關於 apramoflippa攜帶式餐椅 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

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多色可選🌈 魔法金、紫羅蘭、湖水青、糖果綠、糖果粉、熱情紅

只要是有寶貝的家庭，外出吃飯，一定先問餐廳：「請問你們那邊有兒童餐椅嗎？」真的就是這樣，去餐廳吃飯都要受限於要找有提供兒童餐椅的餐廳，就算有，到現場也是會很後悔！怎麼這麼舊這麼髒！後來我死心了，對於沒把握的餐廳，我都選擇自己帶摺疊餐椅！

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一樣是攜帶式餐椅，為什麼我選擇Flippa餐椅？
⭕️攜帶便利性最高！最輕巧！最便利！
⭕️3秒快速收納！收納後完全不佔空間！
⭕️免組裝！操作簡單！餐椅高度也可以做調整！
⭕️兼具實用度與絕美外型！CP值最高！(沒辦法，我也是外貿協會的XD)
⭕️產品的每個細節都光滑平整不刮手！(市面其他品牌有的細節處摸起來刺刺的，我嘗試過幾個品牌都覺得不夠放心><)

#一路用到大 這張餐椅跟著我們到處征戰了好久，到現在外出吃飯還是不能沒有它啊！也不會因為小籠包長大了，就無用武之處！從6個月用到5.6歲當小座椅都可以，現在小籠包放學回家吃小點心、畫畫都坐它！一台好用又實用又方便攜帶的餐椅也是一個爸媽輕鬆育兒的小幫手～

同場加映寶貝用餐好物！#矽膠圍兜 #學習水杯 #兒童水壺 #防掉帶 #固齒器 可以一起買❤️～

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#突襲檢查來跟我分享你認為的吸收性心智
這幾天我很安靜，連假四天加上第一週的AMI結束，放懶幾天🤣
放假實在是太操了，從早帶好亮去雪展（很不值得去）下午又衝去做泰迪熊（只做了塞棉花但好亮很喜歡）

🔸這週AMI要探討的報告主題是「吸收性心智」
大家對於吸收性心智有什麼領悟嗎？歡迎來跟我分享你觀察到在孩子身上的「吸收性心智」

❗️我常提醒大家 #蒙特梭利 的「獎懲無用論」
獎勵和懲罰無法真正糾正孩子的不良行為（因為孩子只發摟他的心）

Ps,獎懲無用對應到很多理念，不光光只是糾正不良行為～用文章都很難說的詳細啊，希望能早日找到工作室來辦免費講座回饋大家❤️

💡那要怎麼改進孩子的不良行為？
這就要回到「吸收性心智」
0-3歲的寶寶是「無意識的觀察者」無論好壞無條件的不加以分別通通收到大腦裡。

我們都知道年幼的孩子不良行為可能來自於照顧者本身或是身邊環境、還有一點大家常常忘記的「成人的態度」

🌟答案顯而淺出，成人要以身作則，態度一致的面對孩子。

吸收性心智讓孩子無條件的去吸收你每次的反應，當他每次做A就會對應到B結果，會形成他心中的秩序感。

💡舉個例：媽媽說再玩五分鐘就要走了！

照顧者如果總是五分鐘離開，孩子縱然不開心也能很快接受這個結果。

倘若成人會隨意修正「五分鐘」孩子每次對應到的結果是BCDF～自然會讓他的小腦袋瓜想不透，很想繼續去挑戰出能理解的結果。

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#好亮趣哪玩
#蒙特梭利
#大V聊教養

我是不被眼淚綁架的成人，在該做的事情上不會隨著孩子情緒起舞；但在其他時候，每一滴眼淚我都很珍惜啊⋯一早有感來複習，希望每位孩子的眼淚都不浪費！

【為什麼要讓孩子哭？讓他每一滴眼淚都不白流】大家常在看完教養文後認真的想要改變狀況，時常後繼無力收場。 #讓孩子哭並不是放任他自己哭泣

其中的一大主因是「孩子的眼淚」哭到照顧者心煩意亂，長輩干預，再加上孩子已經這樣哭兩三天了也沒有進展，想著這可能不適合我的孩子吧而放棄。

🌟我建議大家在進行改變之前要先穩定自己的心，願意給孩子跟自己兩個星期的堅持再啟動。
你的每一次半途而廢只會增加孩子的不安全感，讓孩子的眼淚白流，下次哭起來更逼人啊～
📍哭聲不會影響親密依附，成人的態度反覆才會！

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💡在開始今天的案例之前，請你先想想，孩子哭時你的想法是什麼？尤其是大哭大鬧停不下來的時候，你會怎麼做呢？

#亮亮案例
最近亮亮很喜歡跟我玩浮浮沈沈遊戲，每天洗澡我讓她挑兩樣，讓他猜猜這個沉或是浮。
🔸要提醒大家，孩子回答的是否正確不重要，重要的是「觀察」他為什麼這樣覺得是值得跟孩子討論的。

📍今天亮亮從學校撿了一片大葉子以及一截短樹枝，我規定「葉子跟樹枝都要先洗澡過才能下水」

我起了另一桶水準備把髒污洗去，亮亮說話了。
「我要自己洗」

『你想清楚了嗎？亮亮洗澡有一次使用泡泡的機會，你打算用在幫樹葉洗澡嗎？」
▶️提醒他家裡的規矩是一天只能按一次泡泡

「要！」

『媽咪提醒你，只有一次泡泡的機會代表著，如果你拿去洗葉子了，就不能嚕牆壁、洗玩具、刷地板，你想要幫哪一樣洗乾淨呢？』
▶️確保孩子知道的對應後果

「亮亮要洗葉子」

於是我把沐浴乳擠到他的手心，亮亮看著黏稠的沐浴乳問我。

「媽咪～泡泡會浮浮還是沉沉呢？」

『你覺得沐浴乳是浮還是沉？』

「會浮浮，泡泡飛的很高」
「亮亮要自己試試看！」

他將手心朝下，沐浴乳滴落，眼神發光的告訴我
「沉沉沒有浮起來～」

『對啊，因為這是沐浴乳，還不是泡泡，如果你把他做出一個泡泡，會發現他浮浮喔』

亮亮聽到後想要撈起來做泡泡，卻發現沐浴乳融在水裡，他沒有沐浴乳沉沉更沒有泡泡浮浮。

哇的一聲大哭邊喊著～
「我的沐浴乳怎麼不見了」
「媽咪再給我一個沐浴乳」

『沐浴乳跟水乳化了，你已經用掉一次泡泡的機會，如果你想要～明天媽咪陪你做泡泡看會浮浮或是沉沉』
▶️告訴他規矩，明天可以再一次

亮亮聽到被我拒絕，自然哭的更傷心了，伴隨著尖叫
「不要不要，亮亮現在就要一個泡泡」
「嗚嗚嗚，最後一個，媽咪再給我一次泡泡」

『你哭得好大聲，媽咪耳朵好痛，我們有約定好了一天洗澡只能浪費一次泡泡』
▶️提醒他哭哭對他人的影響，再次堅定明日再一次

「亮亮沒有浪費，嗚嗚嗚，還要再一次啦」

『媽咪也很喜歡玩泡泡，泡泡滑滑的，會越搓越多好神奇呢！但是約定好了這是今天最後一次，如果你還想玩要明天喔』
▶️同理他喜歡玩泡泡的心，堅定明日再一次的立場

接下來亮亮哭著尖叫著說重複上面句型二十次，才改為
▶️他正在練習不要被感性吞沒

「亮亮想要明天再按一次沐浴乳」哽咽

『我聽到了，沒問題，我明天會再給你按一次』

「亮亮要明天再按一次，嗚嗚嗚」大哭

『亮亮很棒喔，雖然還是有點傷心，但是你知道我們約定好了一天只有一次。今天沒有玩到泡泡有點傷心是正常的，你可以哭哭也可以要媽咪抱抱你』
▶️誇獎他努力不被情緒牽著走，同理他傷心的感受

「嗚嗚嗚，有約定，明天還可以按一次對不對」

『對，明天按一次！我們可以想想看，要怎麼樣不讓沐浴乳掉到水裡，慢慢搓出泡泡』
▶️把結尾收漂亮，期待明天再來玩泡泡

「把沐浴乳放在沒有水的地方？」

『好方法，明天我們試試看吧！』

亮亮終於展開笑顏，繼續說著把他放在盒子裡就不會融化、用衛生紙包起來保護等各種方法。

穿好衣服走去客廳後遇到奶奶，奶奶說..亮亮怎麼哭這麼大聲呢，不可以哭哭啊，沒有人喜歡哭哭的小孩。

亮亮聽到後小臉皺在一起，泛著淚光問我
「媽咪，奶奶說亮亮不可以哭哭，亮亮不行哭哭嗎？」

『當然可以，我以前很傷心很生氣的時候也會發脾氣耶！但是我一直練習一直練習，就算很生氣或是難過也不會那麼大聲哭吵到別人了，你今天練習了一次呢！』
▶️告訴他哭不可恥，但是有更好的表現方式可以努力。

亮亮轉身對奶奶說
「我剛剛很傷心，哭一下子沒有關係！我現在又笑咪咪了啦」

💡你們有過類似的案例嗎？孩子要求一個小小的事件，這時候要不要破戒呢？

當孩子無法如所願，有情緒哭是很正常的，他不像大人腦部發育那麼成熟～就算是成人也會有控制不了情緒的時候對吧！

這次的事件正是亮亮在練習「渡過無能為力」
沒有泡泡當然很傷心（感性）就算理性面知道每天只有一次還是很傷心（感性跟理性拉扯）直到亮亮整理好情緒後去接受明天再做（練習讓感性不綁架理性）

對抗情緒的過程必須一再的重複，來鍛鍊他遇到不如意的耐受度啊。

📍蒙特梭利說過：兒童通過情感，通過眼淚、懇求、憂鬱的眼神，甚至通過他的「自然魅力」來獲得成功。（要抗拒孩子好難啊）

沒有任何東西能糾正兒童的隨心所欲，規勸和懲罰都無濟於事。

孩子的佔有慾和權利慾是成人讓步的結果，兒童意識到他若能用成人來活動，他的力量就會變大，因此他開始利用成人。

🌟當孩子發現他能夠用哭聲控制大人，何必去學習其他作法呢？

#好亮育兒日誌
#照片是有點難過泛淚卻綻開笑顏的亮亮