⚠️ 青年就業獎勵計畫 漏接 #待役服役青年
今日舉辦的線上記者會,我和立院同仁 王定宇 林楚茵 管碧玲 (kuanbiling) 洪申翰 Sun-Han 一同關切役男權益,與勞動部勞動力發展署進行政策檢討。
1️⃣ 現行政策簡介
勞動力發展署 #109年青年就業獎勵計畫
▪️適用對象:15-29歲青年
▪️申請資格:「109/06/15~09/30間」受僱就業
▪️獎勵標準:連續受僱於同一雇主90日,發2萬;持續受僱於同一雇主滿180日,加發1萬
2️⃣ 發現漏洞所在
108學年度畢業男性,在109年6月畢業潮後,因為 #需要待役或服役,多數無法在「109/6/15~9/30間」順利求職、持續受雇,導致失去申請資格,唯有女性和免役者符合資格。
3️⃣ 統計數字會說話
「109年青年就業獎勵計畫」
▪️ 共有67,011名畢業青年遞交申請,55,741人申請成功,通過率高達83%
▪️ 申請通過者女性佔70.59%、男性佔29.41%
⚠️ 通過者男女比例大幅落差,原因就卡在服役問題!
4️⃣ 補救措施門檻嚴苛
為填補政策漏洞,勞發署又修正 #青年職得好評計畫,然而門檻似乎更嚴苛,看不出實質補救效果,最終全國僅有146位應屆役男通過申請,核發率才僅僅14%,相較於青年就業獎勵計畫的83%通過率,差距懸殊!
甚至有部分役男遭到 #兩度漏接,因退伍時間超過申請期限(110年6月30日),連補救措施都無法申請!
🪖 我提出 #兩點訴求 保障役男權益
✅ 109年6月畢業之役男應納入「110年青年就業獎勵計畫」申請資格以退伍後90日為準。若申請過青年職得好評計畫則不得重複申請。
✅ 展延「青年職得好評試辦計畫」,使110年3月後入伍,並於 110年6月30日後退伍之役男,仍得申請該計畫。
#服役是光榮義務,不該讓役男淪為政策漏洞犧牲品!
#勞發署 在今日記者會中允諾檢討相關計畫,我必定會持續監督,全力保障役男權益!
同時也有2部Youtube影片,追蹤數超過4萬的網紅吳老師教學部落格,也在其Youtube影片中提到,元智文史知識動畫製作總整理 這學期上半段課程程要學會ADOBE的DW,後半段繼續艱難的動畫製作FLASH, 不只要學會,還要考過證照,雖然已經有同學退出,但留下來的同學都非常認真, 期末考試有二十七人報名證照考試,通過率百分百, 這樣困難的證照即使多媒體本科系同學也未必擁有, 所以以中語系學生的程...
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今年科系門檻,首度發生陽明交通大學醫學系超過台灣大學醫學系!
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這學期上半段課程程要學會ADOBE的DW,後半段繼續艱難的動畫製作FLASH,
不只要學會,還要考過證照,雖然已經有同學退出,但留下來的同學都非常認真,
期末考試有二十七人報名證照考試,通過率百分百,
這樣困難的證照即使多媒體本科系同學也未必擁有,
所以以中語系學生的程度來學習,只要課程規劃得宜,
並藉由GOOGLE DOCS檔案分享,與YOUTUBE雲端影音輔助,
要跟上老師的腳步並非難事,按部就班的學習,一定可以達到證照考試的要求,
雲端學習已經是趨勢,如何做沒有標準答案,這次把雲端與證照融入教學,成果豐碩,
如果有通過證照的同學記得下學期來課堂上跟我拿證照喔!
這學期課程漸由理論進而到實踐與應用面,之前談的都是以最新的WEB2.0為主,
但如何能製作之WEB2.0的作品呢?
之前給大家的問卷裡,大家最想學的事FLASH動畫製作,
於是本周就先用TQC證照考試的實例,除了可以學會FLASH,
又可以取得證照的方式,教大家學習FLASH動畫,可為一舉兩得,
原則上會希望上完四類的題目,前兩類較簡單,
三四類就比較難,尤其是第四類有程設設計,
所以大家有時間一定要多練習。至於工具也都幫大家準備好了,
若還學不好就不是老師的問題,今天練習的三題影音教學如下:
重點在學習如何運用FLASH最重要的補間動畫功能,
包括移動與形狀,加入時間軸與影格的搭配,舞台與工具列的使用,
可以創造出奇妙的動畫效果。
期末作業請利用期中與期末所學,做出一個文史類具有動畫的網站。
文學與歷史知識的實用化在大學文學院一直被忽視,
藉由這次的文史知識理論與架構資訊應用課程,
重新讓文學與歷史在時代洪流下找到定位,
如何引領深厚的文化內涵,使之融入數位浪潮中,
並成為不可獲缺的數位內容基石,將是本課程的重點。
此外,強調文化創意與文學創新的前提,需了解創新根源於深厚的文化內涵,
以清明上河圖為例,其新之處,在舊的基礎之上創新,使之與新科技結合,
但重點還是在舊的畫作上,課程內容如下影音。
吳老師 100/12/08
01_202碼頭景色題目說明
02_202碼頭景色解題
03_202碼頭景色解題重點提示
04_202碼頭景色發布設定
05_204_SHAPE_TWEEN題目說明
06_204_SHAPE_TWEEN解題
07_204_SHAPE_TWEEN解題
08_206滿天星辰題目說明
09_206滿天星辰星星元件製作
10_206滿天星辰圖層與流星動畫
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康寧護專乙級軟體應用第 4 次上課
應康寧護專彭老師邀請,指導該班乙級軟體應用,
提升該班乙級通過率為目標,讓學生升學加分,
上好學校更有希望,因目前教育部對技職體系的升學方針,
希望降低聯考分數分發比例,提高推甄、技優等名額,
預估目標為 3:7,從原本全部採分發的方式,
慢慢提高推甄名額到 7成,可想而知往後證照所佔的比重會越來越高,
而乙級將是至少最低的門檻,其他再比他類型足資證明技能佐證資料,
而這方面正照算是最明確且最易於取得的客觀標準,
因此近幾年漸吹起考證照風,漸漸影響推甄升學的結果,
尤其是私校尤其積極,甚至一個班取得超千張證照,
雖說除了乙丙以外的證照沒有明定加分標準,
但目前書審資料要能豐富,證照算是一種最快速簡便的方式,
此外,除了張數外,質量也非常重要,
若考取的都是OFFICE類證照,如MOS、TQC等,似乎與乙、丙級的軟體應用重複,
考了也只能說你比較認真,比別人更積極證明自己的專業,
建議往高階考,如OFFICE 2007或2010證照,
或是PHTOOSHOP、DREAMWEAVER、FLASH、VB6、VB2008、ASP或JAVA等,
但以上準備期長,且不易取得,建議可以多花時間先準備只考學科的證照考試,
如WM6、IM7、專案管理概論、HTML、MYSQL、LINUX系統管理、LINUX網路管理等,
以上都只考單複選題的題庫,只要將提庫背熟,要通過就不難。
其實,足以證明你專業的證照,對升學有更大的的幫助,
吳老師本身於民國九十二年報考並通過考試,取得証照,因此深知考試流程中應特別注意事項,
分析題目之重點,使讀者易於理解問題重點,並將各題組以說故事的方式敘述,
減少自學所耗費時間。
解答以最精簡為原則,避免複雜易錯的解題方式。
並配合生活化的解說,免除必須死記的痛苦;此外更可活用於職埸。
解題方式以學習者為中心,為吳老師之多年教學菁華,以最淺顯易懂的方式呈現。
解答以Excel為主,Access為輔:由於Excel在運用較廣與操作介面較Access易於上手,
因此教學上以Excel 解法為主。
康寧護專,技優,推甄,乙級軟體應用,電腦證照考試,吳老師,吳清輝老師,書審資料,TQC
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