佳句在此:坊間同樣流傳馬英九以僑生身份加分進入台大,但是同樣未獲證實。不過據和陳文成交談過的人,聽到馬英九談話後,認為兩人的資質差異明顯。我想大概就和聽到唐鳳與柯文哲談話時的感受差不多吧。
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沈榮欽
儘管身處武漢病毒時期,台灣自製的「飛鼠一號」火箭依舊預定於日前發射,可惜因為天候不良而延期。飛鼠一號是晉陞太空科技公司的第一枚火箭,晉陞太空是由董事長陳彥升與台灣民間企業家合資成立,曾經在NASA工作的陳彥升回憶道,當初願意從美國回到台灣,就是為了幫助台灣發射衛星。
陳彥升說他也和很多台灣人一樣,高三就加入國民黨,認為是忠黨愛國。直到1981年他從美國回台灣辦婚禮時,正好發生陳文成命案,他心中大受震動,久久不能平復,回美國後積極從事台灣民主運動。
1981年回台灣的還有另一位哈佛大學博士馬英九,近日他批評蔡政府不願出口口罩給中國後,又因為武漢肺炎包機事件以人權批評蔡政府。在國內人權帽子亂飛之際,我忍不住寫下陳文成與馬英九的大事記,為人權做個小小的註解。
*****
1950年,陳文成出生於台北縣,馬英九出生於香港。
1965年,陳文成與馬英九進入建國中學就讀。
陳文成在建中時期聰明絕頂,數學尤佳,經常教導同學;熱情洋溢,又好運動,文武雙全。
馬英九高中時期喜踢足球,據同學說數學不佳。坊間流傳馬英九以僑生身份加分才能進建中就讀,但是未獲馬英九證實。
1968年,陳文成與馬英九進入台灣大學就讀。
陳文成原本計畫就讀台大醫學系,但是因為色盲,以聯考成績全國第二名進入台大數學系就讀。陳文成在台大數學系就讀時,依舊表現極為優異。
馬英九就讀台大法律系時,積極參與國民黨活動以及參加保釣運動。
坊間同樣流傳馬英九以僑生身份加分進入台大,但是同樣未獲證實。不過據和陳文成交談過的人,聽到馬英九談話後,認為兩人的資質差異明顯。我想大概就和聽到唐鳳與柯文哲談話時的感受差不多吧。
1972年,兩人入伍服役。陳文成服役時順便發明了「自動計價器」,並在台灣擁有專利。
1974年,兩人退伍。馬英九以國民黨中山獎學金赴美紐約大學就讀法律碩士。陳文成則進入台大數學研究所就讀。
1975年,陳文成以密西根大學獎學金進入密西根大學就讀數學研究所。
1976年,陳文成與馬英九同時取得碩士學位。陳文成繼續在密西根大學就讀數學博士,馬英九進入哈佛大學就讀法學博士。
陳文成在美國就讀期間,開始參與台灣民主運動,馬英九則是化名為「葉武台」,擔任國民黨的抓耙仔,告密參與民主運動的留學生。
1978年,陳文成因為表現極為傑出,在極短的時間內取得數學博士,並且發表論文於學術期刊,學界頗為驚艷,因此得以進入當時鼎盛的卡內基學派的卡內基美倫大學擔任教職。
馬英九繼續在哈佛大學就讀,根據後來自述,當時因為參與太多的政治活動,所以博士唸得不順,曠日費時。
1981年,陳文成與妻子和新生兒返台時,被警總約談後,竟然陳屍台大校園,據信與他在美國從事台灣民主運動時,被抓耙仔告密有關。
同年,自稱參與過多政治活動的馬英九,終於在哈佛大學畢業。返台後,參加已經因「走後門」而被廢除的甲等特考,當時三位考生中,馬英九筆試並非最高分,但是口試後立刻逆轉,通過甲考而進入政府部門服務,一直到後來擔任總統為止,陳文成的沉冤依舊未雪。
ps.
其實陳文成與馬英九對比的故事,就是絕佳的電影題材,比之韓國的《1987:黎明到來的那一天》、《我只是個計程車司機》、《辯護人》,戲劇張力有過之而無不及呀。
1981年,卡內基美隆大學校長Richard Cyert 聽說他們學校統計系有位助理教授陳文成,回台時在政府約談後,死於台灣的台灣大學校園內,Cyert 本人也是統計與經濟學出身的,對這個消息感到十分震驚,他知道台灣並非民主國家,對於愛好民主的陳文成是否遭到當局政治謀殺感到不安,立刻派遣學校代表與法醫到台灣了解經過。
儘管台灣警方在第一時間就公布陳文成乃是畏罪自殺,但是疑點重重,Cyert 並不相信,立刻發表聲明,希望國民黨政府能公佈真相,並聯繫美國國務院,希望能夠立刻聯絡台灣當局,確保陳文成的妻子-\-\陳素貞母子的安全。更在接受美聯社訪問時,直接表示他認為陳文成很可能死於政治因素。
Cyert 親自主持了校內的追悼會,並在美國國會的聽證會上,抨擊台灣警方與監察院的調查報告,表示陳文成的死亡令台灣人民感到恐懼。然後親自寫信給台灣總統蔣經國,不僅希望能夠讓真相水落石出,更要求確保陳素貞母子的安全,並在經濟上給予他們協助。
代表Cyert 的法醫表示陳文成死於謀殺,而非自殺,但是要求將遺體進一步的分析卻遭到台灣當局的拒絕,只得倖倖然回到美國。當時美國大學內有不少台灣的職業學生,專門搜集國外台灣人情資,包括哈佛大學等常春藤名校都有,如知名的葉武台,於陳文成遇害當年取得博士學位返台。陳文成事件後,Cyert 在卡內基美隆大學內設置熱線,禁止職業學生與特務打小報告,一經證實,學校會立刻開除職業學生,絕不寬貸。
Cyert 後來又與美國國會合作,對台灣政府施壓保障人權,甚至要求美國政府停止對台軍售,直到台灣改善人權為止,因此當時的台灣政府並不喜歡他。
Cyert 是卡內基學派三巨頭之一,以Herbert Simon 為首,卡內基學派的特色是跨領域研究,以Simon 為例,他是政治系出身,專攻理性的限制,沿著這條線,每隔一段時間就換個領域,研究經濟學時期獲得諾貝爾經濟學獎,研究人工智慧時期獲得圖寧獎,此外,他還研究過公共行政、政治學、心理學、社會學與組織理論等學問,每一門都獲得該領域的最高獎項,但是當中只有心理學算是長期興趣。所以人們說Simon 有五個腦袋,問題是他隨便拿出哪一個,都比你更聰明。好不容易等到他年紀大了之後,人們說Simon 終於慢下來了,不過還是比你我更快一點。
卡內基學派在政治上較偏自由派,Simon 在尼克森與季辛吉之後,便一直與中國保持學術往來。三巨頭之中,Cyert 的行政能力最佳,所以除了共同創辦卡內基美隆大學商學院之外,還一路從院長當到校長,中間雖然經過麥卡錫主義的威脅,但是依舊一路挺過。
Cyert 他們的興趣是要辦一個不一樣的商學院,所有科系教授混合辦公室,鼓勵跨領域研究,更鼓勵用餐時彼此聊天,不過我也曾聽說,Simon 在學校餐廳的聊天,有時也會令人心裡有點不快,明明是自己最擅長的領域,但是這老先生總是硬要在你的主場對你灌籃。
Cyert 他們創辦出一個十分特異的商學院,聘請一些特殊的教授,比如說Miller 本來對財務沒興趣,後來加入後被說服這是一個具有未來性的領域,因此獲得諾貝爾獎,還有Modigliani 也成同樣成為財務理論之父,得到諾貝爾獎。
跨領域也代表商學院中有彼此相衝突的學者並存,例如和卡內基學派相反的理性預期學派也是由Muth在那誕生,Lucas 後來也因此得了諾貝爾獎。
卡內基學派更促成了當時的博士班學生Williamson日後創立了影響力更大的交易成本學派,後來也獲得諾貝爾獎。順道一提,Williamson 的第一位助理Sargent 後來也是諾貝爾獎得主。
同時,Cyert 也是令卡內基美隆大學至今仍為世界電腦頂尖學府的重要人物,他在八零年代要將全校網路化,雖然在今天顯得稀鬆平常,但是高昂的費用,在當時極為罕見。Cyert 運用其高明的行政手段,先令不少學校教授體會其重要性,再一舉提出,果然順利過關,至今學校仍然受益,從Google 到 Tesla,無不搶著雇用該校師生。
組織理論與策略學者更不用說了,名人輩出,Cyert 和 March 的廠商行為理論正是這種跨領域的產物,至今仍是經典。當時他們還聘請了White,他獲得理論物理學博士之後,又跑去拿個社會學博士,用數學寫社會學並非當時主流,不為多數學校所喜,卻是卡內基所好,所以他也到卡內基美隆任教,後來到哈佛社會系,指導博士班學生Granovetter,開創了甚具影嚮力的社會網路理論,至今仍大行其道,White 之後又到哥倫比亞大學社會系去,卻找個機械博士Watts,開啟了小世界理論的研究,大放異彩,再次影響了多個領域的研究。
總之,Cyert 等三人開放的心胸,開啟了一個了不起的時代,雖然今日Cyert 與 Simon 皆已過世,獨留March 在人間,卡內基學派也煙消雲散,但是他們所開創出的燦爛煙火,曾經如此放肆地照耀黑暗的天際,彗星尾巴拖曳的光亮與溫度至今猶存人間。
韓國建國大學科系 在 IC 之音 FM97.5 Facebook 的最佳解答
為了台灣的明天,你我都不能缺席(歡迎分享)
台灣的明天‧明天的台灣—教育與人才培育
內容提供:清華大學講座教授彭宗平
文字整理:IC之音李知昂,圖片:IC之音提供
《台灣的明天‧明天的台灣》是深度討論台灣社會議題的廣播節目,今年一月起在IC之音開播,教育與人才培育,是這個節目第一個大議題。在十二年國教應該回顧調整的現在,期待透過各界專家的訪談,為當前關鍵的技職教育、補救教學、菁英教育等領域,提出有效的改進方案與建言。
●前台中高工陳金進校長:技職教育一定要改革
先看技職教育的問題,彭宗平教授邀請了前台中高工的陳金進校長,談到技職教育一向是台灣的特色,高職本來兼具有職業準備教育跟升學準備教育兩個功能。可是陳校長很感歎,過去長時間的教改,幾乎把技職體制完全破壞,目前大概有百分之80幾,甚至超過9成的學生選擇升學,職業準備教育這個功能就慢慢地喪失,也造成高職學生基本技術能力的衰退。
正本清源的改進之道,陳校長認為,高職跟科技大學之間課程重疊太多,在高職這一端,本來該注重實用技能的養成,但現在的理論部分,占的比例太高,技術就被弱化了。所以陳校長認為高職要回到基本功,一定要重視實習課程,達到務實致用。目前高職的實習課程已經減到每個禮拜四小時,是很大的危機,一定要改革。
當前台灣的高職學生,大量升學湧入科大。因此,從科大強調「實務導向、專業本位」,跟產業接軌,也是一個重要的策略,因為科大的入學方式與注重的能力,必然會影響高職的教學。
●高雄餐旅大學李福登創校校長:學生要做中學,學中做
對此,高雄餐旅大學的創校校長李福登,是最具經驗與前瞻性的專家之一,他提出的方案也是強調實習,例如他在高雄餐旅大學所進行的三明治教學法,就是特別強調「做中學,學中做」,讓學生到業界實習,然後再回到學校來上課。當然要這樣做,學校必須花很大的力氣進行媒合,老師也要定期到業界去訪視學生,甚至推動業界協同教學,最後達到學生「畢業即就業」的目標。
彭教授也做出重點回應,過去政府會做人力資源的規劃,統計社會上某些行業需要多少人才,才規劃設立學校與系所。但近幾年來,這個機制沒有了,造成今天的人力供需失衡。我們能不能大膽地說,如果某些行業人力過剩,相關學校或科系就應該考慮裁減?如果某些行業所需的能力,根本不需要讀科大就學得會,是否科大就不必設立科系,讓學生高職畢業後直接進入職場?這樣做會影響一些人,但我們必須思考。
●林茂成校長、李俊仁主任:補救教學與菁英教育,均需關注
談到國民教育,兩次獲得教育部教學卓越金質獎的光武國中林茂成校長,上節目提到一句話:老師不只是教「書」,應該是教「學生」。他的團隊用自然探索學習,例如單車環島等方式啟發學生;回到課堂,老師又花很多心力引導,成功提高了學業弱勢者的學習成效,是難得的典範。
但就整體來看,國中小的教育現場還是有很多慣性。國家教育研究院測驗與評量中心李俊仁主任,就提出老師的慣性還是把課教完、大家考一樣的題目,較少為學業弱勢的學生設計「差異化」的教學。雖然國家容許給予彈性,但在許多條件限制下,並不容易達成。
台灣有許多充滿熱情的老師,由下往上推動教育的改革。但從上往下,政策面可以做些什麼呢?或許還是要提供更大的彈性。例如某些偏鄉小校只有十四名老師的員額,卻要成立二十幾個委員會,不盡合理,應該給老師在現場的彈性,如果學生需要先學好國英數這些基本能力,就讓老師專心做好這件事吧!
●建中陳偉泓校長:台灣菁英教育非常廉價
談到菁英教育,建國中學陳偉泓校長提出,台灣的菁英教育非常廉價,只是用能力分校的方式形成菁英學校,資源並沒有增加。無論是韓國的科學高中,或者新加坡爭取優秀學生的方案,相對於他們所花的經費,台灣辦的是一個廉價的菁英教育。然而,讓國家有一群非常高端的知識份子,互相激盪,培養更多的創造力,對國家卻是很重要的,也實在需要相當多的資源投入。
以上這些議題,都跟經費的有效運用相關。比方說,特殊兒、弱勢家庭與偏鄉孩子等弱勢族群的教育,30億可以辦好,50億可以做到一流,但我們沒有錢,十二年國教卻花了200多億讓高中免學費,而且學生還是要繳很高的雜費。錢有沒有花在刀口上?是我們必須深思的。
小結:為了台灣的明天,你我都不能缺席
其實這些看法只是一小部分,因為教育涵蓋的範圍實在太廣,僅能把一些重點議題拿出來跟大家討論,所有相關討論內容都已經送到了教育部,一起尋求更好的方案。本節目內容已經全文文字化上網,歡迎到www.ic975.com一起來關心。為台灣的明天共同努力,你我都不缺席。
後記:《台灣的明天‧明天的台灣》節目,由世界先進積體電路公司贊助製播,已故章青駒董事長生前有感於台灣社會紛亂,沈默並不能改變社會,因而委由IC之音禮聘元智大學前校長、現任清華大學講座教授彭宗平主持這個節目,請到許多學有專精的專家學者深度探討。這個節目每周一0730在FM97.5首播,周日0800重播,邀請大家一起關注台灣的明天。更多節目內容,請上網搜尋:台灣的明天‧明天的台灣。
本節目由世界先進積體電路公司贊助製播,訪談全文及收聽節目請進:http://www.ic975.com/Main/Program.php?id=174
韓國建國大學科系 在 貳咿穿衣|hsuan.jpg Facebook 的最佳貼文
150328 李鍾碩 Instagram 更新
#savekufilm ...아이고...
#savekufilm...唉唷...
圖片上的意思就是 :請幫幫(救救) 電影系 !!
(李鍾碩、SHIee的珉豪也是建國大學的電影系的)
這個標籤的發起是因為韓國建國大學的電影系目前將被併入影像系中, 其理由是韓國認為藝人並非職業, 其系所就業率低, 所以將合併科系, 減少人員!
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