兒童在某種環境中,
感受到了自卑、脆弱和不安全,
而這些感覺反過來又對兒童的心理產生了刺激作用。
兒童便下定決心擺脫這種狀態,
努力達到更好的水準,
以獲得一種平等甚至優越的感覺。
——阿德勒《阿德勒心理學講義2》
#綠豆爸 #阿德勒名言佳句
#可能育學教育教養俱樂部
https://www.facebook.com/groups/poedu.org/
#從自卑邁向優越
當兒童感受到自卑、脆弱和不安全時,
兒童會運用「創造力」,
努力擺脫自卑的狀態,
邁向更好、更平等、更優越的自己。
若兒童身邊的大人,
在此時給予兒童支持和鼓勵,
兒童的創造力就會往「正向」發展,
讓自己和他人都感受到更好。
若大人沒有看懂孩子的創造力,
反而視孩子的展現是煩惱或問題,
此時兒童為了爭取「歸屬感」的需要,
就會往「錯誤目標」來發展。
過度關注、權力鬥爭、破壞報復、無能放棄⋯⋯等錯誤目標,
會讓孩子的性格受到傷害,
也會造成週遭他人的不幸福。
兒童並無法理解和控制自己的「行為目標」,
為此大人必須支持和鼓勵兒童,
並且持續賦權和賦能,
讓兒童往正向目標發展。
兒童的行為正向目標包含:
#無條件的愛
#作主的權利
#貢獻的價值
#成長的能力
為人父母的我們,
應該要將親子關係的焦點,
聚焦在這四項正向目標上,
如此就能灌溉兒童的正向性格,
讓兒童的身心可以健康的成長!
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兒童會運用「創造力」,
努力擺脫自卑的狀態,
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若兒童身邊的大人,
在此時給予兒童支持和鼓勵,
兒童的創造力就會往「正向」發展,
讓自己和他人都感受到更好。
若大人沒有看懂孩子的創造力,
反而視孩子的展現是煩惱或問題,
此時兒童為了爭取「歸屬感」的需要,
就會往「錯誤目標」來發展。
過度關注、權力鬥爭、破壞報復、無能放棄⋯⋯等錯誤目標,
會讓孩子的性格受到傷害,
也會造成週遭他人的不幸福。
兒童並無法理解和控制自己的「行為目標」,
為此大人必須支持和鼓勵兒童,
並且持續賦權和賦能,
讓兒童往正向目標發展。
兒童的行為正向目標包含:
#無條件的愛
#作主的權利
#貢獻的價值
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應該要將親子關係的焦點,
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