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本來還想在六月多發一篇文的，結果這一忙起來，瞬間就來到了七月。

Jivan和Mira半年多後重新回到幼稚園，他們都是期待上學的孩子，會因為要上學而不賴床，自己收拾好書包並裝進我準備好的便當盒，穿鞋、外套、帽子，然後大步走向校園生活。

我的困擾有點奢侈，是Jivan三不五時就會在我去接他時，給我直接哭出來，他覺得，媽媽我太早去接了……搞得我好像是什麼可怕的後母一樣。有一天我真的等到最後一刻才去（但其實只是閉園時間前半小時），老師已經陪他拿好東西，兩人站在學校門口等，我超不好意思的，但Jivan竟然回我：「媽媽，今天我最後一個，這個時間很、剛、好！」「……」

感到有一點受傷，睡前我跟Ra說：「怎麼會有孩子想要留在學校到最後一刻，而不是看到媽媽去接衝上來抱呢？怎麼會這樣？家裡沒溫暖嗎？」有媽媽朋友說，我們家超好玩的，孩子又能玩中學，孩子一定不想回去上學，但事實很殘酷，關了一年下來，孩子已經準備好再度去外面闖了。

可能是我老師的職業病，連孩子都要自己教才放心（加上Jivan都說幼稚園只是一直玩，老師沒有教什麼，那我是不是要趕緊給孩子點什麼），不過，若媽媽變老師，儘管我幾番告訴自己孩子快樂學習就好，但無可厚非的，我是會在意孩子吸收的狀況，甚至檢視自己的教學能力。

但Ra這麼說，我就寬心了：「妳不要這樣想，這表示，他內心是強大的、被愛的，才有足夠的自信與獨立性，父母不用在他身邊，他也能夠自在融入外界的環境。」德國的教育重視：孩子的好奇心、對學習有興趣和獨立性，這是我上德國文化歷史課時討論的議題，繞了一大圈，其實是我要的太多，掐得太緊，要相信自己，當媽媽，妳已經很好了。

哈佛經濟學家撰寫的《教養方程式》一書指出，父母在教養中扮演八種角色，其中一種叫「早期學習夥伴」，意即我們在孩子五歲前是討論、引導、閱讀的夥伴，因為頭五年的大腦會達到成年容量的90％；在孩子入學後，我們就會變成「飛航工程師」的角色，監督太空船的所有系統，確保所有為孩子的工作人員和系統都能適當運作，你不用去幫孩子駕駛，操控他的航道。

好的！也就是說，Jivan對上學的企盼和正面的態度，我應該可以稍微安慰自己一下，別把它看成孩子不喜歡跟媽媽回家，用孩子如此直接的反應來檢視自己所做的努力。反過來看，這兩隻在非母語的校園中還能如此勇敢，我和Ra都要給自己多點鼓勵。

＃媽媽防疫幼稚園 我已經慢下來一些些的腳步了，為孩子付出的時日裡，後半年我開始多多照顧、關注自己，每天早起做從未喜歡過的瑜伽，接著上線上課。很謝謝在封城之中，自己能堅持地慢慢熬著爬著，通過中級德文的檢定考。

日子難過，但還是有美好的片段與小果實，都一點一滴累積著，路不會白走的。

#Jivan_5y5m
#Mira_2y7m
#媽媽2021上半年果實_德文B1

六月，終於等到可以上學的通知了，就是需要每週做檢測而已。

不過，回去了兩天，Jivan就感染流感併發氣喘，折騰好幾個夜，在家養病了十天（買二送十？！）。休養期間，他突然跟我說：「媽媽，我們在學校的時候，老師把我分到跟L一起跳舞，都不是跟我的好朋友們，我很不開心，不好玩⋯⋯」我說：「你不開心是因為，你不喜歡跳，還是你跟L一組？」

「我不想跟L跳，我都沒有笑。」Jivan說這句時還露出那樣不情願的表情。
「喔⋯⋯那，你的好朋友們是一起的嗎？」
「是啊，只有我一個人沒有跟他們在一組。」我可以想像，他看著另外三個好朋友的眼神裡，充滿著羨慕和酸酸的感受，他們跳得有多開心，Jivan就有多哀怨。

聽到孩子這麼說，我猜想孩子對老師的決定有所質疑了，過去身為老師的我，絕對是希望家長和老師是合作的狀態的，而非和孩子同一個鼻孔出氣，不成熟地去責怪老師「怎麼不把你和好朋友分一組」。

當然，疼愛孩子的家長，第一時間或許會不滿「孩子在校怎麼能受委屈」、「老師怎麼會沒有注意到我的孩子因為他的分配而不高興」、「難道老師不了解我的孩子的好朋友是誰嗎」種種反應，只是，深度再思考，就會知道，這樣的氣憤無濟於事，反之，會變相「鼓勵」孩子和老師作對，更錯失了孩子的學習機會，如何去面對並消化人際上的不如意。

「但你還是跳了，對嗎？」我問。
「嗯」，Jivan聽來悶悶的。
「你怎麼那麼棒！雖然不開心被分到和L一組，可是還是和他一起跳完了！」我說時還摸摸他的臉。孩子被我這麼一說，嘴角偷偷上揚了。

我接著問：「媽媽很好奇，你那個時候不開心，怎麼會選擇繼續跳，而不是跟老師說你不玩了？」
Jivan想了想，說：「因為，我想讓L開心，他喜歡跳舞。」
「哇！你怎麼這麼體貼！那他有因為你陪他跳完舞而開心嗎？」我說。
「有吧。」
「那你自己覺得怎麼樣？」我看他已經笑了出來，知道他也為自己驕傲，而不是沈浸在沒和好朋友一組這個糾結上後，接著再問一次他的感受。

他跑掉了，笑笑的跑去玩，然後探出頭來說：「我現在覺得沒關係了！」因為我知道Jivan已經釋懷了，所以最後我就這樣作結：「寶貝，我跟你說喔，以後你還會遇到很多這樣的事情，就是我們不會常常只和喜歡的人合作，但是，我們還是可以試試看，一起試著把一件事情完成，也許也沒有那麼糟的。是吧？」

「嗯！」他答應，看來是了解了，沒有責怪老師、沒有自我中心地讓L難堪、也很滿意自己有堅持做完學校的活動，最重要的是，他知道，在媽媽眼裡，他真棒。

這件事，從抱怨，#突然收穫成了讚美。

有時候一點點的放下身段或是成見，並不代表要委屈自己迎合別人，而是，學校正是一個小型社會，團體中大家或多或少都需要有所退讓，「#用最小單位的改變_去共同完成群體的目標」，不一定要像Jivan的理由：「想讓對方快樂」，但孩子如果能意識到，自己是能屈能伸的、擁有調整心態的彈性，那麼我想，他也就拓寬了，#自己未來人生的格局。

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我想，自己應該很難突破這一篇，關於「#身體器官的主題式學習」的活動發想，包含：大腦、心臟、脊椎、血液、細胞、肺、手骨等。（腦力極限）

因為關注台灣疫情，Jivan再次提起關於身體與生病的許多問題；於是繼去年進行過一連串的活動後，這陣子我們又操作了十多種遊戲，讓孩子更了解自己的身體，進而愛護、保護健康。（之前整理認識身體器官的活動在這：https://www.parenting.com.tw/article/5086809 )

當然，也加深了孩子的恐懼。五月底的德國，氣溫還在6-16度擺盪，先不論疫情，流感的病毒還是存在，有天半夜Jivan跑來我床邊，哭著說：「媽媽，我怎麼喉嚨痛了？」我想，會害怕不是壞事，這會讓人能忍不能忍之事，像是一年都不能去上學、離不開小鎮；也會讓人更謹慎小心，像是鐵齒的西方隊友總算能懂得「消毒」和「口罩」的重要。

我們這裡，家裡常備的物資多了「自我檢測試劑」，當有疑似的症狀，就能夠自己先戳鼻孔，立即掌握狀況。Ra在工作場所則被要求每週做兩次檢測。的確，這一年來付出很多的代價，但也適應並學著與心中的焦慮共處。

下次見面，就是六月了，希望到時候，台灣的疫情已得到有效控制，疫苗有好消息（我們在德國也都還沒收到接種通知）。謝謝守護家園的前線人員，也請大家都平平安安，好好的。
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記錄一下因為「身體器官」主題的學習，兩個孩子語出驚母，笑到岔氣的對話：

我躺在床上放懶，兩隻說要幫來我看病。Jivan拿著聽診器看診中，突然放下說了一句：「嗯，很好，#還有心跳。」我：「喂……」。

後來，我肩頸痠痛，出張嘴要孩子拿我的按摩球來，Mira搶著做：「妹妹去拿！」來了，來了，小胖腿跑回來，她說：「媽媽！給妳，#妳的白血球！」我：「咦？……感官活動中毒太深。」

換我放Jivan哥，真的要睡了。他神來一筆，問：「媽媽，#肝臟真的很乾嗎？」孩子，此「肝」非彼「乾」啊……

深夜買醉吧，「乾杯，敬父母」！這段時間的努力，會值得的。

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