb a ladder in the park?
羅比還是一臉很怕的樣子,
他搖搖手,敬謝不敏的表情。
師生陷入無話可說的三秒鐘。
下課後,我笑著跟羅比說:
這堂課是what can you do?
結果你什麼都不能do,
羅比堅持地表示:
只有monkey才能爬高高。
#建議OiKID把這堂課的教材改成what_can_monkey_do
3.
當然,羅比只是一個幼兒,
也是有上課不順利的時候。
一次是我約了太晚的時間,
羅比在課程後半段一度眼神迷濛,
但老師人很好,
一直說stay with me, Robbie,stay with me!
(我彷彿看到鐵達尼號的漂在海面上的傑克與蘿絲)
不只這樣,
老師還拿出迷宮這類的益智遊戲,
順利地把羅比弄醒了。
另一次,
是從阿嬤家回來的路上,
羅比在車上睡著了,
我硬是把他叫起來上課,
這次他在鏡頭前的前三分鐘都是掛著眼淚,
課程是Happy Birthday,
有一個小男孩帶著歡樂的生日帽子坐在蛋糕前面,
跟旁邊鏡頭裡憂愁的羅比形成強烈對比。
溫柔的老師只好不停跟他談禮物的事情,
Robbie,你喜歡什麼禮物?
Robbie,你記得生日的時候有多少人送你禮物?
羅比很快答出:Eleven!
我以為他是亂講的,
但事後他有仔細算給我聽,
家人有幾個,
還有幼兒園的小朋友也有送過,
真的是收到eleven presents.
羅比還說:
爸爸都說是跟你一起送一個,
其實我知道他根本沒有買禮物!
#總裁算得好清楚
4.
或許每個孩子都有所不同,
但經過幾次上課,
我逐漸抓到線上課程順利進行的訣竅,
其中一個是只要老師猛送羅比星星就好。
金牛座是這樣的,
他覺得收集星星是跟老師人與人的連結,
這件事有效引發了他回答題目的動機,
就算是羅比心情不好的時候,
得到星星的那一秒,
他也會立刻露出笑容。
總而言之實事求是的金牛座孩子,
即使心情低落也是不忘集星星,
課後還要細數自己累積的星星。
5.
我在想,等到上了足夠的課程,
再來個慎重的before/after影片跟大家分享,
目前上了五堂課,初步心得如下:
1)我覺得幼兒英語的學習重點,
是願意開口,開心對話的感覺,
一對一25分鐘的課程設計比較剛好,
一問一答也說了蠻多英文,
再多的時間其實會坐不住。
2)之前我有上過其他家線上課程,
那家是以個別老師為主,
老師有自己的課程設計,
能跟到好老師就沒問題,
若是想要長期上課,
我建議還是選有統一教材與評量系統的,
才能一直上下去。
像是OiKID,
教材設計是以美國課綱,
針對3-15歲的孩子的一貫性課程,
這樣的好處是就算不同老師也能銜接學習。
3)因為疫情關係,
我們也有上過線下補習班轉線上的課,
我個人真的不推薦幼童這種團體課,
一班有十幾個人,
一個小時下來,
羅比只回答了三題,
專心三分鐘而已。
我也會擔心,
如果未來實體上課,
老師都要戴著口罩,
看不到老師嘴型,
語言學習會不會受到影響。
4)以線上課程來說,
課程有錄影機制是加分,
可以反覆回放來當作複習,
尤其是如果小孩有點自戀,
他會很喜歡看自己到錄影畫面!
(媽媽回頭來看也覺得小孩一直在長大喔)
6.
關於OiKID,我也把一些觀察分享出來:
1) OiKID將英語學習分成8個等級的課程,
採用美國小學課綱,皆有升級考試,
舉例來說Level 1有68堂課,
Level 7有150堂,
平均下來一個等級約100堂課。
2)關於訂課,
OiKID是開放每周一中午選下週的課,
有種回到大學搶熱門通識課的感覺,
蠻刺激的,
我們的Anna老師也是很熱門,
建議大家手上有幾個老師可以做選擇。
3)每次的課程都會有個主題,
像是what can you do,
重點是學一些動詞,
我目前讓羅比一週上一堂,
其他時間就每天看看十分鐘的回放,
分幾次去複習,
大約一年半至兩年可以上完一個等級,
覺得這樣安排蠻剛好。
4)這個線上課程,
每次都有上課前五分鐘的預習課程,
預習課程是一個叫做Peter老師預錄的。
關於這個,
羅比淡淡說:
應該叫爸爸來看一下,
這個Peter英文就很好。
後記:
上完第二堂課時,
羅比問我:
為什麼老師一直說Robbie~你有膽!!
我回放課程的錄影,
其實老師說的是Robbie, well done!!
PS.
謝謝OiKID提供課程給我們體驗,
羅比目前持續上課中。
想看OiKID的圖文部落格或是跟Anna老師結婚的看這邊:https://bit.ly/3mcq9xr
家中有小朋友想要體驗課程的這邊請:
https://bit.ly/oikidyehyang
金牛男像小朋友 在 Facebook 的最佳解答
//不要不要
薏仁自從學會說「不要」以後,困難度又上升了一個層級。
當他拿著遙控器在地上砸,要從他手上搶回來,會得到堅定的回應:「不要」
當他撬開童鎖,試圖把櫃子裡的玻璃杯一個個拿出來摔摔看,把他從櫃子旁邊拉開,他會在地上一邊哭喊一邊打滾:「不要不要不要~」
也有又好氣又好笑的時候,像是我要出門,他會衝過來抱住我的大腿說:「不要」
幾乎所有的情境,他都可以運用他新學到的「不要」,但我們卻很難摸透他想要什麼。
查了一下資料才知道,原來小朋友發現當他說「不要」可以改變大人的決定的時候,會發現這種有決定權的感覺很有趣,所以會一直運用。
於是我又仔細觀察了一下他目前掌握到的詞彙「爸爸」、「媽媽」、「狗狗」、「雞雞」(真的是那個雞雞)、「鼻子」、「汪汪」
就只有「不要」,是一個抽象的、邏輯性的詞彙,這又衍生了幾個問題:
我們沒有特別教,他是怎麼學會的?
為什麼是先學會「不要」而不是「要」?
我自己的推測,應該是當我們在阻止他做某些事的時候,會說「不要」,接著行動上阻止了他做那件事,久而久之他自己歸納出了「不要」的用途,並且實測成功,所以開始大量使用。
至於為什麼沒有學會「要」?
應該是「我要….」後面必須接上其他的詞彙才能完整表達意思,這還在他的能力範圍之外。
所以知道自己「要」什麼、並且表達自己「要」什麼,遠比知道自己「不要」什麼來得困難。
這件事,好像一直到我們成為大人都是如此。
知道自己不要現在的感情,因為對方太小氣、不衛生、沒上進心..但對於另一半要怎樣的條件,卻永遠列的很籠統。
不喜歡現在的工作,因爲同事難相處、壓力大、薪水低,那要怎樣的工作條件才滿意?要做多少準備才能跳脫現況?也是一片模糊。
很會說「不要」,卻很不會說「要」,原來是因為一直沒長大。
不過這算是題外話了。
—
於是,為了訓練他說「要」,我開始在每個互動裡面加入「要不要」的選擇,試著讓他明白「要」也是一種行動。
要不要玩車車?
要不要去找阿嬤?
去給媽咪抱抱好不好?
終於,在要不要喝內內獲得成功。
「要不要喝內內?」
「要要!」
金牛座,果然都是吃貨。
—
有一天晚上我們例行性的在床上和他打滾放電,準備哄睡他。
瓶:「薏仁你要不要睡覺!」
薏:「不要!」
瓶:「那把拔騷你癢癢要不要?」
薏:「不要!」
「你什麼都不要,那讓你離開爸比媽咪要不要?」瓶子冷不防的出了考題。
坐在瓶子身上的薏仁,一個飛撲抱著她邊說邊搖頭:「不要不要不要~」
其實,小怪獸也有讓人融化的時候。
不愧是求生欲最強男子的兒子。
金牛男像小朋友 在 葉揚 Facebook 的最佳解答
1.
這幾天的新聞是蠻令人傷心的,
台中的某個柔道教練,
在上課時不顧孩子的痛苦,多次摔小孩,
讓一個不過是小學一年級的小朋友,
變成腦部受損的重傷。
這樣的事件,
讓正在汲汲營營替小朋友找暑假活動的我,
感到非常緊張,
昨天甚至連新聞影片都不敢點開看,
只能請彼得轉述給我聽。
彼得拿著手機,
看了影片也很氣,
我害怕地問:
真的很用力摔嗎?
那個教練是怎樣摔他的?
彼得氣憤地說:
我跟你講,太過份了,
大人這樣摔小孩有什麼意思?
唉,劉備也是這樣摔阿斗!!
#有人知道阿斗被摔過嗎
#彼得說這個歷史家喻戶曉是基本常識
#咦我以為劉備是以性情溫和著稱的
2.
大部分的時候,
彼得的腦筋到底是怎麼運轉的,
我真的很難去體會。
像是前幾天,
也有另外一個新聞的焦點,
是台灣的少子化問題。
我讀了幾篇分析報導,
想要跟彼得討論看看。
我說:
唉,其實有時候,
我都在懷疑,自己到底是不是.....
那時候我想要說的句子是:
自己到底是不是真的可以養小孩......
但彼得非常興奮地打斷我說:
我跟你一樣,也是這樣想過!
我說:
是嗎?你也會在夜深人靜的時候懷疑自己嗎?
他說:
對啊,特別是夜深人靜的時候,
我也常常在想,
自己到底是不是外星人!!!
#我不求夫妻凡事都要想得一樣
#但同林鳥想法差這麼多真的是天賜良緣嗎
3.
晚上睡覺前,讀一些書給羅比聽。
因為我對於童書幾乎沒有涉獵,
家裡的童書也不多,
偶爾會遇到無書可讀的狀況,
那時就會從書架上抓一些大人的書來念。
有些文章其實小孩也是可以聽得懂的,
而且媽媽也可以同時享受到閱讀的樂趣。
比如說,昨天我念了村上春樹的<棄貓>,
開頭是村上春樹還是小孩子的時候,
跟爸爸一起打算去海邊把貓丟掉,
(那個年代的確經常發生這樣的遺棄事件)
但後來這隻被丟棄的貓,
竟然在他們父子回到家時,
早一步出現在家門前迎接他們,
這樣的神奇小故事。
我趁著這個文章,
也跟羅比討論了一下遺棄動物的事情--
我說:
以前常常有人養動物,
不想養了就把它們丟掉,
所以路上都會有很多流浪狗流浪貓,
都是這樣來的,
媽媽小時候,
也常常在路上,
看到政府有車子會來抓這個狗跟貓,
很可憐的。
羅比聽了點點頭。
我便繼續唸著文章。
不知道為何,
村上跟爸爸把貓遺棄在海邊後,
那隻貓卻早一步回到家了,
文章中,村上春樹寫著:
我實在想不通,
為什麼貓能這麼快回來,
畢竟我們是騎腳踏車直接回家的啊。
念到這裡,我再度停下來,
問羅比:
你覺得呢?
發生了什麼事情,
到底那隻被丟掉的貓是怎麼回來的?
怎麼可以跑這麼快呢?
居然比他們騎腳踏車還快......
我本來想要接:
可見那隻貓很愛這家人啊......
但羅比轉著眼珠搶先一步說:
會不會,
跑很快的那隻貓,
其實就是一隻花豹!!!
#破案了
#村上先生原來您府上養的是花豹啊
4.
羅比說完是花豹這個答案以後,
這個五歲幼童又自言自語地用肯定句表示:
如果真的是花豹,
丟掉確實是比較好.....
(羅比最近的愛用辭是"確實")
我為了羅比這個"可能是花豹"的答案,
自己躺在床上笑得不行,
結果總裁有點困擾地說:
媽媽......
你為什麼笑,
養花豹很危險!!
#我知道確實很危險我會小心的
#哈哈哈金牛座危機意識好高
5.
承上,
<棄貓>的故事唸完了,
如同村上的其他書,
這本書也有探討了獨生子的處境。
我問羅比:
幸好村上春樹後來有貓咪陪他長大,
不然獨生子有時候也會感到孤單的對嗎?
羅比,你是獨生子,
你也會感到孤單嗎?
羅比說:
確實會孤單。
我:
那怎麼辦?
你不想當獨生子嗎?
羅比又堅定地表示:
可是!
我不是因為是獨生子覺得孤單,
我是因為媽媽愛睡覺才孤單!!!
#為人如此就事論事對你有什麼好處
6.
上回有個朋友跟我說,
他覺得羅比蠻擅長課題分離的概念。
我還不太知道什麼是課題分離,
特別去查了一下,
這個概念似乎是--
「不要干涉他人的課題,同時也不要讓別人來干涉自己的課題。」
關於這點,
身為兒童的羅比,
的確蠻客觀地在評論事情,
像是接續剛剛的事件,
他說:
不是因為獨生子,
我是因為媽媽愛睡覺才孤單。
我跟他說:
人都有優點吧,
欸你可不可以不要一直說我愛睡覺,
你先想一下我有什麼優點。
羅比又說:
人確實都有優點,
可是,
你為什麼要我想你的優點?
#是不是超機車
#總裁提倡自己的優點自己想
7.
還有一次,
好像是在看一個MV叫做日不落,
裡面有蔡依林跟馮德倫的,
當時彼得堅持馮德倫就是年輕的他。
彼得為此一直糾纏羅比:
羅比,你有認出來嗎?
那個男生是爸爸喔!!
你說說看嘛,
這個男的長得是不是跟我一樣?
羅比:
我覺得不像。
這時彼得有點惱地說:
羅比,你怎麼這樣,
那個人明明就是我耶,
你怎麼一直說不是.....
此時羅比就回答:
好啦,
你說你是那個人,
只是我沒認出來,
先這樣,
我們先這樣好嗎!!!
#先這樣 #爸爸我們先課題分離好不好
本週週記關鍵字:
#劉備跟阿斗 #夜深人靜我也會想自己是不是外星人
#如果棄貓是花豹的話 #還是不要養在家裡比較好
#我是因為媽媽愛睡覺才孤單
PS. 家有男孩的崩潰育兒請看照片~周末愉快><。