幾個師奶湊完仔女去隔籬間怒吼補習社之後,搭𨋢走人,同我同𨋢。其中一個師奶話:
「留佢喺屋企咪又係玩,不如帶佢過嚟被人督吓好過啦。」
好多人PM問過我,間怒吼補習社喺邊,我一律無答,私底下笑吓個Miss鬧人啲刻薄說話算數,因為我知道越多人知件事,佢只會越多客🤒就好似啲補習天王被人踢爆抄襲其他補習天王之後,一定更多學生幫襯一樣,因為啲學生話咁樣仲抵,補一個老師等如補幾個老師😑根本好似啲人中意去澳牛咁,你話佢鬧人?啲客就係中意佢鬧人!有求先有供!
有個概念叫做「Gamification」,做教育嘅人千方百計將教育遊戲化,因為係人都知「玩」嘅時候學嘢最高效率,蘋果教編程都整隻遊戲出嚟。偏偏好多香港人生完細路之後,見仔女玩竟然睇唔過眼!真係既變態又無知。
#ANYWAY邊個再覆生仔要考牌我就BLOCK咗佢
同時也有10000部Youtube影片,追蹤數超過2,910的網紅コバにゃんチャンネル,也在其Youtube影片中提到,...
gamification教育 在 劉恭甫-功夫老師 Facebook 的最佳貼文
〈運用遊戲化設計教育產品的十個方法〉
遊戲化設計在很多產品中都可以創造更多的體驗,而同樣也可以運用於教育產品,不管大人與小孩的天性都喜歡遊戲,所以遊戲能幫助學習的興趣和學習動力。以下是我在輔導教育產品或課程設計時常見教育產品中運用遊戲化的10個遊戲元素。
(遊戲元素 1)凝聚
當學習者進入一個團體,會產生團隊合作的關聯,將多位學員組成小隊,鼓勵隊員形成凝聚力
(遊戲元素 2)共識
運用討論來達成團隊共識,可以充分發揮跨界學習的優點。
(遊戲元素 3)競爭
目的是完成任務成為勝利者,每個階段將成績排名作為一種刺激,形成正向競爭,能激發勝利的慾望。
(遊戲元素 4)稀缺
是指學習過程想要得到某樣東西,但是因為太稀少無法立刻獲得,例如限制名額或是限時得到禮物。
(遊戲元素 5)累積
學習者必須在指定的時間內有效採取行動而獲得獎勵,例如連續10日答題,或累計一段打卡時間。
(遊戲元素 6)未知
不知道下一個會是什麼,充滿不確定性,所以很期待,例如“盲盒”或隨機的抽牌。
(遊戲元素 7)失去
給學習者一套規則,如果無法完成,就會失去。例如累積的紀錄與成果。
(遊戲元素 8)使命
讓學習者擁有使命感,這是一種內在驅動因素,例如墜落到荒蕪小島展開冒險重返溫暖的家的英雄之旅。
(遊戲元素 9)積分
積分可以為學習者提供持續的動力,例如修完一節課可以獲得10點,連續10天點數加倍或是得到徽章的機制設計。加入排行榜更可以激發競爭。
(遊戲元素 10)情感
讓學習者持續關注某個東西而產生擁有感,例如積分可兌換食物扶養小寵物的成長。
各位早安,功夫老師鼓勵大家可以在課程演講中或是團體活動中運用10種遊戲元素自由組合搭配,讓你創造無限樂趣。
Ten ways to use gamification to design educational products
Gamification design can create more experiences in many products, and it can also be used in educational products. Regardless of the nature of adults and children, they like games, so games can help learning interest and motivation. The following are 10 game elements that I use gamification in common educational products when I tutor education products or curriculum design.
(Game element 1) Cohesion
When a learner enters a group, there will be a teamwork association, and multiple learners will be formed into teams to encourage team members to form cohesion
(Game Element 2) Consensus
Using discussion to reach team consensus can give full play to the advantages of cross-border learning.
(Game element 3) Competition
The goal is to complete the task and become a winner. At each stage, the ranking of the results is used as a stimulus to form a positive competition and stimulate the desire for victory.
(Game element 4) Scarcity
It means that you want to get something in the learning process, but it is too scarce to get it right away, such as a limited number of places or a limited time to get a gift.
(Game Element 5) Accumulation
Learners must take effective actions within the specified time to be rewarded, such as answering questions for 10 consecutive days, or accumulating a period of check-in time.
(Game Element 6) Unknown
I don't know what the next one will be. It is full of uncertainty, so I look forward to it, such as a "blind box" or a random draw.
(Game Element 7) Lost
Give learners a set of rules, if they can’t complete it, they will lose it. For example, accumulated records and achievements.
(Game Element 8) Mission
Let learners have a sense of mission, which is an internal driving factor, such as falling to a deserted island and embarking on an adventure to return to a warm home.
(Game element 9) Points
Points can provide continuous motivation for learners. For example, you can get 10 points after completing a lesson, double the points for 10 consecutive days, or get a badge. Joining the leaderboard can stimulate competition even more.
(Game Element 10) Emotion
Let learners continue to pay attention to something to have a sense of ownership, such as points can be exchanged for food to support the growth of small pets.
Good morning, everyone, I encourage everyone to use 10 game elements to freely mix and match in lectures or group activities, allowing you to create unlimited fun.
大家早安。
No.4 2021-01-07 劉恭甫-功夫老師
https://jackyliu.net/a21004/
gamification教育 在 雖然媽媽說那裡太危險 Facebook 的精選貼文
[ #設計思考|手把手將設計思考帶入應用場景]
當你已經聽到設計思考和UIUX的應用不下500次的時候,開始想要將這些概念套用在應用場景中,例如 #遊戲化設計 #行為設計 #服務設計,但是苦於找不到台灣的學習資源嗎?
Thammasat Design Center (TDC)作為泰國法政大學設計學院附屬的設計中心,主張「鍛鍊你的設計肌群」,以設計思考為中心,提供一系列 #線上線下 的設計課程,包含使用者體驗設計、科技產品管理、遊戲化設計、行為科學、商業設計等課程。
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❍ 我真的好想要上TDC課程 ❍
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Thammasat Design Center 匯聚泰國國內外最知名的業界人士作為課程的講師,包含 agoda Spotify 產品經理、 Grab 行為科學經理、 Facebook 資料科學家、IDEO 和MIT認證的設計思考專家,還有泰國最大UX臉書社群與 UX Academy 的共同創辦人(私心大推TDC的UX課程,因為是由泰國的UX始祖授課)。
除了模組化的課程之外,在當代萬事不可只靠科系的單一學習歷程作為履歷,TDC提供了 #微型認證 和歷屆校友、設計社群串連的平台,並且作為泰國首屈一指的官方設計教育機構,常會有最新的國內外設計方法論和設計師發表的講座( #粉專超值得追)。
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❍ 2021年線上英語授課課程 ❍
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原本TDC是純線下教學,但因為COVID-19疫情與曼谷今年封城近三個月的緣故,TDC便展開了線上課程的機會。
明年上半年會有以下 #線上英語授課課程:
▨ 遊戲化設計 ⇉ http://www.tds.tu.ac.th/gamificationdesign/
▨ 行為設計 ⇉ http://www.tds.tu.ac.th/behaviordesign/
▨ 服務設計思考(資訊尚未公布)
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❍ 台灣泰國設計需要舞台交流❍
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「雖然媽媽說那裡太危險」 致力於台灣泰國雙邊設計交流與推廣的自媒體,期待能夠喚起設計圈、乃至於跨領域背景、一般大眾,對於設計的意識。
Instagram ⇉ https://www.instagram.com/itissaidtobedanger/
▶︎▶︎▶︎ 寫在撰稿之後
近十年來,設計思考、UIUX不論在產品、服務中,都成為顯學,身旁非本科系(多為社科院、圖資系)的同學也都紛紛轉戰UI/UX設計師的職場。
我覺得泰國法政大學設計學院創立設計中心,聰明提供學生和上班族課程外和應用性質高的設計課程,以回應當前就業市場的變化。
但即便就業市場明顯提升設計思考基本思維的需求與UIUX的職缺,台灣大學課程裡真的很少提及,在台大我只上過一堂使用者體驗設計的課程,以及 台大創新設計學院 的設計思考工作坊。向學校外尋求 Hahow 好學校 數位教學平台,其中課程大多是偏向工具類型的設計思考(例如如何用各種軟體畫介面),不太像是TDC因為有業師的同步線上指導,提供了應用場景實作的機會。但相對的,TDC的學習費用頗高,一堂課程(4個假日)就要15,000泰銖。
(還沒有去上過 UserXper 悠識數位 的課程,期待大家的推薦!)
但總之,2020年最後悔的事情(沒有之一)就是沒有趕在疫情期間,透過線上同步課程,參加TDC的課程(把零用錢都拿去上泰文ಥ_ಥ),明年預計想要上遊戲化設計,歡迎大家來當我同學(⁎⁍̴̛ᴗ⁍̴̛⁎)
#台泰設計 #泰國設計 #TWTHDesign #thammasatdesigncenter #designthinking #gamification #behaviourdesign #servicedesign